6《我能做到》教学设计 第1课时 -2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

《我能做到》 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 《我能做到》 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并阐述集中注意力对完成事情的重要性，并在游戏活动中应用这一概念，提升自我控制能力。 （2）学生通过参与不同难度的注意力训练游戏，能够掌握提高注意力集中的技巧，并体验专注完成任务后的成就感。 （3）学生能够认识到坚持的重要性，培养在面对困难时持之以恒的意志力，理解 坚持就是胜利 的生活哲理。 教学重点 （1）通过活动体验，让学生理解集中注意力对完成事情的重要性。 （2）培养学生坚持的意志，理解并实践 坚持就是胜利 的道理。 教学难点 （1）培养学生对集中注意力重要性的认识，并将其转化为实际行动。 （2）通过游戏等活动，让学生体验坚持带来的成就感，并形成初步的坚持意志。 教学准备 （1）准备多媒体设备，包括投影仪、音响系统，用于播放动画片《龟兔赛跑》和《小猫钓鱼》，以及相关的游戏音乐。 （2）准备《小猫钓鱼》故事书和课文相关插图，用于课堂故事分享和讨论环节。 （3）设计并打印《专心小秘方》儿歌歌词，以及游戏环节中需要用到的指导材料和道具。 教学过程（可续页） 一、课前预热：动画启思，引入主题 活动描述：课程伊始，学生们共同观赏经典动画片《龟兔赛跑》，通过这个耳熟能详的故事，激发学生的兴趣并快速融入课堂氛围。 随后，教师引导学生讨论： 为什么乌龟最终赢得了比赛，而兔子却失败了？ 学生自由发言，教师总结指出乌龟的坚持不懈是关键因素，从而自然过渡到今天的课题—— 我能坚持 。 二、交流谈话，揭示课题 情景设置：教师化身列车长，邀请学生乘坐 托马斯小火车 ，踏上一场关于专注与坚持的学习旅程。 通过角色扮演和情境模拟，增强学生的参与感和期待值。 揭示主题：随着小火车的启动，第一站 故事站 到达，教师正式揭示课题—— 我能坚持 ，并强调本节课的目标是学习如何更好地控制自己，集中注意力，培养坚持不懈的精神。 三、观看故事，澄清认识 故事讲述：在 故事站 ，师生共同聆听《小猫钓鱼》的故事，通过小猫咪咪从分心到专注的变化过程，直观展现集中注意力的重要性。 互动讨论：学生分享对故事的感受，讨论咪咪的变化及背后的原因，教师总结强调 集中注意力带来的不同结果 ，为后续活动奠定理论基础。 四、自我探索，体验感悟 站点转换：小火车驶入 明镜台站 ，学生反思个人经历，分享自己在学习或生活中因分心导致的问题，以及当时的感受和后果。 案例分析：借助文中插图，集体探讨图中人物的分心行为及其可能的不良影响，教师引导学生认识分散注意力的普遍性和危害性。 策略探究：鼓励学生相互讨论并分享克服分心、持续努力的方法，教师汇总建议，强化 坚持就是胜利 的信念。 五、闯关游戏，体验坚持 游戏环节： 注意力大闯关 开始，通过 拍拍手 、 石头剪刀布 和 我不怕打扰 三个游戏，逐步提升学生的注意力控制能力和抗干扰能力。 游戏细节： （1） 拍拍手 游戏训练学生的听觉专注力和反应速度，通过游戏前后表现的对比，让学生体会到专注的重要。 （2） 石头剪刀布 游戏加入动作元素，不仅考验学生的听觉注意力，还锻炼了他们的视觉专注力和身体协调性。 （3） 我不怕打扰 通过在播放动画的同时做计算题，模拟现实中的干扰情境，帮助学生学习在有干扰的环境中保持专注的策略。 六、活动总结，分享秘方 收获分享：在活动即将结束时，邀请学生分享本次课的收获，加深对 坚持与专注 重要性的理解，鼓励学生将课堂学到的方法应用到日常学习和生活中。 儿歌总结：教师教授自编的《专心小秘方》儿歌，以轻松愉快的方式总结课程核心，便于学生记忆和实践。 寄语未来：最后，教师以两句古语—— 有志者，事竟成 、 只要功夫深，铁杵磨成针 作为赠言，激励学生在未来面对困难和挑战时，能够持之以恒，勇往直前。 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《注意力训练手册》、《儿童心理学》、《坚持力：如何培养孩子的毅力》。 （2）网络资源：儿童注意力训练游戏网站、心理健康教育视频讲座、儿童意志力培养在线课程。 （3）实践地点：图书馆、儿童活动中心、户外拓展训练基地。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐家长和孩子一起阅读《注意力训练手册》，通过书中的活动和案例，了解如何提高注意力。 同时，教师可以参考《儿童心理学》了解学生的心理发展特点，以更好地设计教学活动。 （2）网络资源：利用儿童注意力训练游戏网站，让学生在课后进行在线游戏，进一步锻炼注意力。 同时，教师可以观看心理健康教育视频讲座，提升自身的专业素养。 （3）实践地点：组织学生去图书馆进行阅读活动，培养他们的专注力。 另外，可以定期安排学生参加儿童活动中心或户外拓展训练基地的活动，通过实践锻炼他们的坚持力和意志力。 学科网（北京）股份有限公司 $$