精品解析：2023-2024学年广东省珠海市香洲区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期义务教育阶段质量监测 五年级语文试卷 说明： 1．全卷共6页，满分100分，考试用时为90分钟。 2．本卷配有答题卡，请在答题卡的相应位置上作答。 第I部分 积累与运用（30分） 一、根据拼音书写规范的汉字。（8分） 1. 根据拼音书写规范的汉字。 lǔ（ ）智深是《水浒传》中一个特shū（ ）的人物。他相mào（ ）凶悍，满脸络sāi（ ）胡子；他力大无穷，可倒bá（ ）垂杨柳；他爱zēng（ ）分明，对qī（ ）负百姓之人常以quán（ ）脚相加…… 二、根据题意选择正确的选项（8分） 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 锻练 手忙脚乱 B. 予盾 心惊胆战 C. 馅料 情不自禁 D. 慈详 风平浪静 3. 做一枚书签送给上初中姐姐，恰当的书写内容是（ ） A. 童年鹤发好运体，松姿柏态古稀年 B. 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初 C. 不惑但从今日起，知天犹得十年来 D. 海屋筹添春半百，琼池桃熟岁三千 4. 点、横、竖、撇、捺等基本笔画非常明显的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 5. 小说《水浒传》中的“小旋风”（下图）指的是（ ） A. 李逵 B 柴进 C 林冲 D. 花荣 三、根据情境填写恰当的诗文（6分） 6. 雅言传承文明，经典浸润人生。让我们一起诵读经典诗词。 （1）童年之纯。牧童骑黄牛，歌声振林樾。雷震笔下的牧童有着异曲同工之妙： _______________________，___________________________ （2）父母之情。儿女远行，父母之虑，正如孟郊的母亲将诸多不舍缝进了衣裳： _______________________，___________________________ （3）爱国之心。爱国在决心，也在行动，王昌龄用诗句表达“誓死不归”之心： _______________________，___________________________ 四、根据主题完成相关的任务（8分） 读古典名著，品百味人生。让我们一起走进“我与名著同行”系列活动吧。 7. 荐名著：根据需求，向同学推荐“四大名著”。 小香爱读人情冷暖、世事沉浮，推荐她读《____________》，小洲爱看运筹帷幄、文韬武略，推荐他读《____________》。 8. 明文体：“四大名著”一般都是一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就是一 个长篇故事。这类小说都是（ ） A. 自传体小说 B. 日记体小说 C. 巡回体小说 D. 章回体小说 9. 品原著：《西游记》是一篇神话小说，请结合一个故事或人物，写一写其神奇之处。 人/事 神奇之处 _________ _________ _________ _________ 第Ⅱ部分 阅读与鉴赏（40分） 五、课内文段阅读（12分） 课内文段阅读。 跳水（节选） ①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 ②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ③“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，呰牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ④正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 ⑤扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 10. 请以“孩子”的神情变化为线索，梳理以上文段（用原文中的词句）：_ 笑得很开心→___________→气得脸都红了→___________ →发起抖来 11. 文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”矛盾吗？为什么？ ____________________________________ 12. 船长看到儿子站在横木上，立刻大喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”。 当时，船长心想：______________________ 当时，儿子心想：______________________ 13. 有人说“孩子”身处险境，大家都有责任。结合选文内容，写出责任的依据： 水手有责任，依据是______________________ 孩子有责任，依据是______________________ 船长有责任，依据是______________________ 六、小古文阅读（7分） 小古文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。 14. 运用学过方法，我能写出加点字词的意思： 欲买履者：_________ 反归取之：________ 市罢：________ 15. 用原文中的词句，回答下列问题： （1）郑人“反归取之”的原因是_________________________。 （2）别人给“郑人”的建议是__________________________。 16. 这个故事告诉我们，遇到困难应该要（ ） A. 将错就错 B. 随机应变 C. 坚守原则 D. 亡羊补牢 七、文学性文本阅读（11分） 文学性文本阅读 管鲍之交 ①管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时期齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。 ②年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿的。可是，当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系。” ③有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，而是得留着命去照顾老母亲哪！” ④齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 ⑤不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，小白比纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然让我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听从了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来，管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” ⑥管仲临终前，齐桓公问他：“鲍叔牙可不可以接替你的相位？”管仲说：“不行，鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果让他当宰相，既害了你齐桓公，又害了他自己。”鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 17. 读完文章，我能理清人物之间的关系（填选项）： 管仲与鲍叔（ ） 公子纠与公子小白（ ） 齐桓公与管仲（ ） A．兄弟 B．好友 C．君臣 D．仇人 18. “管鲍之交”常用其比喻交情深厚的朋友。文中主要表现在这四个方面： 表现1:_________________________________ 表现2:_________________________________ 表现3:________________________________ 表现4：临终不推荐鲍叔接替相位 19. 鲍叔牙举荐了管仲，管仲临终前却没有举荐鲍叔牙。你赞同管仲的做法吗？ 我的观点是__________________________________ 我的理由是__________________________________ 八、实用性文本阅读（10分） 实用性文本阅读。 【材料一】汉字和绘画有着密切的关系，字中有画、画中有字，有很强的装饰性。汉字的装饰手法多样：既可以把字表达的意思用相应的形象刻画出来，使字义形象化；也可以将汉字的笔画形象化，把形象化的笔画组合成图形，再组合成汉字；还可以利用不同字体来表达不同的意蕴，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。 【材料二】汉字logo（标志）是极具辨识度的视觉符号。中国汉字自身带有天然的视觉图形符号属性，汉字logo有很强的可塑性特点，可以跟拼音字母、几何图形、动物形象等元素巧妙集合，设计出极具特点的中国风标志。企业或单位采用汉字标志是不错的选择，国人拥有很好的汉语语境和对汉字的深刻理解，为logo设计提供了很好的文化认知与识别优势。 【材料三】 珠海城市形象标识 20. 结合材料内容，判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”： （1）用不同字体表达不同意韵，是汉字的装饰手法之一。（ ） （2）对于汉字logo的理解，即使外国人也可以一眼看懂。（ ） （3）材料三的logo是汉字、字母、图形相结合的。（ ） 21. 为某文化商店设计一款logo，要突出古朴简洁的意韵，应该用的字体是_________。 22. 右图为某一个城市的logo，我猜最有可能是（ ） A. 苏州 B. 杭州 C. 桂林 D. 北京 23. 阅读材料三，该logo的“图形”部分有哪些珠海元素（至少答1处）： ___________________________________________ 第Ⅲ部分 表达与交流（30分） 九、根据情境完成写作（30分） 24. 习作。 在自己成长的历程中，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然流泪了？它可能是因为感动、委屈、激动、欣喜…… 请你以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，把事情的经过写清楚，还要把自己突然流泪的“那一刻”的情形写具体，写出当时的真实感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期义务教育阶段质量监测 五年级语文试卷 说明： 1．全卷共6页，满分100分，考试用时为90分钟。 2．本卷配有答题卡，请在答题卡的相应位置上作答。 