《学前儿童心理学》学前儿童的注意-知识点训练卷 河北省学前教育类考纲百套卷 第17卷（原卷版＋解析版）

编写说明：河北《学前教育类考纲百套卷》 依据河北省普通高等学校对口招生《学前教育专业考试大纲》编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲35个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北《学前教育类考纲百套卷》的第17卷，按课程2学前儿童心理学——12.学前儿童的注意编写。 其要求是： （1）掌握概念：注意、无意注意、有意注意。（2）了解注意时的外部表现。（3）理解注意和心理过程的关系。（4）掌握引起无意注意的原因。（5）掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。（6）掌握学前儿童无意注意、有意注意的发展特点。（7）掌握注意的四种品质。（8）了解注意的三种功用。（9）理解引起幼儿注意分散的原因。（10）掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。（11）了解多动症及其主要特征；能够审慎处理儿童多动现象，区分好动和多动。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第17卷 学前儿童心理学 2．学前儿童的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.窗外传来的鞭炮声使教室里的一些幼儿不再安心于活动课程的学习。从心理学注意的角度对这一现象的解释是 （ ） A.有意注意和注意转移 B.无意注意和意识转移 C.无意注意和注意分散 D.无意注意和注意分配 2.“幼儿保持注意力集中的时间大约是5~15分钟”。这指的是注意的 （ ） A.稳定性 B.选择 C.范围 D.广度 3.幼儿学跳舞时，特别明显的是注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的 （ ） A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差 4.幼儿注意发展的特征是 占优势地位。 （ ） A.选择性注意 B.有意注意 C.无意注意 D.定向性注意 5. 在语言生活中，某幼儿认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该幼儿具有 （ ） A.注意的选择性 B.注意的稳定性 C.注意的范围 D.注意的分配 6..教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿的 （ ） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配 7.所谓“万绿丛中一点红”和“鹤立鸡群”体现了 （ ） A.刺激物的强度 B.刺激物间的对比关系 C.刺激物的运动变化 D.刺激物的新异性 8.有意注意逐渐形成和发展起来 （ ） A.婴儿期 B.幼儿前期 C.幼儿期 D.幼儿后期 9. 是幼儿活动成功的必要条件。 （ ） A.记忆 B.感知觉 C.注意 D.思维 10.让幼儿自己选择游戏时，一般以提供 种不同的游戏为宜。 （ ） A.1—2 B.3—4 C.4—5 D.5—6 11.新生儿刚开始接触外部环境时就出现了 ，这时无意注意发生的标志。 （ ） A.有意注意 B.有意后注意 C.反射 D.无条件定向反射 12.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为 （ ） A.刺激物的相对强度对注意产生的影响 B.刺激物的新颖性对注意产生的影响 C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的 D.注意具有集中性的结果 13. 注意的稳定性是指 （ ) A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量 B.意识能长时间地保持在所选择的对象上 C.根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象 D.同一时间内把意识指向不同的对象 14.上课时，有个别幼儿两眼呆呆望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情。这种 现象属于 ( ) A.注意的稳定 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的转移 15.“眼观六路，耳听八方”体现了注意的 ( ) A.集中性 B.指向性 C.选择性 D.分配性 16.下列情况中，能体现注意选择性的是 ( ) A.小明逛商场只看见玩具 B.学生在40分钟的课堂上把注意力放在学习上 C.妈妈边打毛衣边看电视 D.爸爸陪小明看完电视后去看书 17.“王羲之曾因为写字太投入，把馍馍蘸着墨汁吃了”反映了他当时的注意形式是 ( ) A.无意注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.有意后注意 18.注意的转移与注意的分散的根本区别在于 ( ) A.任务的要求 B.对象的变化 C.时间的短暂 D.意志的努力 19.根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是 ( ) A.创设好的教学环境 B.精心组织教学内容 C .采用启发式教与学的方法 D.装饰美化教室的布置 20.下列对注意的解读，正确的是 ( ) A.教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起幼儿的有意注意 B.“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移 C.多媒体课件必要的动画设置可以引起幼儿的注意，是因为刺激物之间的对比关系 D.教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换 二、多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列属于注意时的外部表现的是 ( ) A .侧耳倾听 B.目不转睛 C.若有所思 D.屏息 2.