精品解析：广东省揭阳市揭西县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度教学质量监测 七年级语文科试卷 温馨提示：请将答案写在答题卡上；考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）__________，__________。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。___________，____________。（韩愈《晚春》） （3）____________，____________箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）登高望远，千山万水尽在眼前，令人心胸开阔，意气风发。杜甫登泰山，远望齐鲁大地，用“__________，__________”表达出不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心；王安石在《登飞来峰》中用“____________，____________”告诉我们只要掌握正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，而不会被事物的假象迷惑。 （5）《爱莲说》中表现莲的高洁品质，赞美君子像莲一样不与世俗同流合污、洁身自好的美好品格的句子是：___________，___________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 ⑪. 出淤泥而不染 ⑫. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：戎、度、榆、荚、漫、凌、遮、缘、淤、濯、涟。 2. 请根据诗歌内容和下面的知识卡片，说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]中“落红”的内涵。 知识卡片 落红，即落花，凋零的花。落花在腐烂后变成土壤有机质，能提高土壤肥力。同时，它也极易让人联想到美好事物的逝去，如青春的凋零、友人的离去。 【答案】诗中的“落红”指落花，从树上飘落下来的花瓣并不是无情之物，它落在地表，腐烂后与泥土融为一体，能养育来年的春花。诗人以“落花”自比，表示自己虽辞官，但仍然会关心国家的前途和命运，时刻准备为国家奉献自己。 【解析】 【详解】本题考查诗歌意象内涵赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花并不是无情之物，即使消融在泥土中也要保护盛开的鲜花，培育美丽的春花成长。结合写作背景分析，本诗写于道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，离别亲朋好友，愁肠百结。再结合“知识卡片”中“它也极易让人联想到美好事物的逝去”可知，这两句诗移情于物，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，诗人以“落花”自喻，表现自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 自然之神缔造了青藏高原，青藏高原缔造了神秘的西藏，西藏缔造了坚强不屈的民族，这个民族锲而不舍地缔造了辉煌的历史，辉煌的历史缔造了伟大民族的hún pò和精神。喜马拉雅山脉的冰川毫不辛苦地滋润了民族的心田，滋润了草原，滋润了大地。你可以抬头，仰着树的枝叶在太阳的照耀下显出熠熠的光彩。你可以遐想，在dōu qiào的高山之巅，白雪皑皑，四周是银白的世界，你没有压迫感，没有紧张感，没有时间感，一切都不以为然，从山巅俯瞰人间，聆听呼啸而过的风声，惊心动魄。一刹那间，rú shì zhòng fù，海阔天空，震撼心灵，何等壮哉。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）hún pò（ ）（2）dōu qiào（ ）（3）rú shì zhòng fù（ ） 4. 语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 不以为然 C. 惊心动魄 D. 海阔天空 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 喜马拉雅山脉的冰川毫不辛苦地滋润了草原，滋润了大地，滋润了民族的心田。 B. 喜马拉雅山脉的冰川毫不辛苦地滋润了大地，滋润了草原，滋润了民族的心田。 C. 喜马拉雅山脉的冰川不辞辛苦地滋润了草原，滋润了大地，滋润了民族的心田。 D. 喜马拉雅山脉的冰川不辞辛苦地滋润了草原，滋润了民族的心田，滋润了大地。 【答案】3. ①. 魂魄 ②. 陡峭 ③. 如释重负 4. B 5. C 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写词语。 （1）魂魄：hún pò，迷信人指附于人体并可脱离人体而存在的精神。 （2）陡峭：dǒu qiào，（山势等）坡度很大，直上直下的。 （3）如释重负：rú shì zhòng fù，好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。 【4题详解】 本题考查词语辨析。 A.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，也比喻有恒心有毅力。此处赞美民族精神，使用正确； B.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。此处应用“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视；故使用错误； C.惊心动魄：使人神魂震惊，后常形容使人十分惊骇紧张到极点。此处形容从高山之巅聆听呼啸而过的风声让人惊骇紧张，使用正确； D.海阔天空：形容大自然的广阔，比喻人心胸开阔，也比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。此处形容自然辽阔让人心胸顿时开阔，使用正确； 故选B。 【5题详解】 本题考查病句修改。 原句“毫不辛苦”使用不当，应改为“不辞辛苦”；语序不当，应改为“滋润了草原，滋润了大地，滋润了民族的心田”。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 [材料一] 在中国古代，“孝”最基本的含义，就是顺从父母的愿望，满足他们的需要和要求。孝道文化的核心是敬老养老。在现代社会，“孝”的本质含义正在慢慢从“顺”特化为“爱”，由单向的“服从”到双向的“支持”。有些孩子和父母的关系更像朋友，无话不谈。