2《看谁做得快》教学设计 -2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

《看谁做得快》 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 《看谁做得快》 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并体会反应速度在日常生活中的重要性，培养对快速反应能力的认识和重视。 （2）通过参与课堂活动，学生能够提升自己的快速反应能力，并在实际操作中运用所学策略。 （3）学生能够培养积极向上的竞争意识，形成面对挑战时的积极态度和解决问题的能力。 教学重点 （1）培养学生对快速反应的认识和理解。 （2）通过实践活动提升学生的快速反应能力。 教学难点 （1）如何通过活动设计有效提升学生的反应速度。 （2）如何将反应速度的提升与学生的日常生活实际相结合。 教学准备 （1）准备相关的多媒体课件，包括 唱反调 游戏指导图、 司马光砸缸 和 晏子使楚 动画片段、争椅子游戏说明以及课后练习幻灯片。 （2）收集和剪辑不同场景下反应速度快的视频片段，用于引导学生讨论反应快的好处。 （3）准备《看谁反应快》主题相关的板书设计材料，包括黑板和彩色粉笔。 教学过程（可续页） 一、活动导入：热身 唱反调 ，激活课堂氛围 开场白 师：今天，我们的课堂将会非常有趣，首先，我们要进行一场小小的挑战，叫做 唱反调 。 请大家集中注意力，准备好与老师的指令做相反的动作，看看谁能成为我们的 反应小达人 。 具体操作 教师发出指令： 请用右手摸左耳。 学生则需要用左手摸右耳。 继续几个类似指令后，增加难度，如： 请大家闭眼站立，当我数到三，睁开眼睛并坐下。 这样的互动不仅考验学生的反应速度，也提高了课堂的趣味性。 引入主题 通过这个简单的游戏，大家都感受到了快速反应的乐趣和重要性。 今天，我们就来深入探讨《看谁反应快》，学会如何在生活中培养快速反应的能力。 （板书课题） 二、观看视频，感知反应快的价值 视频展示 播放一段运动会短跑比赛的视频片段，让学生观察选手们的起跑反应，引导学生讨论： 在比赛中，反应快的选手有哪些优势？ 鼓励学生表达自己的看法。 讨论分享 分组讨论： 在日常生活中，你们觉得哪些情况下反应快特别重要？ 为什么？ （小组讨论后，各组派代表分享观点） 归纳总结 教师总结学生的讨论，强调反应快不仅能帮助我们抓住机会，还能在紧急时刻保护自己和他人，提升生活和学习效率。 三、古今小故事，领悟智慧与快速应变 故事讲述 首先讲述司马光砸缸的故事，引导学生思考司马光的快速决策对于解决问题的重要性。 播放《司马光砸缸》动画，加深印象。 角色扮演 选取《晏子使楚》中的经典对话，让学生分角色朗读或表演，体会晏子如何运用智慧快速应对，维护国家尊严。 现代案例 简述周总理的机智应答事例，邀请学生尝试模拟类似场景，快速而得体地回应，提升语言表达和思维敏捷度。 四、实践体验：争椅子游戏，锻炼反应力 游戏规则说明 详细介绍 争椅子 游戏的规则，强调安全第一，确保每位参与者都能在愉快的氛围中体验竞争与合作的乐趣。 游戏进行 进行游戏，教师和学生共同监督，保证游戏的公平与安全。 每轮结束后，简单分享感受和策略，探讨如何提高反应速度。 五、小采访：身边的快速反应榜样 现场采访 选取班级中的 诗词小能手 、 速算高手 及 板报设计团队 ，让他们分享快速掌握知识或完成任务的方法，强调日常训练和积极心态的重要性。 集体思考 引导全班讨论： 如何在学习和生活中培养快速反应的能力？ 鼓励学生结合自身经验，分享有效的方法和心得。 六、课堂小结，巩固学习成果 学生反馈 邀请几位学生谈谈本课的收获，包括对反应快的新认识以及打算如何在实际中应用所学。 教师总结 总结快速反应的几个关键点：多读书增长见识、多思考培养应变、多运动提高身体协调性。 鼓励学生持之以恒，不断练习，让自己的反应越来越快。 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《反应快的孩子不会输在起跑线上》、《儿童反应能力训练手册》。 （2）网络资源：儿童反应能力训练视频教程、反应速度测试在线游戏、关于晏子使楚和司马光砸缸的动画短片。 （3）实践地点：社区活动中心、学校运动场、青少年宫。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐学生在课后阅读《反应快的孩子不会输在起跑线上》等书籍，了解反应速度对个人成长的重要性，并通过书中提供的训练方法进行自我训练。 （2）网络资源：鼓励学生在家观看儿童反应能力训练视频教程，通过在线游戏测试自己的反应速度，同时观看晏子使楚和司马光砸缸的动画短片，了解历史人物如何快速反应解决问题。 （3）实践地点：建议学校或家长组织学生到社区活动中心、学校运动场、青少年宫等场所，参与集体游戏和体育活动，通过实践活动提高学生的反应能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$