第I部分 积累与运用（30分） 一、根据拼音书写规范的汉字。（8分） 1. 根据拼音书写规范的汉字。 lǔ（ ）智深是《水浒传》中一个特shū（ ）的人物。他相mào（ ）凶悍，满脸络sāi（ ）胡子；他力大无穷，可倒bá（ ）垂杨柳；他爱zēng（ ）分明，对qī（ ）负百姓之人常以quán（ ）脚相加…… 【答案】 ①. 鲁 ②. 殊 ③. 貌 ④. 腮 ⑤. 拔 ⑥. 憎 ⑦. 欺 ⑧. 拳 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鲁、貌、憎、拳”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、根据题意选择正确的选项（8分） 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 锻练 手忙脚乱 B. 予盾 心惊胆战 C. 馅料 情不自禁 D. 慈详 风平浪静 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．锻练——锻炼； B．予盾——矛盾； D．慈详——慈祥； 故选C。 3. 做一枚书签送给上初中的姐姐，恰当的书写内容是（ ） A. 童年鹤发好运体，松姿柏态古稀年 B. 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初 C. 不惑但从今日起，知天犹得十年来 D. 海屋筹添春半百，琼池桃熟岁三千 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识和名篇名句理解。 A．“童年鹤发好运体，松姿柏态古稀年”中的“鹤发”“古稀年”都是指老年人的形象。 B．“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”：这句出自唐代诗人杜牧的《赠别》，形容十三四岁的少女，表达了对青春年华的美好祝愿。 C．“不惑但从今日起，知天犹得十年来”：这句中的“不惑”指的是四十岁。 D．“海屋筹添春半百，琼池桃熟岁三千”：这句同样是描述长寿和吉祥的。 结合语境可知，姐姐上初中，恰好是十三四岁的年龄，B项“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”恰当。 故选B。 4. 点、横、竖、撇、捺等基本笔画非常明显的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变。 A．甲骨文：主要流行于商周时期，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文字”，是迄今为止中国发现年代最早的成熟文字系统。它的图画性强，笔画繁多而且细瘦，具备了书法的三个基本要素，即用笔、结字、章法。 B．金文：指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的象形程度较高，笔画丰满粗肥，字的线条粗壮。 C．小篆：秦始皇统一六国后（公元前221年），推行的统一文字。汉字发展到小篆阶段，逐渐开始定型（轮廓、笔划、结构定型），象形意味削弱，使文字更加符号化。 D．隶书：是汉字发展史上的一个重要阶段，它标志着汉字由图形向符号的重大转变。与小篆相比，隶书在笔画上有了显著的变化，将小篆的连续笔画改为离折笔形，形成了横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等基本笔画，并且有一定的笔顺规则，这基本上完成了汉字由图形到符号的变革。 故选D。 5. 小说《水浒传》中的“小旋风”（下图）指的是（ ） A. 李逵 B. 柴进 C. 林冲 D. 花荣 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典名著阅读 小说《水浒传》中的“小旋风”指的是柴进。 柴进，沧州人氏，后周皇族后裔，人称柴大官人，中国古典小说《水浒传》中的人物，梁山排行第十，上应“天贵星”。他仗义疏财，喜好结纳四方豪杰，被誉为当世孟尝君，绰号小旋风。在《水浒传》中，柴进以其慷慨大方、乐善好施的性格特点著称，经常资助有求于他的人，因此得到了“小旋风”的绰号。这一绰号既体现了他的性格特点，也暗含了他能够像旋风一样裹带、资助他人的能力。 故选B。 三、根据情境填写恰当的诗文（6分） 6. 雅言传承文明，经典浸润人生。让我们一起诵读经典诗词。 （1）童年之纯。牧童骑黄牛，歌声振林樾。雷震笔下的牧童有着异曲同工之妙： _______________________，___________________________ （2）父母之情。儿女远行，父母之虑，正如孟郊的母亲将诸多不舍缝进了衣裳： _______________________，___________________________ （3）爱国之心。爱国在决心，也在行动，王昌龄用诗句表达“誓死不归”之心： _______________________，___________________________ 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 临行密密缝 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）牧童骑黄牛，歌声振林樾。出自清朝袁枚《所见》。意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。出自宋代雷震《村晚》。