这些父母能获得子女的爱，靠的不是一劳永逸的承诺，也不是凭借任何道德义务，而是通过用心经营与子女的关系，获得子女由衷的喜爱。父母应该看到人和人之间的边界，在要求子女尽孝的同时，也要给予子女应有的理解和尊重。 [材料二] 刘子龙是北京大兴区魏善庄镇伊庄村村民。为了报答父母的养育之恩，他坚守在患有精神疾病的母亲和患有脑梗及阿尔茨海默病的父亲身边，悉心照料他们长达12年。在父亲的影响下，刘子龙的女儿从小就善良懂事。参加工作后，她常常回家帮助父亲照顾爷爷和奶奶。国风之本在家风，家风之本在孝道，孝道是德之大义。刘子龙与家人风雨同舟，相依相伴，用爱支撑着磨难不断的家庭，用爱为亲人撑起一片蓝天，用实际行动诠释着最美家风的大爱之举。 6. 请根据[材料一]写出你对“孝”的两点认识。 7. 小语了解刘子龙的故事后深受感动，为了宣传孝道和优良家风，他准备拟写一副对联，但他只写出了上联，请你补写下联。 上联：孝心似籽人人种 下联：___________ 【答案】6. ①传统的“孝”强调顺从父母、敬老养老；②在新时代，“孝”的内涵有了新的变化，更加强调爱与双向的支持。 7. 示例一：家风如炬代代传 示例二：家风像花年年香 【解析】 【6题详解】 本题考查提炼和概括能力。 结合“在中国古代，‘孝’最基本的含义，就是顺从父母的愿望，满足他们的需要和要求。孝道文化的核心是敬老养老”可知，传统的“孝”强调顺从父母、敬老养老； 结合“在现代社会，‘孝’的本质含义正在慢慢从‘顺’特化为‘爱’，由单向的‘服从’到双向的‘支持’”可知，在新时代，“孝”的内涵有了新的变化，更加强调爱与双向的支持。 【7题详解】 本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，结合“为了宣传孝道和优良家风”可知，下联应是关于家风内容的。如“家风如花”与“孝心似籽”相对，同属主谓短语；“年年香”对“人人种”，同属主谓短语；根据对联“仄起平收”的知识拟写即可。 示例：家风如花代代开。 8. 圈点批注法是读书时常用的方法。以下是小语在阅读名著时圈画出的精彩语段，请你按要求将“批注”部分补充完整。 书名 精彩语段 批注 （确定人物并分析其形象特点） 《骆驼祥子》 她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了，的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝犬，想不出主意，心中很乱。她不能就这么窝回去，心中乱也得马上有办法……好吧，索性来干脆的吧，好坏都凭这一锤子了！ （1）该语段中“她”是____________；其形象特点为____________。 《海底两万里》 从这些奇特的海洋哺乳动物身旁走过时，它们并不挪动，我可以从从容容地进行观察。海象的皮很厚，而且很粗糙，颜色发黄，几近棕红，毛短且稀……回到艇上，我立即把这个罕见的企鹅蛋放进陈列室的一个玻璃柜中。 （2）该语段中“我”是________；其形象特点为_____。 【答案】 ①. 虎妞 ②. 性格暴躁，行事冲动 ③. 阿龙纳斯 ④. 热爱科学考察事业，观察细致 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 （1）根据“她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了，的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏”可知，该语段出自《骆驼祥子》的第十六章，“她”是虎妞，她想通过父亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结婚。由“好吧，索性来干脆的吧，好坏都凭这一锤子了”可知，虎妞在面对突发情况时，容易情绪激动，表现出暴躁的一面。而且她在没有想出好主意，内心混乱的情况下，就决定采取行动，这体现了她行事冲动的特点。 （2）根据“从这些奇特海洋哺乳动物身旁走过时，它们并不挪动，我可以从从容容地进行观察”可知，语段出自《海底两万里》的第十章。内容概括：阿龙纳斯在经过海洋哺乳动物身旁时从容观察，详细描述了海象的特征，并将罕见的企鹅蛋带回放进陈列室。该语段中“我”是阿龙纳斯，由“回到艇上，我立即把这个罕见的企鹅蛋放进陈列室的一个玻璃柜中”可知，阿龙纳斯对罕见的企鹅蛋十分珍视，这体现了他对科学考察成果的重视，反映出他热爱科学考察事业。从“从这些奇特的海洋哺乳动物身旁走过时，它们并不挪动，我可以从从容容地进行观察。海象的皮很厚，而且很粗糙，颜色发黄，几近棕红，毛短且稀”可以看出，阿龙纳斯在观察海象等海洋哺乳动物时非常仔细，表明他观察细致。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家国，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）尔安敢轻吾射 （2）以钱覆其口 （3）笑而遣之 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十之八九，但微颔之。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 【乙】 钓鱼记 予尝步自横溪①，有二叟分石②而竹，其甲得鱼至多且易取③，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自宋代林昉《田间书·杂言》） 【注】①横溪：水名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头上。③取：钓获。 11. 下列对文中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 通过“课内迁移法”，联系“身亡所寄”，推测文中“乙竟日亡所获也”的“亡”意为“无，没有”。 B. 通过“偏旁推断法”，“目不瞬”中“瞬”与目有关，推测其意为“眨眼”。 C. 字典中的“奚”字有“奴隶”“哪里，什么”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“奚”意为“哪里，什么”。 D. 通过“成语推断法”，联系“自鸣得意”，推测文中“意成乎道也”的“意”字意为“得意”。 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 子 意 乎 鱼 目 乎 鱼 神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获 13. 【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？联系实际，谈谈你从中获得的启示。 【答案】9. （1）轻视。（2）盖。（3）打发。 