注意的三种功用有 ( ) A.选择功用 B.保持功用 C.调节和监督功用 D.以上都是 3.以下属于引起幼儿无意注意的因素是 ( ) A.刺激比较强烈的事物 B.新异的事物 C.幼儿感兴趣的事物 D.与活动目的相关联的事物 4.下列因素属于引起无意注意的原因是 ( ) A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的对比关系 D.间接兴趣 5.下列说法正确的是 ( ) A.注意不是一个独立的心理过程，而是一种心理状态，是一切心理活动的共同特性 B.注意有特定的反映内容 C.注意总是表现在各种心理活动中，它是一切心理活动的开端和起点，同时又伴随着各种心理过程的进行 D.注意既可以由外部事物引起 也可以由人的内部刺激所致 三、简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1.简述注意的功用。 2.简述幼儿注意分散的原因。 3.简述注意的品质。 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述引起和保持有意注意的条件。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：河北《学前教育类考纲百套卷》 依据河北省普通高等学校对口招生《学前教育专业考试大纲》编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲35个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北《学前教育类考纲百套卷》的第17卷，按课程2学前儿童心理学——12.学前儿童的注意编写。 其要求是： （1）掌握概念：注意、无意注意、有意注意。（2）了解注意时的外部表现。（3）理解注意和心理过程的关系。（4）掌握引起无意注意的原因。（5）掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。（6）掌握学前儿童无意注意、有意注意的发展特点。（7）掌握注意的四种品质。（8）了解注意的三种功用。（9）理解引起幼儿注意分散的原因。（10）掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。（11）了解多动症及其主要特征；能够审慎处理儿童多动现象，区分好动和多动。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第17卷 学前儿童心理学 2．学前儿童的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.窗外传来的鞭炮声使教室里的一些幼儿不再安心于活动课程的学习。从心理学注意的角度对这一现象的解释是 （ ） A.有意注意和注意转移 B.无意注意和意识转移 C.无意注意和注意分散 D.无意注意和注意分配 【答案】C 【解析】无意注意也称不随意注意，就是我们常说的“不经意”，既没有自觉目的，也不需要做意志的努力，它是对环境的的应答性反应。注意的分散俗称“分心”。 2.“幼儿保持注意力集中的时间大约是5~15分钟”。这指的是注意的 （ ） A.稳定性 B.选择 C.范围 D.广度 【答案】A 【解析】注意的稳定性称为注意的持久性，是指把握对象的时间的长短。 3.幼儿学跳舞时，特别明显的是注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的 （ ） A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差 【答案】D 【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意集中注意到两种或几种不同的对象上。 4.幼儿注意发展的特征是 占优势地位。 （ ） A.选择性注意 B.有意注意 C.无意注意 D.定向性注意 【答案】C 【解析】幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意逐渐发展。 5.在语言生活中，某幼儿认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该幼儿具有 （ ） A.注意的选择性 B.注意的稳定性 C.注意的范围 D.注意的分配 【答案】B 【解析】注意的稳定性称为注意的持久性，是指把握对象的时间的长短，完整的听完了老师讲的故事说明具有稳定性。 6.教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿的 （ ） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配 【答案】B 【解析】注意的稳定性也称注意的持久性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间、学前期幼儿注意稳定性不高，但是可以借助教学方式的多样性和新颖性来提高他们的兴趣，从而争取注意更加持久。 7.所谓“万绿丛中一点红”和“鹤立鸡群”体现了 （ ） A.刺激物的强度 B.刺激物间的对比关系 C.刺激物的运动变化 D.刺激物的新异性 【答案】B 【解析】用“红、绿”“鹤、鸡”等对比鲜明的事物举例，表明引起无意注意的是刺激物之间的对比关系。 8.有意注意逐渐形成和发展起来 （ ） A.婴儿期 B.幼儿前期 C.幼儿期 D.幼儿后期 【答案】C 【解析】幼儿前期出现了有意注意的萌芽，进入幼儿期后，有意注意逐渐形成和发展起来。 9. 是幼儿活动成功的必要条件。 （ ） A.记忆 B.感知觉 C.注意 D.思维 【答案】C 【解析】注意是幼儿活动成功的必要条件。 10.让幼儿自己选择游戏时，一般以提供 种不同的游戏为宜。 （ ） A.1—2 B.3—4 C.4—5 D.5—6 【答案】C 【解析】让幼儿自己选择游戏时，一般以提供四五种不同的游戏为宜。提出太多的游戏，幼儿既难选择，也难集中注意玩好。 11.新生儿刚开始接触外部环境时就出现了 ，这时无意注意发生的标志。 （ ） A.有意注意 B.有意后注意 C.反射 D.无条件定向反射 【答案】D 【解析】新生儿刚开始接触外部环境时就出现了无条件定向反射这时无意注意发生的标志。 12.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为 （ ） A.