Unit2 Shopping Lesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《shopping》教学设计 课题名 Shopping 教学目标 1. 语言知识目标： （1）能指认、说出数字名称:thirty,forty,fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred. （2）能运用句型 How much are the…?They are....yuan.询问或说出物品的价格。 （3）能理解故事的主要内容并朗读故事人物对话。 2.思维能力目标：引导学生正确询间和说明物品的价格。。 3.学习能力目标：在合适的情景下正确询间和说明物品的价格。 4.文化品格目标： （1）通过故事中Ken和Ann在选购玩具时询间、比较价格的情节，培养学生理性消费的意识与习惯。 （2）通过故事中Mocky机敏地利用脚蹼绊倒小偷的情节，渗透机智、勇敢品质的培养。 教学重点 1.理解并正确朗读故事。 2.数字名称:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty. 教学难点 运用句型 How much are the…?They are. yuan.询间并确认物品的价格。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：复习所学的数字。 教学过程 Warming up Get Ready 1.数字游戏 告诉学生做一个数字游戏。教师说数字，学生用手势来表示相应的数字;然后教师用手势表达数字，让学生说出相应的数字。做手势时可以一只手表示个位数，另一只手表示十位数。 2.猜价格 1，拿出玩具卡片，让学生先说一说名称。 2.教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。可以给定一个范围，如1~20元，学生没有猜中的时候，教师可以说明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜。 Listen and Read 1.导入故事 (1)利用插图复习故事(I)的主要内容。问学生是否还记得Ken，Ann 和 Mocky 在市场看了哪些玩具，价格分别是多少。 (2)出示故事(1)中第一幅图，引导学生注意服装摊旁站的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓住小偷等。 T:Who is this? T: He is a theif. Can they catch him? 2.学习故事 (1)教师播放故事(Ⅱ)动画，让学生说说谁抓了小偷， T:Who catches him? (2)播放动画，在图7暂停。让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价格。教师呈现数字 30，示范朗读。 (3)呈现插图8，让学生先看Mocky，说一说对Mocky这样装扮的感觉。然后让学生注意小偷在偷什么。 T:Look at Mocky, How does he look? Is he cool/funny? T:Look at the thief. He is stealing money. (4)播放图9、图10的动画，让学生模仿Mocky是怎样抓住小偷的。 (5)教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说Mocky有哪些值得学习的地方，通过讨论渗透机智、勇敢品质的培养。 (6)与学生一起回顾故事主要内容。将主要情节的插图贴在黑板上，带领学生回顾墨镜的价格，并模仿表演 Mocky抓小偷的情节。 3.模仿表演 (1)让学生看连环画，独立阅读故事内容 (2)播放录音，让学生跟读人物对话。 (3)放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音。 (4)把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗读或表演。 Talk Together 1.呈现情景 呈现 Talk Together的插图，问学生这两个男孩在哪里，猜一猜他们想买什么玩具。 T:Where are the boys? What toys do they want to buy? 2.学习对话 (1)让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少。 (2)播放对话录音或动画，让学生听对话。教师呈现数字50，示范朗读。 (3)让学生看一看柜台里还有什么玩具，猜一猜每个玩具的价格。教师呈现其他数 字，示范朗读，让学生跟读。 3:练习运用 (1)呈现数字和相应的单词，教师指单词让学生朗读。 板书设计 Shopping 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$