《学前儿童心理学》学前儿童的言语-知识点训练卷 河北省学前教育类考纲百套卷 第28卷（原卷版＋解析版）

编写说明：河北省《学前教育类考纲百套卷》 依据河北省普通高等学校对口招生《学前教育专业考试大纲》编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲35个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北省《学前教育类考纲百套卷》的第28卷，按课程2学前儿童心理学——6.学前儿童的言语编写。 其要求是： （1）掌握概念：言语、语言。（2）理解言语的作用及其种类。（3）了解学前儿童口头言语的发展，包括语音、词汇、基本语法结构、口语表达能力的发展。（4）了解学前儿童内部言语的发展。（5）了解学前儿童书面语言的发展。（6）掌握学前儿童言语的培养方法。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第28卷 学前儿童心理学 6.学前儿童的言语 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1. 是个体借助语言传递信息，进行交际的过程。 （ ） A.语言 B.言语 C.概括 D.思维 【答案】B 【解析】言语是个体借助语言传递信息，进行交际的过程。 2.学前儿童开始使用电报句的年龄大约在 （ ） A.1岁以内 B.1-1.5岁 C.1.5-2岁 D.2-3岁 【答案】C 【解析】电报句是指由两三个词组成的不完整句子，通常省略了语法成分和助词，只保留实词，如“妈妈抱”。这种句子形式多出现在1.5至2岁的儿童中，是他们语言发展中的一个阶段。 3.下列哪项不属于学前儿童语音发展的特点？ （ ） A.发音逐渐准确 B.语音清晰度提高 C.语音模仿能力强 D.语音系统完全成熟 【答案】D 【解析】学前儿童的语音系统正在迅速发展，但尚未达到完全成熟的阶段。他们的发音逐渐准确，语音清晰度提高，且具有很强的语音模仿能力。然而，由于生理和认知发展的限制，他们的语音系统仍处在不断完善的过程中。 4.学前儿童在理解复杂句子时，常依赖于 （ ） A.词汇意义 B.句子结构 C.上下文语境 D.语音语调 【答案】C 【解析】学前儿童在理解复杂句子时，由于语法知识有限，他们更多地依赖于上下文语境来推断句子的意义。通过理解句子中的关键词汇和它们之间的逻辑关系，以及句子的整体情境，儿童能够更好地把握句子的核心意思。 5.以下哪种游戏最适合促进学前儿童的语言表达能力？ （ ） A.拼图游戏 B.角色扮演游戏 C.积木搭建游戏 D.绘画游戏 【答案】B 【解析】角色扮演游戏能够模拟现实生活中的场景和人物关系，为学前儿童提供丰富的语言交流机会。在游戏中，儿童需要扮演不同的角色，使用不同的语言来表达自己的意愿和情感，从而促进其语言表达能力的发展。 6.学前儿童在口语表达中常出现的“大词小用”现象，反映了他们 （ ） A.词汇量不足 B.理解能力有限 C.创造性思维活跃 D.语音发展滞后 【答案】C 【解析】“大词小用”是指学前儿童在口语表达中使用超出其实际理解水平的词汇来描述事物或表达情感。这种现象反映了儿童创造性思维的活跃和他们对语言的探索精神。虽然他们可能不完全理解这些词汇的精确含义，但他们会尝试运用这些词汇来丰富自己的语言表达。 7.学前儿童在学习新词汇时，主要依赖的是 （ ） A.视觉记忆 B.听觉记忆 C.触觉记忆 D.味觉记忆 【答案】B 【解析】学前儿童在学习新词汇时，主要依赖的是听觉记忆。他们通过听成人说话、讲故事、唱歌等方式，接收并记忆新的词汇和语言表达方式。同时，视觉信息也在一定程度上辅助他们理解和记忆词汇。 8.下列哪种情况最可能说明学前儿童的语言理解能力得到了显著提升？ （ ） A.能背诵多首儿歌 B.能用简单的句子表达自己的需求 C.能根据图片内容讲述简单的故事 D.能模仿成人的发音说出一些复杂的词汇 【答案】C 【解析】学前儿童能够根据图片内容讲述简单的故事，表明他们不仅能够理解图片中的信息，还能将这些信息组织成连贯的语言表达出来，这是其语言理解能力显著提升的一个显著标志。 9.在培养学前儿童语言表达能力时，教师应注意避免 （ ） A.提供丰富的语言环境 B.鼓励自由表达 C.纠正每一个发音错误 D.给予正面反馈 【答案】C 【解析】虽然纠正发音错误在一定程度上有助于学前儿童的语言发展，但过度纠正每一个发音错误可能会打击儿童的自信心和表达欲望。