刺激物的相对强度对注意产生的影响 B.刺激物的新颖性对注意产生的影响 C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的 D.注意具有集中性的结果 【答案】A 【解析】刺激物的强度可以分为绝对强度和相对强度，不同环境中人们可感知的声音强度不同，证明引起人们注意的强度是相对的。 13. 注意的稳定性是指 （ ) A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量 B.意识能长时间地保持在所选择的对象上 C.根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象 D.同一时间内把意识指向不同的对象 【答案】B 【解析】A是注意广度的概念；C是注意转移的概念；D是注意分配的概念。 14.上课时，有个别幼儿两眼呆呆望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情。这种 现象属于 ( ) A.注意的稳定 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的转移 【答案】C 【解析】注意的分散是由于外部刺激或主体内部因素的干扰作用引起的，是消极被动的。 15.“眼观六路，耳听八方”体现了注意的 ( ) A.集中性 B.指向性 C.选择性 D.分配性 【答案】D 【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或几种不同的对象上。 16.下列情况中，能体现注意选择性的是 ( ) A.小明逛商场只看见玩具 B.学生在40分钟的课堂上把注意力放在学习上 C.妈妈边打毛衣边看电视 D.爸爸陪小明看完电视后去看书 【答案】A 【解析】B体现的是注意的集中性；C体现的是注意的分配；D体现的是注意的转移。 17.“王羲之曾因为写字太投入，把馍馍蘸着墨汁吃了”反映了他当时的注意形式是 ( ) A.无意注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.有意后注意 【答案】D 【解析】有意后注意指有着自觉目的，但无需意志努力的注意。题干中王羲之由于写字太投入，属于有目的的注意形式，但是并不需要意志努力，属于有意后注意。 18.注意的转移与注意的分散的根本区别在于 ( ) A.任务的要求 B.对象的变化 C.时间的短暂 D.意志的努力 【答案】A 【解析】注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。而注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。所以他们两个的根本区别在于任务的要求。 19.根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是 ( ) A.创设好的教学环境 B.精心组织教学内容 C .采用启发式教与学的方法 D.装饰美化教室的布置 【答案】D 【解析】ABC均合理，环境的布置应根据的活动的要求做调整和装饰，而不应过度美化，容易分散幼儿的注意力，故D做法错误。 20.下列对注意的解读，正确的是 ( ) A.教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起幼儿的有意注意 B.“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移 C.多媒体课件必要的动画设置可以引起幼儿的注意，是因为刺激物之间的对比关系 D.教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换 【答案】D 【解析】A是为了引起幼儿的无意注意；B属于注意的分配；C属于刺激物的活动变化 二、多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列属于注意时的外部表现的是 ( ) A .侧耳倾听 B.目不转睛 C.若有所思 D.屏息 【答案】ABCD 【解析】ABCD均属于注意时的外部表现。 2.注意的三种功用有 ( ) A.选择功用 B.保持功用 C.调节和监督功用 D.以上都是 【答案】ABCD 【解析】注意的三种功用：保持功用、选择功用、调节和监督功用 3.以下属于引起幼儿无意注意的因素是 ( ) A.刺激比较强烈的事物 B.新异的事物 C.幼儿感兴趣的事物 D.与活动目的相关联的事物 【答案】ABC 【解析】与活动目的相关联的事物是指那些直接关联到活动目标的因素或条件。在活动中，目的是一个预先设定的未来结果，它是活动主体在观念上建立的，需要通过主体运用手段改造客体的对象性活动来实现。 4.下列因素属于引起无意注意的原因是 ( ) A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的对比关系 D.间接兴趣 【答案】ABC 【解析】ABC均属于引起无意注意的原因。 5.下列说法正确的是 ( ) A.注意不是一个独立的心理过程，而是一种心理状态，是一切心理活动的共同特性 B.注意有特定的反映内容 C.注意总是表现在各种心理活动中，它是一切心理活动的开端和起点，同时又伴随着各种心理过程的进行 D.注意既可以由外部事物引起 也可以由人的内部刺激所致 【答案】ACD 【解析】由于注意不是一种独立的心理过程，所以它没有自己特定的反映内容。 三、简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1.简述注意的功用。 【答案】 （1）选择功用 （2）保持功用 （3）调节和监督功用 2.简述幼儿注意分散的原因。 【答案】 (1)无关刺激过多 (2)疲劳 (3)目的要求不明确 (4)注意不善于转移 (5)无意注意和有意注意没有并用 3.简述注意的品质。 【答案】 （1)注意的广度 (2)注意的稳定性 (3)注意的转移 (4)注意的分配 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述引起和保持有意注意的条件。 【答案】 (1)明确活动目的和任务 (2)间接兴趣的培养 (3)用坚强的意志和干扰做斗争 (4)合理地组织活动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$