意思：牧童唱着歌儿回家去，他随意地横坐在牛背上，手里拿着短笛，没有固定的曲调，只是信口乱吹。 （2）临行密密缝，意恐迟迟归。出自唐代孟郊《游子吟》。意思：临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。 （3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自唐代王昌龄《从军行七首·其四》。意思：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 四、根据主题完成相关的任务（8分） 读古典名著，品百味人生。让我们一起走进“我与名著同行”系列活动吧。 7. 荐名著：根据需求，向同学推荐“四大名著” 小香爱读人情冷暖、世事沉浮，推荐她读《____________》，小洲爱看运筹帷幄、文韬武略，推荐他读《____________》。 【答案】 ①. 红楼梦 ②. 三国演义 【解析】 【详解】本题考查四大名著推荐。 结合日常四大名著阅读积累和所给语境进行推荐。 如： 《红楼梦》以其细腻的情感描绘和复杂的人物关系，展现了封建社会的种种人情世故和家族兴衰，非常适合喜欢探索人性与社会变迁的读者。因此小香爱读人情冷暖、世事沉浮，推荐她读《红楼梦》。 《三国演义》以三国时期的历史为背景，讲述了众多英雄豪杰的智勇较量、战略谋划，充满了权谋与战争的智慧，非常适合喜欢策略与英雄故事的读者。因此小洲爱看运筹帷幄、文韬武略，推荐他读《三国演义》。 8. 明文体：“四大名著”一般都是一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就是一 个长篇故事。这类小说都是（ ） A. 自传体小说 B. 日记体小说 C. 巡回体小说 D. 章回体小说 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 章回小说的特点是分回标目、分章叙事、首尾完整、故事连接、段落整齐。我国古代小说主要形式就是章回体，其特点是全书分成几十个或上百个小节，其中每个小节被称为一章或一回。每回之前需要用题目揭示本回的主要内容，称为回目。“四大名著”一般都是一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就是一个长篇故事。这类小说都是章回体小说。 故选D。 9. 品原著：《西游记》是一篇神话小说，请结合一个故事或人物，写一写其神奇之处。 人/事 神奇之处 _________ _________ _________ _________ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 孙悟空的七十二变，能任意变大变小金箍棒。 ③. 观音的净瓶杨柳 ④. 能起死回生。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 通过阅读名著《西游记》可知，书中出了描写师徒四人的神奇故事之外，还有其他的人物有神奇之处。如：菩提祖师，他是传授孙悟空武艺的师父，出了叫孙悟空七十二变、腾云驾雾的本领之外，还会很多的法术。最神奇之处他还会长生之术，让人能长生不老。如：观世音菩萨，她相貌端庄，经常手持净瓶杨柳，具有起死回生的神奇法力。具体事件是，在唐僧师徒西天取经的路上，孙悟空毁伤镇元大仙的人参果树无法医活，只好请来观音菩萨帮忙，只见观音菩萨左手持净瓶，右手持杨柳枝，稍蘸甘露，就使人参果树死而回生。 第Ⅱ部分 阅读与鉴赏（40分） 五、课内文段阅读（12分） 课内文段阅读。 跳水（节选） ①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 ②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ③“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，呰牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ④正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 ⑤扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 10. 请以“孩子”的神情变化为线索，梳理以上文段（用原文中的词句）：_ 笑得很开心→___________→气得脸都红了→___________ →发起抖来 11. 文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”矛盾吗？为什么？ ____________________________________ 12. 船长看到儿子站在横木上，立刻大喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”。 当时，船长心想：______________________ 当时，儿子心想：______________________ 13. 有人说“孩子”身处险境，大家都有责任。结合选文内容，写出责任的依据： 水手有责任，依据是______________________ 孩子有责任，依据是______________________ 船长有责任，依据是______________________ 【答案】10. ①. 哭笑不得 ②. 气极了 11. 文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”不矛盾。