因此，在培养语言表达能力时，教师应注意避免过度纠正发音，而应更多地关注儿童的表达内容和情感交流。 10.学前儿童在口语表达中常出现的“自言自语”现象，通常与他们的 发展有关。（ ） A.听力 B.注意力 C.自我意识 D.记忆 【答案】C 【解析】学前儿童在口语表达中常出现的“自言自语”现象，通常与他们的自我意识发展有关。在这一阶段，儿童开始意识到自己的存在和内心世界，并尝试通过语言表达自己的想法和感受。 11.以下哪种方法是帮助学前儿童扩大词汇量的有效途径？ （ ） A.限制儿童的阅读范围 B.只让儿童接触简单的词汇 C.提供多样化的阅读材料 D.反复强调少量常用词汇 【答案】C 【解析】提供多样化的阅读材料，如绘本、故事书、科普书籍等，能够让学前儿童接触到更广泛的词汇和语言表达方式，从而有助于他们扩大词汇量。 12.在学前儿童语言教育中，最重要的是 （ ） A.教授语法规则 B.培养听说能力 C.强调阅读书写 D.灌输语言知识 【答案】B 【解析】学前儿童语言教育的核心目标是培养儿童的听说能力，即能够听懂并理解他人的语言，以及能够清晰地表达自己的想法和感受。这是他们未来学习和社交的基础。 13.言语的作用不包括 ( ) A.符号固着功能 B.概括功能 C.交流功能 D.动机功能 【答案】D 【解析】言语的作用有：言语的符号固着功能；言语的概括功能；言语的交流功能。 14.“动物”“水果”等词都是对某一类特定对象的称呼，当人们说出某些词时，其他人都理解它们所代表的事物，这指的是言语的 ( ) A.概括功能 B.交流功能 C.符号固着功能 D.都不是 【答案】C 【解析】言语的符号固着功能指人们言语中的每一个词都代表着一定的对象。当人们说出某些词时，其他人都理解它们所代表的事物。这是人们在长期的交往中约定俗成、固定下来的。 15.关于言语和语言认识有误的是 （ ) A.言语是交际的过程 B.语言是交际的工具 C.语言是个体的心理现象 D.言语是心理学研究的对象 【答案】C 【解析】注意言语与语言的对比和区分。言语是个体借助语言传递信息、进行交际的过程。言语是个体在不断掌握、运用和理解语言的过程中发生的心理现象。言语是心理学研究的对象。 16.聊天、座谈、讨论时，人们使用的言语属于 ( ) A.口头言语 B.独白言语 C.书面言语 D.内部言语 【答案】A 【解析】口头言语是指以听、说为主的言语。它通常以对话和独白的形式来进行。对话是在两个或更多的人之间进行，大家都积极参加的一种言语活动。独白言语是一个人在较长的时间内独自进行的言语活动。 17.下面属于独白言语的是 ( ) A.聊天 B.讨论 C.演讲 D.座谈 【答案】C 【解析】独白言语是一个人在较长的时间内独自进行的言语活动。 18.一般来说，哪个年龄段的儿童处于单词句阶段? ( ) A.半岁到一岁 B.一岁到一岁半 C.一岁半到两岁 D.两岁到两岁半 【答案】B 【解析】儿童掌握句型的顺序是：单词句(一到一岁半)一双词句(两岁左右)一简单完整句(两岁开始)一复合句(两岁半开始)。 19.学前儿童的言语主要是 ( ) A.肢体言语 B.口头言语 C.内部言语 D.书面言语 【答案】B 【解析】无 20“牙牙学语”时期是在 （ ） A.1—3个月 B.4—8个月 C.9—12个月 D.1.5-2岁 【答案】C 【解析】儿童发音准备期大致经历三个阶段：简单发音阶段(一到三个月)、连续音节阶段(四到八个月)、模仿发音一学话萌芽阶段(九到十二个月)。 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.以下哪些选项正确描述了学前儿童言语发展的特点？ （ ） A.学前儿童的语言理解能力快速发展，能逐渐理解复杂句子的含义。 B.学前儿童的词汇量增长迅速，特别是名词和动词的掌握。 C.学前儿童的发音准确性基本达到成人水平，不再有明显口音。 D.学前儿童开始能够运用简单的语法结构进行表达。 【答案】ABD 【解析】 A 选项正确，学前阶段是儿童语言理解能力迅速发展的关键期，他们能够逐渐理解并回应更加复杂和抽象的句子内容。 B 选项也是正确的，学前儿童在这个阶段会大量吸收新的词汇，尤其是与他们日常生活经验紧密相关的名词和动词。 C 选项错误，虽然学前儿童的发音能力在不断提高，但通常还未完全达到成人水平，特别是在某些辅音的发音上可能仍有挑战，且口音的形成与家庭环境、地域文化等多因素相关。 