10. （1）（卖油翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 11. D 12. 子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣/奚其获 13. ①【甲】文强调熟能生巧，【乙】文强调专注投入。 ②启示：本领的习得需要经过反复的练习和持续的专注投入。现在的我们精力充沛，只要肯下功夫，勤于钻研，经过长期的努力，一定会熟练掌握本领。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言词语的能力。 （1）大意：你怎么敢轻视我射箭的本领。轻：轻视。 （2）大意：把一枚钱币盖在葫芦的口上。覆：盖。 （3）大意：笑着将他送走了。遣：打发。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语： （1）但：只；颔：点头。 （2）惟：只，不过；尔：罢了。 【11题详解】 本题考查材料理解辨析。 D.选项错误。[乙]文中“旨哉！意成乎道也”大意为：多好啊！愿望的实现在于掌握规律呀。可知“意”指的是心愿、愿望。 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这句话大意为：你的心意在于鱼吗？目光也在于鱼吗？如果精神或态度一变，鱼就逃走了，还怎么能钓到鱼呢？”根据大意，“子意乎鱼”与“目乎鱼”两个反问，后面都应该断开，“神变则鱼逝矣”是一个因果结构，“奚其获”以反问的形式强调了前文所述的原因导致的必然结果，中间应断开一处。 故正确断句是：子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣/奚其获。 【13题详解】 本题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。 [甲]文从倒油中得出必须多加练习才能掌握一门技能的道理。根据文中卖油翁的话“无他，但手熟尔”可知熟能生巧的道理。[乙]文甲叟之所以屡有收获，主要得益于他沉着冷静，不浮躁，不急于求成。文章阐述了要实现愿望必须掌握一定的规律和方法的道理。获得的启示根据甲乙两文告诉我们的道理言之有理即可。 示例：无论是学习还是掌握其他技能，都需要持之以恒的努力和专注，不断学习，才能达到炉火纯青的境界。 【点睛】参考译文 [甲] 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 [乙] 我曾经漫步经过溪流，有两位老人分别坐在（一块）石头的两旁钓鱼，其中甲得到的鱼十分多，并且很轻易就钓到，乙一整天都没有收获。（乙）就扔下钓竿问甲道：“鱼饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么差别如此之大呢?”甲说：“我开始下钩的时候，心中想到的是我自己而不是鱼，眼睛不眨，神色不变，鱼忘了（坐这的是）我，所以容易上钩了，您（一心）想到的是鱼，眼睛看鱼，神态（总是）变，鱼（自然）就逃离啊，哪里还会有收获呢！”乙按照他教的做，接连钓到好几条鱼。我感叹道：“这意思说到了事物的宗旨，成为哲理了啊！ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 邓稼先（节选） 杨振宁 从“任人宰割”到“站起来了” ①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例： ②德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 ③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 ④法国强占广东广州湾，“租借”99年。 ⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 ⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 ⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 ⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 ⑨对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 “两弹”元勋 ⑩邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。|948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ⑪这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ⑫1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ⑬1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑭这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑮1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 ⑯1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑰“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑱邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 …… ⑲“我不能走” ⑳青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，善铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ㉑也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ㉒“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ㉓戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ㉔假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹股红 ㉕我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 …… （选文有删改） 14. 下列对选文内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文第一部分叙述了中国一百多年前的屈辱史，突出强调了邓稼先的历史价值。 