因为在这四十秒里，所有人都在焦急地等待孩子的救援，每一秒都显得格外漫长，所以虽然时间实际上只有四十秒，但大家却感觉“时间太长了”。 12. ①. 儿子，你必须冷静，只有跳入海里，我们才有机会救你。时间不等人，我必须用这种方法让你迅速做出决定。 ②. 爸爸怎么突然这么凶？难道他真的要开枪吗？我该怎么办？我好害怕，但是为了活下去，我必须相信爸爸。 13. ①. 水手们因为嘲笑孩子和猴子玩耍，导致孩子为了拿回帽子而冒险爬上桅杆，最终陷入险境。他们的嘲笑和起哄加剧了孩子的冲动行为。 ②. 孩子在被猴子戏弄后，没有冷静处理，而是选择脱下外套、爬上桅杆去追赶猴子，这一冲动行为最终使他陷入极度危险的境地。 ③. 作为孩子的父亲和船长，他应该在孩子冒险时及时制止并保护他。 【解析】 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 题干要求以“孩子”的神情变化为线索梳理选段，由第①自然段“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心”可知孩子一开始笑得很开心；由第①自然段“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得”可知孩子被猴子夺走了帽子哭笑不得“；由第②自然段“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”可知孩子看到猴子撕自己的帽子气得脸都红了；由第③自然段“呰牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了”可知猴子在桅杆顶端都孩子，孩子气极了。由第③自然段“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”可知孩子此时因为害怕发起抖来。因此应补充“哭笑不得”和“气极了”。 【11题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 由第⑤自然段“扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了”可知，此时的情况是孩子跳进了大海，二十多个水手下海救他，大家都在焦急第等待着孩子被救上来，所以划线句子中“四十秒”和“时间太长了”不矛盾。因为等待的过程是焦急的，大家觉得每一秒都过得很漫长。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第③自然段中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命”可知要是摔倒甲板上就没命了，只有跳进水里孩子还有一线生机。结合第④自然段中“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”可知在万分危急的时刻，船长立即想到了办法，用枪瞄准儿子，逼他跳进海里。当时他可能想：儿子，现在你只有跳进海里才有一线生机，我知道你心里肯定会害怕，时间紧急，爸爸只有用这种方式逼你跳水了。 结合文章第③自然段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”可知孩子此时进退两难，极其危险，再加上自己的父亲用枪指着自己让自己跳水，他可能会想：爸爸怎么突然这么凶？这么高，跳下去也很危险，我该怎么办呢？算了，还是相信爸爸吧！ 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 由第①自然段“猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来”和“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”，第②自然段“ 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子”可知，孩子身处危险，水手的责任在于他们一直取笑孩子和猴子玩耍，导致猴子更加变本加厉，孩子为了那回自己的帽子铤而走险爬上桅杆。他们的起哄加剧了孩子的冲动行为。 由第①自然段“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”和第②自然段“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子”可知孩子身处危险，他自己也有责任，面对猴子的戏弄，他不够冷静，而是非常冲动，越来越生气，导致不理智地选择脱下外套、爬上桅杆去追猴子，最终陷入了极度危险的境地。 由第③自然段“有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”和第④自然段“正在这时候，船长从船舱里出来”可知孩子身处危险，作为监护人的船长也有责任，他没有及时监管，在孩子刚刚选择冒险时及时制止并保护他。 六、小古文阅读（7分） 小古文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。 14. 运用学过的方法，我能写出加点字词的意思： 欲买履者：_________ 反归取之：________ 市罢：________ 15. 用原文中的词句，回答下列问题： （1）郑人“反归取之”的原因是_________________________。 （2）别人给“郑人”的建议是__________________________。 