Unit2 shopping lesson1（教案）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《shopping》教案 课题名 Shopping 教学目标 1. 语言知识目标： （1）能指认、说出数字11~20及100以内整十的数字。 （2）能询问或说出物品的价格。 （3）能结合插图和录音理解故事内容。 2.思维能力目标：引导学生正确询间和说明物品的价格。。 3.学习能力目标：在合适的情景下正确询间和说明物品的价格。 4.文化品格目标： （1）通过故事中Ken和Ann在选购玩具时询间、比较价格的情节，培养学生理性消费的意识与习惯。 （2）通过故事中Mocky机敏地利用脚蹼绊倒小偷的情节，渗透机智、勇敢品质的培养。 教学重点 1.理解并正确朗读故事。 2.数字名称:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty. 教学难点 引导学生发现数字构成的规律。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：复习所学的数字。 教学过程 Warming up Get Ready (1)让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具。 T:Do you have any toys? What toys do you have/like? (2)拿出一张玩具的卡片或照片，遮住一部分，让学生猜一猜是什么玩具。学生猜中之后，换其他的卡片继续游戏。 T:Ihave some toys, What's this? Guess. Listen and Read 1.导入故事 呈现故事第一幅图，让学生说一说Ken，Ann和Mocky在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具。 T, Look, this is a market, Ken, Ann and Mocky are in the market, What do they want to buy? 2.学习故事 (1)让学生预测Ken，Ann和Mocky想买什么玩具。然后播放故事动画，让学生完整看一遍动画。 (2)逐一呈现插图2、3、4，让学生说一说Ken和Ann 想购买什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图中指认。教师把相应的玩具卡片train，plane和kite 贴在黑板上。 (3)问学生是否记得故事中这些玩具的价格。播放动画，让学生完整看一遍。 T:How much is the toy train/kite/plane? Do you remember? (4)呈现数字12，18，20，教师示范朗读。然后播放插图2、3、4的动画，让学生说 说这些玩具的价格。教师可以把相应的数字卡片贴在玩具卡片旁边。 (5)问学生最后Ken，Ann和Mocky选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他 们最后选择风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识。 3.模仿表演 (1)让学生独立看连环画，阅读故事。 (2)把人物面具贴在黑板上，利用玩具和数字卡片，带领学生回顾故事主要情节，回忆每个玩具的价格。 Learn to Say 1.呈现情景 可以给学生解释，Ken，Ann和Mocky想再买一个玩具。让学生看一看这个摊位上有哪些玩具，并猜一猜分别是多少钱。 T:They want to buy another toy. Look, what toys are there? T:How much is the car/doll/boat/ball? 2.学习词汇 (1)告诉学生，这些玩具没有价格，需要他们来确定。 (2)星现11，12，13三个数字，播放录音或教师示范，让学生跟读。 (3)让学生试着读一读14~20，然后播放录音或教师示范，让学生跟读。让学生说一说其中有什么规律，引导学生注意构词方式， 3.练习运用 (1)让学生扮演摊主，教师询问，学生说玩具的价格。 T:Now you are the man, I'm Ken, How much is the doll? (2)把学生分成小组，分别扮演摊主和Ken，询问和说明玩具的价格。 (3)把学生分成小组，每组两人。教师说数字，让学生合作伸出相应数量的手指。 Listen and Match (1)让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少。 (2)告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。 (3)教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。 (4)教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来。 (5)教师提问，让学生说出相应物品的价格 板书设计 Shopping 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$