B. 选文第二部分通过具体日期和事件直接体现邓稼先在国防科技领域的重大贡献。 C. 引用《吊古战场文》表现了邓稼先工作环境之艰苦，强调了他不辞劳苦的精神。 D. 选文通过邓稼先的事迹表现了作者强烈的民族自豪感和无私奉献的科学家精神。 15. 结合选文内容，分析文中画线句子加点副词的表达效果。 1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。 16. 《科学家风采》杂志的编辑在收录这篇文章时，正犹豫应该将这篇文章放至“国家栋梁”版块，还是“科学探索”版块。你认为应该放在哪个版块？请说明理由。 【答案】14. D 15. “立即”是“立刻、马上”的意思，表明行动迅速。体现了邓稼先决定回国时的果断决绝，表达了他报效祖国的拳拳之心。 16. 示例1：应放至“国家栋梁”版块。这个版块聚焦于对国家有重大贡献的杰出人物，而邓稼先作为中国核武器事业的奠基人和开拓者，对国家的科技进步和国防安全做出了不可磨灭的贡献。文章中多次强调了他的领导力、责任感以及对民族复兴的贡献，这些都是国家栋梁的典型特征，因此适合放至“国家栋梁”版块。 示例2：应放至“科学探索”版块。这个版块适合展示科学家的科学探索过程以及在科学领域的创新和发现，文章描述了邓稼先在原子弹、氢弹研制过程中的科研工作和主要成就，展现了他作为科学家不畏艰险的探索精神，因此适合放至“科学探索”版块。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容的理解。 D.选文通过邓稼先的事迹表现了作者强烈的民族自豪感和邓稼先的无私奉献的科学家精神，而不是作者的“无私奉献的科学家精神”。故选D。 【15题详解】 本题考查炼字。 在理解本义的基础上理解其语境义。“立即”是“立刻、马上”的意思，表明行动迅速。“获得博士学位后立即乘船回国”体现了邓稼先决定回国时的果断决绝，表现了他对祖国的忠诚和报效祖国的拳拳之心。 【16题详解】 本题考查开放性试题。结合文章内容和人物形象分析。 示例1：应该将《邓稼先》放置在“国家栋梁”版块。‌这个版块聚焦于对国家有重大贡献的杰出人物。文章第⑩-㉓段详细介绍邓稼先的生平事迹和贡献，展现了他对中国及世界的重要影响。邓稼先被描述为对祖国和民族发展做出巨大贡献的杰出科学家，他的工作与贡献紧密关联到国家的安全和强大。文章第⑱段强调了邓稼先的“两弹”元勋地位，使他成为中国人民的骄傲，也为中华民族的自豪。邓稼先的故事不仅关于科学探索，更重要的是他作为国家栋梁，在关键时刻为国家安全做出的巨大贡献，这些成就使他更适于被放置在“国家栋梁”版块，以强调他对国家的深远影响和贡献‌。 示例2：应放至“科学探索”版块。这个版块适合展示科学家的科学探索过程以及在科学领域的创新和发现，文章第⑪-⑯段描述了邓稼先在原子弹、氢弹研制过程中的科研工作和主要成就，⑲-㉓段展现了他作为科学家不畏艰险的探索精神，因此适合放至“科学探索”版块。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠依旧 肖复兴 ①在北京，有海棠树的四合院很多，其中有一个小院最让我难忘，便是前辈作家叶圣陶先生家的小院，院子里有两棵西府海棠。几乎每年春天开花的时候，叶圣陶先生都要和冰心、俞平伯等几位老友约好，到小院里一起看海棠花。一时，这两棵海棠树很有名。 ②第一次走进小院，是1963年的暑假，我还只是初三的学生。那一年，在北京市少年儿童征文比赛中，我的一篇作文获奖并得到叶圣陶先生的亲自批改，于是我还得到了叶圣陶先生的接见和教诲。我清晰地记得，那个下午，是叶至善先生站在门口给我开门，因为个子高，他弯着腰，和蔼地掀开竹门帘，带我走进叶圣陶先生的客厅。那时我并不知道，是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的，其中就有我的那一篇，要不我不会和这座小院结缘。 ③我和叶至善先生的女儿小沫同岁，都去了北大荒，彼此有信件往来。1972年的冬天，我被分配到猪号喂猪，成天和一群“猪八戒”厮混，无所事事，一口气写了10篇散文，寄给小沫看，她转给了她的父亲。那时，叶至善先生刚刚从河南干校回来，赋闲在家，认真地帮我修改了每一篇单薄的习作。我们便有了整整一个冬天的信件往来，他对每篇都提出了具体的意见，有的还帮我一遍遍修改，怕我看不清楚，又特意抄写一份寄我，然后在信中写道：“用我们当编辑的行话来说，基本可以‘定稿’了。”如他说的一样，我将10篇中的一篇《照相》寄了出去，真的“定稿”了，发表在那年复刊号的《北方文学》上。可以说，是叶先生鼓励并帮助我走上了文学之路。 ④“四人帮”被粉碎不久，中国少年儿童出版社恢复建制，叶至善先生重新走马上任，着手《儿童文学》杂志复刊的时候，曾经推荐我去那里当编辑。《儿童文学》杂志的同志找到我，那时我刚刚考入大学，没有去成。但我并不知道是他推荐的我，一直到很多年过去，才知道这件事，体会到他的为人，让我感动的同时也让我感慨，因为今天这样的人已经越来越少。叶先生地位不可谓不高，但他总是这样平易近人，谦和，严于律己而宽待他人，替别人着想却润物无声。在他家的墙上，曾有这样一副篆字联：得失塞霜马，襟怀孺子牛。此联是叶先生撰，请父亲叶圣陶写的。我想这是叶家父子达观的人生态度和一生追求境界的写照。 ⑤叶家小院我虽不常去，偶尔还是会拜访。前些年秋天的一个下午，我去得早了些，走进那座熟悉的小院，又看见那两棵西府海棠。这两棵树很有意思，叶至善先生说是“很通人性”——有一段时间小沫、小沫的弟弟还有至善先生都先后离开了家，海棠枯萎了，后来家人陆续回来，它们又茂盛了起来。如今，海棠依然绿意葱茏，只是有些苍老，疏枝横斜，晒在树上的斑斑点点的阳光，被风吹得摇曳，似乎将往昔的岁月一并摇曳了起来，有些凄迷。 ⑥我的心里有点不安，生怕打扰了叶先生的午睡，小沐招呼我进屋，说爸爸早就醒了，等着你呢！叶先生从他父亲睡过的床上下来，走出卧室，伏在他家的旧餐桌上和我交谈。坐在我对面的叶先生已经是银髯飘飘，让我恍然觉得白云苍狗，人老景老，老人的身体已经大不如以前了。那天，临别走出屋子，来到院里，我和小沐在那两棵熟悉的西府海棠树下站了很久，说了一会儿话。午后的阳光很温暖，能看见枝头上青青的小海案果在阳光中闪烁。我想起叶圣陶先生去世之前的春天，叶先生陪着父亲和冰心先生一起在这个小院看海棠花的情景。那天风很大。却在冰心到来的时候停了；那天，海棠花开得很旺。 ⑦如今，海棠依旧，年年花开。叶圣陶和叶至善两位老人都已经不在了。 （选自《肖复兴散文》，有删改） 17. 理解写人记事的散文，要关注最能突出中心的典型材料。本文中，作者回忆了与叶至善先生交往的往事，请结合文本内容，补写下面的表格。 时间 相关事件 1963年暑假 叶至善先生为“我”开门并领“我”进客厅 1972年冬天 （1）________ “四人帮”被粉碎后 （2）________ 前些年秋天的一个下午 （3）________ 18. 