16. 这个故事告诉我们，遇到困难应该要（ ） A. 将错就错 B. 随机应变 C. 坚守原则 D. 亡羊补牢 【答案】14. ①. 想要、打算 ②. 指代的是“履”，即鞋子 ③. 散了、关闭了 15. ①. “吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。 ②. “何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？ 16. B 【解析】 【14题详解】 本题考查字词解释。 欲买履者：想要买鞋的郑国人。欲：想要、打算。 反归取之：返回家中拿尺码。之：量好的尺码。之：代词，指他的鞋子。 市罢：集市已经散了。罢：散了、关闭了。 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 （1）结合参考译文中的内容“等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：‘我忘记带量好的尺码了。’于是返回家去取尺码。”可知，郑人“反归取之”的原因：“吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。 （2）结合参考译文中的内容“有人问：‘为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？’”可知，别人给“郑人”的建议是：“何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？ 【16题详解】 本题考查对文章主旨的体会及启示。 阅读全文及参考译文的内容可知，这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。由此可以告诉我们的道理是，遇事要学会变通，不要反教条主义的错误。 故选B。 【点睛】参考译文： 有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 七、文学性文本阅读（11分） 文学性文本阅读。 管鲍之交 ①管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时期齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。 ②年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿的。可是，当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系。” ③有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，而是得留着命去照顾老母亲哪！” ④齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 ⑤不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，小白比纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然让我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听从了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来，管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” ⑥管仲临终前，齐桓公问他：“鲍叔牙可不可以接替你的相位？”管仲说：“不行，鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果让他当宰相，既害了你齐桓公，又害了他自己。”鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 17. 读完文章，我能理清人物之间的关系（填选项）： 管仲与鲍叔（ ） 公子纠与公子小白（ ） 齐桓公与管仲（ ） A．兄弟 B．好友 C．君臣 D．仇人 18. “管鲍之交”常用其比喻交情深厚的朋友。文中主要表现在这四个方面： 表现1:_________________________________ 表现2:_________________________________ 表现3:________________________________ 表现4：临终不推荐鲍叔接替相位 19. 鲍叔牙举荐了管仲，管仲临终前却没有举荐鲍叔牙。你赞同管仲的做法吗？ 我的观点是__________________________________ 我的理由是__________________________________ 【答案】17. ①. B ②. A ③. C 18. ①. 鲍叔牙资助管仲做生意，并宽容他多分钱的行为。 ②. 鲍叔牙替管仲解释战场上的行为，理解他并非贪生怕死而是有家庭责任。 ③. 鲍叔牙在齐桓公面前极力推荐管仲为宰相，即使管仲曾是他的竞争对手。 19. ①. 赞同管仲的做法。 ②. 管仲对鲍叔牙有着深入的了解，他知道鲍叔牙的性格过于刚正，缺乏包容心，这在政治斗争中可能会带来不利的后果。作为一位明智的领导者，管仲深知宰相职位的重要性，需要的是一个能够全面考虑、善于平衡各方利益的人。鲍叔牙虽然忠诚正直，但他的性格特点可能使他无法胜任这一职位，既可能损害国家的利益，也可能对他自己造成不利的影响。