D 选项正确，随着语言能力的增强，学前儿童开始尝试使用更复杂的语法结构来表达自己的想法和感受。 2.影响中职学前儿童言语发展的因素有哪些？ （ ） A.遗传因素 B.家庭语言环境 C.学校教育环境 D.生理成熟度 【答案】ABCD 【解析】 A 选项正确，遗传因素在一定程度上影响了个体的语言学习速度和效率。 B 选项正确，家庭是儿童最早接触的语言环境，家长的言语示范、互动方式等对儿童言语发展至关重要。 C 选项同样重要，学校教育环境，包括教师的教学方法、课堂互动等，对学前儿童的言语能力发展有着显著影响。 D 选项正确，生理成熟度是儿童言语发展的物质基础，如口腔肌肉的控制能力、听觉感知的敏锐度等都影响着儿童的语言发展。 3.言语可以分为 （ ） A.外部言语 B.内部言语 C.口头言语 D.书面言语 【答案】AB 【解析】言语可以分为外部言语和内部言语，外部言语又可以分为口头言语和书面言语。 4.学前儿童词汇的发展主要表现在哪几个方面？ （ ） A. 词汇数量的增加 B. 词类的扩大 C. 词意理解的加深 D.逐渐掌握本民族的全部语音 【答案】A B C 【解析】学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词类的扩大、词意理解的加深三方面。 5.下列说法正确的是 （ ） A. 言语的形成是一种心理现象 B. 语言的形成是一种社会现象 C. 言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能 D. 语言具有符号固着功能、概括功能和交流功能 【答案】A B C 【解析】言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能；语言的形成是一种社会现象，作为心理现象的言语不能离开语言而独立进行。 3、 简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1. 简述语音是发生和发展。 【答案】 （1）发音准备期 （2）听词阶段 （3）理解词阶段 （4）逐渐掌握本民族语音的全部语音 （5）对语音的意识开始形成 2. 据统计，婴儿到一岁半，能够说出50个左右的词。此时，婴儿能够说出的词的特点。 【答案】 （1）单音重复 （2）一词多义 （3）以表示物体声音的象声词代替物体的名称 （4）名词为主，动词为辅 3. 简述词汇数量迅速增加的特点。 【答案】 （1）词汇数量增加 （2）词义逐渐丰富和加深 （3）词类范围日益扩大 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述学前儿童言语的培养。 【答案】 （1）创造条件，让儿童有充分交往与活动的机会。 （2）帮助儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇。 （3）加强对学前儿童言语的训练。 （4）成人语言规范的榜样作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：河北省《学前教育类考纲百套卷》 依据河北省普通高等学校对口招生《学前教育专业考试大纲》编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲35个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北省《学前教育类考纲百套卷》的第28卷，按课程2学前儿童心理学——6.学前儿童的言语编写。 其要求是： （1）掌握概念：言语、语言。（2）理解言语的作用及其种类。（3）了解学前儿童口头言语的发展，包括语音、词汇、基本语法结构、口语表达能力的发展。（4）了解学前儿童内部言语的发展。（5）了解学前儿童书面语言的发展。（6）掌握学前儿童言语的培养方法。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第28卷 学前儿童心理学 6.学前儿童的言语 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1. 是个体借助语言传递信息，进行交际的过程。 （ ） A.语言 B.言语 C.概括 D.思维 2.学前儿童开始使用电报句的年龄大约在 （ ） A.1岁以内 B.1-1.5岁 C.1.5-2岁 D.2-3岁 3.