理解写人记事的散文，要品味文中含义丰富的词句。加点词语“并不知道”在文中出现两次，请联系具体语境，分析其表达效果。 （1）那时我并不知道，是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的，其中就有我的那一篇。 （2）但我并不知道是他推荐的我，一直到很多年过去，才知道这件事。 19. 理解写人记事的散文，要揣摩蕴含意旨的关键语段。请分析文章结尾段蕴含的深意。 20. 理解写人记事的散文，要领会所表现的人物精神。请结合课文《叶圣陶先生二三事》和本文内容，从为人和治学两方面评价叶圣陶和叶至善父子的共同点。 【答案】17. ①. 叶至善先生帮“我”修改习作并鼓励帮助“我”走上文学之路； ②. 叶至善先生推荐“我”到《儿童文学》当编辑； ③. 叶至善先生早早等候前去拜访的“我”。 18. 两处“并不知道”有“意外”之意，表明“我”当时并不知情叶至善先生给予的帮助，表达了作者对叶至善先生知遇之恩的感激之情，以及对叶至善先生帮助他人时不张扬、不图回报的敬佩之情。 19. “海棠依旧”而“两位老人都已经不在了”，暗含作者对物是人非、世事变迁的感慨，对两位老人离世的悲痛；“海棠依旧”既写出了海棠依旧绽放，充满生机的景象，又体现了叶氏父子对后辈的影响深远，象征着叶氏父子的精神长存，表达作者对叶氏父子的怀念和敬仰之情。 20. ①为人方面：宽厚友善，叶圣陶先生送客时不顾客人阻拦，坚持远送告别并鞠躬感谢客人，晚年卧病在床依然举手打拱感谢到访客人；叶至善先生细心贴心为“我”这个到访的中学生开门。（或：叶至善先生在“我”去拜访时早早地等候“我”。） ②治学方面：严谨认真，叶圣陶先生对待编辑工作精益求精，审稿遇到字迹潦草的稿子时会亲自动手代作者抄一遍；叶至善先生认真地帮“我”一遍遍修改文章，并提出评点意见，文章改动大怕“我”看不清时还会重抄一遍寄回来。 【解析】 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“1972年冬天”对应第③段，由第③段“1972年冬天，我被分配到猪号喂猪……叶至善先生刚刚从河南干校回来，赋闲在家，认真地帮我修改了每一篇单薄的习作。我们便有了整整一个冬天的信件往来，他对每篇都提出了具体的意见，有的还帮我一遍遍修改……可以说，是叶先生鼓励并帮助我走上了文学之路”可知，叶至善先生帮“我”修改习作，并鼓励帮助“我”走上文学之路 第二空，已知信息“‘四人帮’被粉碎后”对应第④段，由第④段“‘四人帮’被粉碎不久，中国少年儿童出版社恢复建制，叶至善先生重新走马上任，着手《儿童文学》杂志复刊的时候，曾经推荐我去那里当编辑”可知，叶至善先生推荐“我”到《儿童文学》当编辑。 第三空，已知信息“前些年秋天的一个下午”对应第⑤段，由第⑥段“我的心里有点不安，生怕打扰了叶先生的午睡，小沐招呼我进屋，说爸爸早就醒了，等着你呢！叶先生从他父亲睡过的床上下来，走出卧室，伏在他家的旧餐桌上和我交谈”可知，叶至善先生早早等候前去拜访的“我”。 【18题详解】 本题考查重要词句的理解。 （1）由第②段“那时我并不知道，是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的，其中就有我的那一篇，要不我不会和这座小院结缘”可知，“并不知道”在这里强调了“我”当时对叶至善先生在众多作文中挑选并推荐自己作文这一行为的全然不知，这种意外凸显出叶至善先生默默付出、不求回报的品质，也让“我”后来知晓时充满了感激。 （2）由第④段“但我并不知道是他推荐的我，一直到很多年过去，才知道这件事，体会到他的为人，让我感动的同时也让我感慨，因为今天这样的人已经越来越少”可知，“并不知道”再次强调“我”在当时对叶至善先生推荐自己去《儿童文学》当编辑一事毫不知情，这种意外更深刻地表达了“我”对叶至善先生暗中帮助他人、不事张扬的高尚品德的敬佩，同时也抒发了“我”对他知遇之恩的深深感激。 【19题详解】 本题考查对尾段深意的理解。 由第⑤段“如今，海棠依然绿意葱茏，只是有些苍老，疏枝横斜，晒在树上的斑斑点点的阳光，被风吹得摇曳，似乎将往昔的岁月一并摇曳了起来，有些凄迷”，第⑦段“如今，海棠依旧，年年花开。叶圣陶和叶至善两位老人都已经不在了”可知，“海棠依旧”，每年照常开花，展现出生命的延续和自然的规律。但曾经喜爱海棠、与海棠相伴的叶氏父子却已离世，这种对比暗含了作者对物是人非、世事变迁的感慨。 文中多次提到叶氏父子与海棠的故事，如第①段“几乎每年春天开花的时候，叶圣陶先生都要和冰心、俞平伯等几位老友约好，到小院里一起看海棠花”，可见海棠与叶氏父子紧密相连。如今海棠依旧绽放，充满生机，象征着他们曾经的美好与温暖依然留在人们心中。同时，由前文对叶至善先生对“我”以及他人的帮助和他高尚品质的描述，可知叶氏父子对后辈产生了深远的影响。他们的精神如同这年年盛开的海棠花一样长存，作者通过“海棠依旧”表达了对叶氏父子深深的怀念和敬仰之情。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 为人方面： 由课文《叶圣陶先生二三事》中“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：‘写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。’”可知，叶圣陶先生对写文章的要求严格，也反映出他对待他人真诚，希望他人能把文章写得自然流畅如同说话一般，体现了他的宽厚友善； 由本文第②段“我清晰地记得，那个下午，是叶至善先生站在门口给我开门，因为个子高，他弯着腰，和蔼地掀开竹门帘，带我走进叶圣陶先生的客厅”可知，叶至善先生对“我”这个中学生非常细心贴心，展现了他的宽厚友善； 由本文第⑥段“我的心里有点不安，生怕打扰了叶先生的午睡，小沐招呼我进屋，说爸爸早就醒了，等着你呢！叶先生从他父亲睡过的床上下来，走出卧室，伏在他家的旧餐桌上和我交谈”可知，叶至善先生在“我”去拜访时早早地等候“我”，体现了他对“我”的重视和友善。 治学方面： 由课文《叶圣陶先生二三事》中“他看我的稿子都是密密麻麻的修改，不但改正了我文章中的错别字，甚至连一个标点符号都没有放过。他对我的要求非常严格，让我受益匪浅”可知，叶圣陶先生对待编辑工作严谨认真； 由本文第③段“1972年的冬天，我被分配到猪号喂猪……叶至善先生刚刚从河南干校回来，赋闲在家，认真地帮我修改了每一篇单薄的习作。我们便有了整整一个冬天的信件往来，他对每篇都提出了具体的意见，有的还帮我一遍遍修改，怕我看不清楚，又特意抄写一份寄我，然后在信中写道：‘用我们当编辑的行话来说，基本可以“定稿”了。’”可知，叶至善先生认真地帮“我”一遍遍修改文章，并提出评点意见，文章改动大怕“我”看不清时还会重抄一遍寄回来，体现了他治学的严谨认真。 三、作文（50分） 21. 请以“不能忘记这个名字”为题，写一篇文章。 