因此，管仲临终前不推荐鲍叔接替相位，是基于对鲍叔牙性格的深刻理解和对国家利益的考虑，这一做法体现了他的远见卓识和高度负责的态度。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第①自然段的内容和句子“ 他们两人是非常要好的朋友。”可知，管仲与鲍叔是“好友”； 根据文章第⑤自然段中的句子“ 管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，小白比纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。”可知， 公子纠与公子小白是“兄弟”；  根据文章第⑤自然段中的句子“ 齐桓公听从了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。”可知， 齐桓公与管仲是“君臣”。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的事件找到对应的段落，然后再用简洁的语句概括。 结合文章第②自然段中的句子“ 做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿的。”可知，“管鲍之交”表现1是：鲍叔牙和管仲做生意的事；根据第③自然段中的句子“ 有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲”可知，“管鲍之交”表现2是：写鲍叔牙和管仲一起去打仗的事；根据第⑤自然段中的句子“ 齐桓公听从了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来，管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。”可知，“管鲍之交”表现3是：”鲍叔牙举荐管仲做宰相。 【19题详解】 本题考查对文章内容的分析理解。 答题时，首先结合文章中心表明自己的观点，再结合文章内容说明理由。 我的观点是：赞同。理由是：由第⑥自然段中管仲的话“ ‘不行，鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果让他当宰相，既害了你齐桓公，又害了他自己。’”可知，管仲没有举荐鲍叔牙是因为他知道鲍叔牙不适合当宰相，当宰相只会害了鲍叔牙；从第⑥自然段中的最后一句话可知，鲍叔牙得知这件事后很高兴，认为管仲最了解他。这也从侧面说明管仲并不是不顾朋友之情。 八、实用性文本阅读（10分） 实用性文本阅读。 【材料一】汉字和绘画有着密切的关系，字中有画、画中有字，有很强的装饰性。汉字的装饰手法多样：既可以把字表达的意思用相应的形象刻画出来，使字义形象化；也可以将汉字的笔画形象化，把形象化的笔画组合成图形，再组合成汉字；还可以利用不同字体来表达不同的意蕴，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。 【材料二】汉字logo（标志）是极具辨识度的视觉符号。中国汉字自身带有天然的视觉图形符号属性，汉字logo有很强的可塑性特点，可以跟拼音字母、几何图形、动物形象等元素巧妙集合，设计出极具特点的中国风标志。企业或单位采用汉字标志是不错的选择，国人拥有很好的汉语语境和对汉字的深刻理解，为logo设计提供了很好的文化认知与识别优势。 【材料三】 珠海城市形象标识 20. 结合材料内容，判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”： （1）用不同字体表达不同意韵，是汉字的装饰手法之一。（ ） （2）对于汉字logo的理解，即使外国人也可以一眼看懂。（ ） （3）材料三的logo是汉字、字母、图形相结合的。（ ） 21. 为某文化商店设计一款logo，要突出古朴简洁的意韵，应该用的字体是_________。 22. 右图为某一个城市的logo，我猜最有可能是（ ） A. 苏州 B. 杭州 C. 桂林 D. 北京 23. 阅读材料三，该logo的“图形”部分有哪些珠海元素（至少答1处）： ___________________________________________ 【答案】20. ①. √ ②. × ③. √ 21. 篆书 22. B 23. 珠海城市形象标识的“图形”部分包含了港珠澳大桥、‌渔女、‌绿水青山三个核心元素。‌ 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合材料一“还可以利用不同字体来表达不同的意蕴，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。”可知，这句话明确指出了不同字体能够表达不同的意蕴，是汉字的装饰手法之一。故此说法正确。 （2）从材料二“国人拥有很好的汉语语境和对汉字的深刻理解，为logo设计提供了很好的文化认知与识别优势。”可知，此句说法错误。 （3）结合材料二“中国汉字自身带有天然的视觉图形符号属性，汉字logo有很强的可塑性特点，可以跟拼音字母、几何图形、动物形象等元素巧妙集合，设计出极具特点的中国风标志。”可知，这句话说明了汉字logo可以与拼音字母、几何图形等元素相结合进行设计，而材料三中的logo正是汉字、字母和图形相结合的实例。故此说法正确。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 为某文化商店设计一款logo，要突出古朴简洁的意韵，应该选择的字体是篆书。