第二课 他人眼中的我 教学设计-小学心理健康三年级同步备课（大象版）

三年级心理健康 2《他人眼中的我》教学设计 【教学目标】 1.认知目标：通过课堂中自我评价和他人评价活动，引导学生思考、发现未知的自己。 2.情感目标：通过课堂活动，学生能客观的认识自己、认清自身优缺点，从而悦纳自我。 3.技能目标：引导学生正确的应对他人的评价，学会从别人的反馈中调整自我言行。 【授课方法】视频导入、情景设置、心理剧场、小组讨论等 【 课 时 】一课时 【适用年级】三、四年级 【教学准备】 1.视频《你比你想象的更美》。 2.白纸、彩笔、剪刀、胶水。 【教学思路】 视频导入→自我描述→星星寻人→星星知你我→评价方法屋→课后拓展活动→教师总结 【教学过程】 一 、视频导入 1.教师播放视频《你比你想象的更美》 2.引入本课主题：他人眼中的我——发现未知的自己。 3.教师小结：很多时候，我们认识到的自我可能是不完整、不全面的，有时需要借助他人的评价和感受来进一步的了解自我，今天让我们一起在一片浩瀚星空中发现未知的自己吧。 二、情景设置 过渡语：在漆黑的夜空中，闪耀着无数繁星。我们每个人内心都有一颗独一无二的星星，散发着独特的光芒。现在让我们找到那颗属于我们的星星吧。 【活动一：自我描述】 （10分钟） 1.请学生拿出工具，在纸上用彩笔画上一颗星星（正反面都要涂色），并裁剪下来。 2.在心中默念10遍自己的名字，并将名字写在星星的一面。 3.让学生思考“我是一颗……的星星”，并把自己想到的描述自己的词语写在名字旁边。（不少于3个词语） 【活动二】星星寻人 1.教师将星星收集起来，选学生随机抽取一张，只读出星星中写的特征，不念名字，请大家来猜一猜。 2.猜到是哪位同学的请举手回答。 预设：有的同学能一下子被猜出来，有的同学并没有被猜出来。 3.引发思考。 教师小结：自己认识到的自我和他人眼中的自己可能存在差别，就像穿衣服，我们通过镜子能很简单看到我们前面的样子，但是背后的样子我们却看不到。 【活动三】星星知你我 1.将星星重新分到学生手上，以前后左右四人为一小组，彼此互换星星，思考对方是一个怎样的人，并将对彼此的评价（优缺点皆可）写在星星的背面，其他三人写完后重新传回。（要求：客观真实，尽量不与前者重复，不能出现侮辱性字眼） 2.让学生看看他人眼中的自己，引发思考： 他人眼中的你和自己认识的一样吗？ 有哪些是出乎意料的？有哪些让你感到惊喜的。 3.学生分享 4.教师小结。 三 、评价方法屋 1.心里小剧场 过渡语：我们今天学习到了，想要全面客观的认识自己需要借助他人的评价，但别人的评价有夸奖也有批评，夸奖固然使人愉悦，但当你被别人指出不足时感受是什么呢？你又会怎么处理呢？ 情境1：你非常喜欢唱歌，课下在操场上你放声歌唱，经过你的小明突然说：唱的什么呀难听死了！ 情境2：你总是和同学之间起冲突，每次都争得面红耳赤，老师说：你的性格有点急躁，这样朋友会离你远去的。 预设： ①难受、想哭、感受到挫败，开始自卑。 ②生气、愤怒，心想：你凭什么这么说我！ ③欣然接受，表达感谢，并下决心改正。 2.应对评价有方法： ①首先判断别人的评价是否真实，是否出于善意。 ②调整情绪，接纳自己的不足。 ③积极应对，及时改正。 四 、课后拓展——小小采访员 访问身边的人对你的看法和评价，记录下来。 爷爷奶奶说：______________ 爸爸妈妈说：______________ 老师说：______________ 最好的朋友说：______________ 五、总结 学科网（北京）股份有限公司 $$