提示：题目中的“这”是第三人称代词，既可以指人，也可以指物；“这个名字”是什么，一定要写清楚；为什么不能忘记“这个名字”，这是写作的重点。 要求：文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 不能忘记这个名字 记忆里的世界是五彩缤纷的，虽然有许多人和事，但我不能忘记的，是这个名字——圆圆。 因为隔壁奶奶家要出远门，所以就要你在我家住几天。记得你来时的样子，畏畏缩缩地躲在老奶奶后面，你全身不掺一丝杂毛的纯白，嘴巴上的胡须好像经历过岁月的沧桑的见证，满脸的愁容好像在感叹时光的流逝。 老奶奶走了，我轻轻地抚摸你，但你却害怕的往后退，失去主人的你好像失去了安全感。以后的几天里，我带着你遛弯，和你一起玩耍，喂你吃食。我们的关系好像拉近了不少。你不再害怕我的抚摸，好像我的抚摸是在给你挠痒痒。 “你怎么又在那儿玩了，快回去看书去。”妈妈对我说。我大声回应道：“刚写完作业，玩一会不行啊，等一会再看书。”妈妈满脸怒火：“你都几年级了，还不抓紧学习，快看书去。”便一把抓住遥控器关了电视，我生气极了，坐在书桌旁生闷气。你看出了我的心情，没有出声，慢悠悠的趴在我旁边，用你那水汪汪的大眼睛看着我，并把红色的小舌头伸出来，舔着我的脚，我一下就被你逗笑了，你连忙扑到我的身上，我又开心了起来。 你的安慰让我重新变回原来的快乐女孩。 一次我在和你遛弯时划伤了脚，你悲伤的看着我，径直向家跑去，我在后面紧追着，你跑到家门口大声的叫着，妈妈连忙跑出来看发生了什么事，你冲着我大叫，我才终于明白你是给我去寻求帮助的。 老奶奶一家回来了，你要走了，还不忘趴在我的脚旁边，舔了舔我，好像是在向我告别。虽然身体向前走着，但是你的头却不时的往后看，好像是依恋与不舍，看着你远去的背影，我不由想起我们一起经历过的这段日子，还真有点舍不得呢。 圆圆，在世界上万千条狗中，你虽然是最平凡、普通的，但你给我带来的快乐和幸福却是我永远不会忘记的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：这是一篇全命题作文，文题中“不能忘记”为文眼，从大处着眼，“不能忘记”是一段特别的人生经历，更是一份独到的心灵感受。写人叙事抓住特点，就能凸显“不能忘记”之处。题目中的“这”是第三人称代词，既可以指人，也可以指物；“这个名字”是什么，如母亲、老师、雷锋、野菊花等；具体写作的时候可以从小处落笔，捕捉生活中的不能忘记的画面，抓拍人生历程中的点滴美好，并以一滴水折射出生活的阳光。可以写我们身边那些传递着正能量的人和事，情和景。校园生活、家庭生活、读书经历和社会实践都可以入文。 行文构思：适合写成记叙文，为什么不能忘记“这个名字”，这是写作的重点。例如：不能忘记“母亲”这个名字，写病中的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的场面，表现母爱留给“我”的影响。再如：写在地震来临之时，老师镇定自如，有序组织同学们撤离的场景，让同学们在惊慌失措之中，感受到了老师的“可敬”，令自己不能忘记；一个从小失去父母、与自己一起长大的同学朋友，在那样极端的困境中，脸上始终挂着阳光灿烂般的笑容，一直乐观向上，抱着积极的生活态度，给了“我”极大的鼓舞，令自己不能忘记；一个并不是处处“优秀”的学生，但他却做着“快乐”的事情，过着“快乐每一天”的生活，他的快乐感染了别人，能够“激发人的潜力，促使人成功”，令自己不能忘记…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度教学质量监测 七年级语文科试卷 温馨提示：请将答案写在答题卡上；考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）__________，__________。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。___________，____________。（韩愈《晚春》） （3）____________，____________。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）登高望远，千山万水尽在眼前，令人心胸开阔，意气风发。杜甫登泰山，远望齐鲁大地，用“__________，__________”表达出不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心；王安石在《登飞来峰》中用“____________，____________”告诉我们只要掌握正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，而不会被事物的假象迷惑。 （5）《爱莲说》中表现莲的高洁品质，赞美君子像莲一样不与世俗同流合污、洁身自好的美好品格的句子是：___________，___________。 2. 请根据诗歌内容和下面知识卡片，说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]中“落红”的内涵。 知识卡片 落红，即落花，凋零的花。落花在腐烂后变成土壤有机质，能提高土壤肥力。同时，它也极易让人联想到美好事物的逝去，如青春的凋零、友人的离去。 阅读下面的文字，完成下面小题。 自然之神缔造了青藏高原，青藏高原缔造了神秘的西藏，西藏缔造了坚强不屈的民族，这个民族锲而不舍地缔造了辉煌的历史，辉煌的历史缔造了伟大民族的hún pò和精神。喜马拉雅山脉的冰川毫不辛苦地滋润了民族的心田，滋润了草原，滋润了大地。你可以抬头，仰着树的枝叶在太阳的照耀下显出熠熠的光彩。你可以遐想，在dōu qiào的高山之巅，白雪皑皑，四周是银白的世界，你没有压迫感，没有紧张感，没有时间感，一切都不以为然，从山巅俯瞰人间，聆听呼啸而过的风声，惊心动魄。一刹那间，rú shì zhòng fù，海阔天空，震撼心灵，何等壮哉。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）hún pò（ ）（2）dōu qiào（ ）（3）rú shì zhòng fù（ ） 4. 语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 不以为然 C. 惊心动魄 D. 海阔天空 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 喜马拉雅山脉的冰川毫不辛苦地滋润了草原，滋润了大地，滋润了民族的心田。 B. 喜马拉雅山脉的冰川毫不辛苦地滋润了大地，滋润了草原，滋润了民族的心田。 C. 喜马拉雅山脉的冰川不辞辛苦地滋润了草原，滋润了大地，滋润了民族的心田。 D. 喜马拉雅山脉的冰川不辞辛苦地滋润了草原，滋润了民族的心田，滋润了大地。 阅读下面的文字，完成下面小题。 [材料一] 在中国古代，“孝”最基本的含义，就是顺从父母的愿望，满足他们的需要和要求。孝道文化的核心是敬老养老。在现代社会，“孝”的本质含义正在慢慢从“顺”特化为“爱”，由单向的“服从”到双向的“支持”。有些孩子和父母的关系更像朋友，无话不谈。这些父母能获得子女的爱，靠的不是一劳永逸的承诺，也不是凭借任何道德义务，而是通过用心经营与子女的关系，获得子女由衷的喜爱。父母应该看到人和人之间的边界，在要求子女尽孝的同时，也要给予子女应有的理解和尊重。 [材料二] 刘子龙是北京大兴区魏善庄镇伊庄村村民。为了报答父母的养育之恩，他坚守在患有精神疾病的母亲和患有脑梗及阿尔茨海默病的父亲身边，悉心照料他们长达12年。在父亲的影响下，刘子龙的女儿从小就善良懂事。参加工作后，她常常回家帮助父亲照顾爷爷和奶奶。国风之本在家风，家风之本在孝道，孝道是德之大义。刘子龙与家人风雨同舟，相依相伴，用爱支撑着磨难不断的家庭，用爱为亲人撑起一片蓝天，用实际行动诠释着最美家风的大爱之举。 6. 请根据[材料一]写出你对“孝”两点认识。 7. 小语了解刘子龙故事后深受感动，为了宣传孝道和优良家风，他准备拟写一副对联，但他只写出了上联，请你补写下联。 上联：孝心似籽人人种 下联：___________ 8. 圈点批注法是读书时常用的方法。以下是小语在阅读名著时圈画出的精彩语段，请你按要求将“批注”部分补充完整。 书名 精彩语段 批注 （确定人物并分析其形象特点） 《骆驼祥子》 她脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了，的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝犬，想不出主意，心中很乱。她不能就这么窝回去，心中乱也得马上有办法……好吧，索性来干脆的吧，好坏都凭这一锤子了！ （1）该语段中“她”是____________；其形象特点为____________。 《海底两万里》 从这些奇特的海洋哺乳动物身旁走过时，它们并不挪动，我可以从从容容地进行观察。海象的皮很厚，而且很粗糙，颜色发黄，几近棕红，毛短且稀……回到艇上，我立即把这个罕见的企鹅蛋放进陈列室的一个玻璃柜中。 （2）该语段中“我”是________；其形象特点为_____。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家国，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）尔安敢轻吾射 （2）以钱覆其口 （3）笑而遣之 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十之八九，但微颔之。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 【乙】 钓鱼记 予尝步自横溪①，有二叟分石②而竹，其甲得鱼至多且易取③，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自宋代林昉《田间书·杂言》） 【注】①横溪：水名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头上。③取：钓获。 11. 下列对文中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 通过“课内迁移法”，联系“身亡所寄”，推测文中“乙竟日亡所获也”的“亡”意为“无，没有”。 B. 通过“偏旁推断法”，“目不瞬”中“瞬”与目有关，推测其意为“眨眼”。 C. 字典中的“奚”字有“奴隶”“哪里，什么”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“奚”意为“哪里，什么”。 D. 通过“成语推断法”，联系“自鸣得意”，推测文中“意成乎道也”“意”字意为“得意”。 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 子 意 乎 鱼 目 乎 鱼 神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获 13. 【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？联系实际，谈谈你从中获得的启示。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 邓稼先（节选） 杨振宁 从“任人宰割”到“站起来了” ①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例： ②德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 ③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 ④法国强占广东广州湾，“租借”99年。 ⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 ⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 ⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 ⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 ⑨对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 “两弹”元勋 ⑩邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。|948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ⑪这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ⑫1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ⑬1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑭这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑮1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 ⑯1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑰“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑱邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 …… ⑲“我不能走” ⑳青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，善铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ㉑也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ㉒“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ㉓戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ㉔假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹股红 ㉕我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 …… （选文有删改） 14. 下列对选文内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文第一部分叙述了中国一百多年前的屈辱史，突出强调了邓稼先的历史价值。 B. 选文第二部分通过具体日期和事件直接体现邓稼先在国防科技领域的重大贡献。 C. 引用《吊古战场文》表现了邓稼先工作环境之艰苦，强调了他不辞劳苦的精神。 D. 选文通过邓稼先的事迹表现了作者强烈的民族自豪感和无私奉献的科学家精神。 15. 结合选文内容，分析文中画线句子加点副词的表达效果。 1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。 16. 《科学家风采》杂志的编辑在收录这篇文章时，正犹豫应该将这篇文章放至“国家栋梁”版块，还是“科学探索”版块。你认为应该放在哪个版块？请说明理由。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠依旧 肖复兴 ①在北京，有海棠树的四合院很多，其中有一个小院最让我难忘，便是前辈作家叶圣陶先生家的小院，院子里有两棵西府海棠。几乎每年春天开花的时候，叶圣陶先生都要和冰心、俞平伯等几位老友约好，到小院里一起看海棠花。一时，这两棵海棠树很有名。 ②第一次走进小院，是1963年的暑假，我还只是初三的学生。那一年，在北京市少年儿童征文比赛中，我的一篇作文获奖并得到叶圣陶先生的亲自批改，于是我还得到了叶圣陶先生的接见和教诲。我清晰地记得，那个下午，是叶至善先生站在门口给我开门，因为个子高，他弯着腰，和蔼地掀开竹门帘，带我走进叶圣陶先生的客厅。那时我并不知道，是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的，其中就有我的那一篇，要不我不会和这座小院结缘。 ③我和叶至善先生的女儿小沫同岁，都去了北大荒，彼此有信件往来。1972年的冬天，我被分配到猪号喂猪，成天和一群“猪八戒”厮混，无所事事，一口气写了10篇散文，寄给小沫看，她转给了她的父亲。那时，叶至善先生刚刚从河南干校回来，赋闲在家，认真地帮我修改了每一篇单薄的习作。我们便有了整整一个冬天的信件往来，他对每篇都提出了具体的意见，有的还帮我一遍遍修改，怕我看不清楚，又特意抄写一份寄我，然后在信中写道：“用我们当编辑的行话来说，基本可以‘定稿’了。”如他说的一样，我将10篇中的一篇《照相》寄了出去，真的“定稿”了，发表在那年复刊号的《北方文学》上。可以说，是叶先生鼓励并帮助我走上了文学之路。 ④“四人帮”被粉碎不久，中国少年儿童出版社恢复建制，叶至善先生重新走马上任，着手《儿童文学》杂志复刊的时候，曾经推荐我去那里当编辑。《儿童文学》杂志的同志找到我，那时我刚刚考入大学，没有去成。但我并不知道是他推荐的我，一直到很多年过去，才知道这件事，体会到他的为人，让我感动的同时也让我感慨，因为今天这样的人已经越来越少。叶先生地位不可谓不高，但他总是这样平易近人，谦和，严于律己而宽待他人，替别人着想却润物无声。在他家的墙上，曾有这样一副篆字联：得失塞霜马，襟怀孺子牛。此联是叶先生撰，请父亲叶圣陶写的。我想这是叶家父子达观的人生态度和一生追求境界的写照。 ⑤叶家小院我虽不常去，偶尔还是会拜访。前些年秋天的一个下午，我去得早了些，走进那座熟悉的小院，又看见那两棵西府海棠。这两棵树很有意思，叶至善先生说是“很通人性”——有一段时间小沫、小沫的弟弟还有至善先生都先后离开了家，海棠枯萎了，后来家人陆续回来，它们又茂盛了起来。如今，海棠依然绿意葱茏，只是有些苍老，疏枝横斜，晒在树上的斑斑点点的阳光，被风吹得摇曳，似乎将往昔的岁月一并摇曳了起来，有些凄迷。 ⑥我的心里有点不安，生怕打扰了叶先生的午睡，小沐招呼我进屋，说爸爸早就醒了，等着你呢！叶先生从他父亲睡过的床上下来，走出卧室，伏在他家的旧餐桌上和我交谈。坐在我对面的叶先生已经是银髯飘飘，让我恍然觉得白云苍狗，人老景老，老人的身体已经大不如以前了。那天，临别走出屋子，来到院里，我和小沐在那两棵熟悉的西府海棠树下站了很久，说了一会儿话。午后的阳光很温暖，能看见枝头上青青的小海案果在阳光中闪烁。我想起叶圣陶先生去世之前的春天，叶先生陪着父亲和冰心先生一起在这个小院看海棠花的情景。那天风很大。却在冰心到来的时候停了；那天，海棠花开得很旺。 ⑦如今，海棠依旧，年年花开。叶圣陶和叶至善两位老人都已经不在了。 （选自《肖复兴散文》，有删改） 17. 理解写人记事的散文，要关注最能突出中心的典型材料。本文中，作者回忆了与叶至善先生交往的往事，请结合文本内容，补写下面的表格。 时间 相关事件 1963年暑假 叶至善先生为“我”开门并领“我”进客厅 1972年冬天 （1）________ “四人帮”被粉碎后 （2）________ 前些年秋天的一个下午 （3）________ 18. 理解写人记事的散文，要品味文中含义丰富的词句。加点词语“并不知道”在文中出现两次，请联系具体语境，分析其表达效果。 （1）那时我并不知道，是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的，其中就有我的那一篇。 （2）但我并不知道是他推荐的我，一直到很多年过去，才知道这件事。 19. 理解写人记事的散文，要揣摩蕴含意旨的关键语段。请分析文章结尾段蕴含的深意。 20. 理解写人记事的散文，要领会所表现的人物精神。请结合课文《叶圣陶先生二三事》和本文内容，从为人和治学两方面评价叶圣陶和叶至善父子的共同点。 三、作文（50分） 21. 请以“不能忘记这个名字”为题，写一篇文章。 提示：题目中的“这”是第三人称代词，既可以指人，也可以指物；“这个名字”是什么，一定要写清楚；为什么不能忘记“这个名字”，这是写作的重点。 要求：文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$