这种字体具有古朴简洁的特点，能够很好地传达出文化商店所追求的传统与雅致氛围。篆书以其优雅清丽的线条和古朴的韵味，能够赋予logo深厚的历史感和文化底蕴；因此，在设计时可以根据具体需求和设计风格选择其中一种或结合使用，以达到最佳效果。 【22题详解】 本题考查分析图片信息能力。 A．苏州：苏州是中国著名的古典园林城市，以其精致的园林和水乡风情著称。但图中并未直接体现出典型的苏州园林或水乡特色，如拱桥、长廊或石舫等元素。 B．杭州：杭州以其西湖美景和众多的古建筑闻名，同时也有着丰富的水文化。图片中的类似屋顶的结构、拱门形状以及曲线状的线条，可能与杭州的水乡特色和水文化相呼应，尤其是曲线状的线条，很容易让人联想到西湖或钱塘江的水流。 C．桂林：桂林以其独特喀斯特地貌和漓江的山水风光著称。然而，图片中并未展现出与桂林山水直接相关的元素，如山峰、竹筏或漓江的蜿蜒水道。 D．北京：北京是中国首都，拥有丰富的历史文化遗产，如故宫、长城等。但图片中的元素与北京的传统符号或建筑风格关联不大。 结合图片中的类似屋顶的结构、拱门形状以及曲线状的线条，这些元素更贴近于杭州的水乡特色和西湖美景。因此，这个城市的logo最有可能是杭州。 故选B。 【23题详解】 本题考查分析图片信息能力。 阅读材料三logo图形部分，写出包含了几个明显的珠海元素。如： 波浪形状：蓝色和绿色的波浪形状很可能是对珠海地理特征的一种象征性描绘。珠海位于珠江口西南部，濒临南海，拥有众多的海岸线和海岛，海洋元素非常丰富。波浪形状不仅反映了珠海的海洋特性，也寓意着珠海的开放、活力和包容。 色彩选择：蓝色和绿色都是海洋的代表色，这两种颜色的运用进一步强调了珠海的海洋文化特色。同时，橙色的圆形作为点缀，为整个logo增添了活力和现代感，也象征着珠海这座城市的生机与希望。 第Ⅲ部分 表达与交流（30分） 九、根据情境完成写作（30分） 24. 习作。 在自己成长的历程中，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然流泪了？它可能是因为感动、委屈、激动、欣喜…… 请你以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，把事情的经过写清楚，还要把自己突然流泪的“那一刻”的情形写具体，写出当时的真实感受。 【答案】例文： 《那一刻，我流泪了》 在人生的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让人难以忘怀。对我而言，那个让我突然流泪的瞬间，不是因为委屈或悲伤，而是源自于内心深处最纯粹的感动与温暖，它像一股暖流，缓缓淌过心田，让我不由自主地泪湿眼眶。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街灯昏黄，我独自一人走在回家的路上。天空早早地拉上了夜幕，街上行人匆匆，都急着赶回那个能给予他们温暖的家。而我，却因为一次考试的失利，心情沉重得如同这阴沉沉的天空，脚步也显得格外沉重。 走进小区，远远地，我就看到了一束微弱却坚定的光。那光是从我家窗户透出的，温暖而熟悉。我心中不禁涌起一丝复杂的情绪，既有归家的渴望，也有对即将面对父母询问成绩的忐忑。当我推开家门的那一刻，一股暖流迎面扑来，那是家的味道，是母爱的气息。 “回来了？快洗手吃饭，我做了你最爱吃的红烧肉。”妈妈的声音温柔而亲切，仿佛能驱散所有的寒冷和疲惫。我勉强挤出一丝笑容，应了一声，便匆匆走进洗手间。镜中的自己，脸色苍白，眼神空洞，与这温馨的氛围格格不入。 餐桌上，妈妈不停地往我碗里夹菜，爸爸则在一旁默默地吃着，偶尔抬头看我一眼，那眼神里充满了鼓励与理解。我几次想开口说考试的事情，却又不知如何开口。就在这时，妈妈轻声说：“孩子，我们知道你最近学习压力大，成绩不是衡量一切的标准。重要的是你努力的过程，以及面对困难时的态度。无论结果如何，你都是我们的骄傲。” 那一刻，我的心猛地一颤，眼眶瞬间湿润了。所有的委屈、不安、自责，在这一刻仿佛都找到了出口，化作了无声的泪水，滑落脸颊。我抬头看向父母，他们的眼中满是温柔与坚定，仿佛在告诉我：家，永远是我最坚强的后盾。 我哽咽着说：“对不起，让你们失望了……”爸爸拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。我们相信你能从这次经历中学到更多，未来一定会更好。” 那一刻，我流泪了，但这泪水是甜的，因为它饱含了父母的理解、支持与爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有爱相伴，就没有什么是过不去的坎。这份感动，将永远镌刻在我的记忆深处，成为我前行的动力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 一、审题 本次习作为命题作文，要求以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，按照材料的要求仔细分析。 二、立意 可以写感动的泪、委屈的泪、幸福的泪、伤心的……选择一件印象深刻的事情去写。 三、构思写作 写作的时候以第一人称展开叙述，可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，那一刻我为什么流泪？ 中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：点明中心，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$