《口哨与小狗》（教学设计）-2024-2025学年二年级下册音乐湘艺版（2012）

《口哨与小狗》 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 《口哨与小狗》 计划学时 教学目标 （1）学生能够通过音乐活动，体验并表达出与同伴间的友好情感，培养积极参与音乐实践活动的兴趣。 （2）学生能够准确地演唱并背唱《口哨与小狗》，并在合唱中展现整齐的节奏感。 （3）学生能够在欣赏和表演中，识别并表达音乐中的情感变化，发展音乐感知和创造力。 教学重点 （1）准确把握并演唱第一小节中第二个音的时值。 （2）熟练掌握三拍子的节拍感，并能在演唱中体现。 教学难点 （1）掌握三拍子节拍的稳定性。 （2）准确演唱第一小节中第二个音的时值。 教学准备 （1）音乐播放设备。 （2）歌曲《口哨与小狗》的乐谱。 （3）颜色笔和课本。 教学过程（可续页） 一、导入新课，激发兴趣 在欢快的氛围中开始本课，我将通过一个互动游戏引导学生进入音乐的世界。 【师： 今天，我要邀请一位特别的朋友来加入我们的音乐之旅，猜猜它是谁呢？ 没错，就是一只可爱的小狗。 不过，在小狗出场前，我们先来玩一个小游戏——‘模仿口哨声’，看谁能最像小狗的朋友发出的口哨声。】随后播放一段轻快的口哨音乐作为背景，鼓励学生尝试模仿，活跃课堂气氛的同时，也为接下来的学习埋下伏笔。 二、新课学习，循序渐进 （1）节奏探索，奠定基础 首先，聚焦于节奏感知，利用《口哨与小狗》中的典型节奏型进行练习。 【 现在，我们要为这场音乐冒险设定步伐，让我们一起跟随这段旋律的节奏，做个小游戏。 大家仔细听，然后用拍手或踏脚来模仿这段节奏。】通过集体参与，确保每位学生都能准确把握三拍子的韵律感，为歌曲学习铺平道路。 （2）歌曲教学，深入浅出 歌曲介绍：【展示歌曲《口哨与小狗》的歌词与图形谱，简述歌曲背景： 这首歌曲讲述了一位吹着口哨的小朋友和他的小狗快乐相处的故事，让我们随着音乐的节拍，一起走进他们的世界。】 教师范唱：【在轻松愉悦的氛围中，我将完整地示范演唱歌曲，同时引导学生关注歌曲的情感表达与音高变化： 请注意听老师如何通过声音的变化，展现歌曲中的欢乐与亲密。】 学生跟唱：分步进行，先轻声跟唱以熟悉旋律，再逐步提高要求至能用清晰的吐字和准确的节奏演唱。 【 让我们一起轻轻地跟随着老师的口哨声，开始我们的歌唱探险吧！ 】 深入讲解：特别强调教学重点与难点，如第一小节的音时值和三拍子的稳定感，采用手势引导和节拍器辅助理解。 【 这里有一个小挑战，这个音符我们要唱得长一些，就像小狗悠闲地摇着尾巴。 让我们用手拍打三拍子的节奏，感受那份从容不迫。】 三、表现与创造，体验音乐之乐 （1）创编表演动作 鼓励学生根据歌曲内容创编简单的表演动作，激发其创造力和身体表达能力。 【 想象一下你就是那个吹口哨的小朋友，或是那只活泼的小狗，你们会怎样互动呢？ 大家可以自由组队，尝试为这首歌设计几个动作。】 （2）角色扮演与表演 在学生自创动作基础上，指导他们进行角色分配，伴随音乐进行表演，使课堂生动活泼。 【 现在，我们的小小舞台即将开启，每个小组都将有机会展示他们的表演。 记住，最重要的是享受音乐，让快乐传递给每一个人。】 （3）聆听与解析《口哨与小狗》 初听感知：引导学生初次聆听全曲，捕捉情感与细节。 【 闭上眼睛，用心聆听这首曲子，它给你带来了什么样的心情？ 你能听到除了口哨声外，还有哪些声音吗？ 】 再听深化：复听时，布置具体任务，如标记小狗叫声出现的次数，促进主动聆听。 【 这次，当你听到小狗的叫声时，请轻轻举手，我们来数一数它出现了几次。】 创意涂色与想象：鼓励学生将听到的内容以涂鸦形式表现出来，激发想象。 【 让我们用色彩记录下这些快乐的瞬间，你心中的小狗是什么颜色的呢？ 】 分角色表演：通过角色扮演，加深对乐曲情节的理解，提升团队合作能力。 【 现在，每一对搭档准备好了吗？ 随着音乐，让我们变成故事里的一部分，看看谁的表现最传神、最有创意。】 四、课堂小结，情感升华 总结今日学习要点，强化学生对音乐情感与技巧的认知，同时肯定学生的努力与创新。 【 今天，我们不仅学会了用音乐去表达快乐和友情，还成为了一场精彩故事的创造者。 记住，音乐就像一串串口哨声，能够连接心灵，带来无限的欢乐和温暖。 希望在未来的日子里，大家都能像今天这样，用音乐传递爱与美好。】 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《音乐的故事》、《儿童音乐启蒙手册》。 （2）网络资源：儿童音乐教育网站、在线音乐课程平台、音乐动画视频。 （3）实践地点：社区音乐活动中心、少年宫音乐教室、学校音乐社团。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐学生在课后阅读《音乐的故事》，了解音乐的发展历程，增强对音乐的兴趣。 《儿童音乐启蒙手册》可以帮助学生更好地理解音乐的基础知识。 （2）网络资源：鼓励学生和家长一起浏览儿童音乐教育网站，观看在线音乐课程，通过音乐动画视频更直观地感受音乐的魅力。 （3）实践地点：建议学生参加社区音乐活动中心或少年宫音乐教室的活动，通过实际操作提高音乐技能。 同时，加入学校音乐社团，与其他同学一起分享音乐，提高团队合作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$