下列哪项不属于学前儿童语音发展的特点？ （ ） A.发音逐渐准确 B.语音清晰度提高 C.语音模仿能力强 D.语音系统完全成熟 4.学前儿童在理解复杂句子时，常依赖于 （ ） A.词汇意义 B.句子结构 C.上下文语境 D.语音语调 5.以下哪种游戏最适合促进学前儿童的语言表达能力？ （ ） A.拼图游戏 B.角色扮演游戏 C.积木搭建游戏 D.绘画游戏 6.学前儿童在口语表达中常出现的“大词小用”现象，反映了他们 （ ） A.词汇量不足 B.理解能力有限 C.创造性思维活跃 D.语音发展滞后 7.学前儿童在学习新词汇时，主要依赖的是 （ ） A.视觉记忆 B.听觉记忆 C.触觉记忆 D.味觉记忆 8.下列哪种情况最可能说明学前儿童的语言理解能力得到了显著提升？ （ ） A.能背诵多首儿歌 B.能用简单的句子表达自己的需求 C.能根据图片内容讲述简单的故事 D.能模仿成人的发音说出一些复杂的词汇 9.在培养学前儿童语言表达能力时，教师应注意避免 （ ） A.提供丰富的语言环境 B.鼓励自由表达 C.纠正每一个发音错误 D.给予正面反馈 10.学前儿童在口语表达中常出现的“自言自语”现象，通常与他们的 发展有关。（ ） A.听力 B.注意力 C.自我意识 D.记忆 11.以下哪种方法是帮助学前儿童扩大词汇量的有效途径？ （ ） A.限制儿童的阅读范围 B.只让儿童接触简单的词汇 C.提供多样化的阅读材料 D.反复强调少量常用词汇 12.在学前儿童语言教育中，最重要的是 （ ） A.教授语法规则 B.培养听说能力 C.强调阅读书写 D.灌输语言知识 13.言语的作用不包括 ( ) A.符号固着功能 B.概括功能 C.交流功能 D.动机功能 14.“动物”“水果”等词都是对某一类特定对象的称呼，当人们说出某些词时，其他人都理解它们所代表的事物，这指的是言语的 ( ) A.概括功能 B.交流功能 C.符号固着功能 D.都不是 15.关于言语和语言认识有误的是 （ ) A.言语是交际的过程 B.语言是交际的工具 C.语言是个体的心理现象 D.言语是心理学研究的对象 16.聊天、座谈、讨论时，人们使用的言语属于 ( ) A.口头言语 B.独白言语 C.书面言语 D.内部言语 17.下面属于独白言语的是 ( ) A.聊天 B.讨论 C.演讲 D.座谈 18.一般来说，哪个年龄段的儿童处于单词句阶段? ( ) A.半岁到一岁 B.一岁到一岁半 C.一岁半到两岁 D.两岁到两岁半 19.学前儿童的言语主要是 ( ) A.肢体言语 B.口头言语 C.内部言语 D.书面言语 20“牙牙学语”时期是在 （ ） A.1—3个月 B.4—8个月 C.9—12个月 D.1.5-2岁 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.以下哪些选项正确描述了学前儿童言语发展的特点？ （ ） A.学前儿童的语言理解能力快速发展，能逐渐理解复杂句子的含义。 B.学前儿童的词汇量增长迅速，特别是名词和动词的掌握。 C.学前儿童的发音准确性基本达到成人水平，不再有明显口音。 D.学前儿童开始能够运用简单的语法结构进行表达。 2.影响中职学前儿童言语发展的因素有哪些？ （ ） A.遗传因素 B.家庭语言环境 C.学校教育环境 D.生理成熟度 3.言语可以分为 （ ） A.外部言语 B.内部言语 C.口头言语 D.书面言语 4.学前儿童词汇的发展主要表现在哪几个方面？ （ ） A.词汇数量的增加 B.词类的扩大 C.词意理解的加深 D.逐渐掌握本民族的全部语音 5.下列说法正确的是 （ ） A.言语的形成是一种心理现象 B.语言的形成是一种社会现象 C.言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能 D.语言具有符号固着功能、概括功能和交流功能 3、 简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1. 简述语音是发生和发展。 2. 据统计，婴儿到一岁半，能够说出50个左右的词。此时，婴儿能够说出的词的特点。 3. 简述词汇数量迅速增加的特点。 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述学前儿童言语的培养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$