人教版七年级生物上册第二单元第二章第二节 动物体的结构层次导学案

第二节 动物体的结构层次导学案 第 课时 授课人： 签字： 日期： 【学习目标】 知识目标 ： 组织、器官、系统的概念； 能力目标 ： 1、能说出组织的概念；2、能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的； 3、能识别人体的四种基本组织。 4、能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。 情感目标 ：初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【学习重难点】 1、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 2、能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 【教学过程】 【创设情境 认知目标】 动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？经过怎样变化成为多个细胞？ 【自主学习 尝试解疑】 任务一：细胞分化形成不同的组织： 1、动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，它是什么细胞？ 。 它经过怎样的变化过程成为多个细胞？ 。 什么叫细胞分化？ 细胞分化是指 。 2、细胞分化的结果是什么？ 3、什么叫组织？ （1）概念： 。 （2）种类：认真观察60页图2-12细胞分裂、分化形成组织图示及文字，完成下表： 细胞 属于的组织 功能 其他例子 皮肤的上皮细胞 血液的红细胞 平滑肌细胞 神经细胞 神经组织 感受刺激、传导神经冲动，在体内起调节、控制作用 大脑皮层等 任务二：组织进一步形成器官 认真仔细地阅读教材第61页最后一段及3幅图片，完成思考题： 1、皮肤是器官吗？为什么? 你能说出人体其他的一些器官吗？ 2、将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织及其功能用直线连接起来。 心脏 上皮组织 支持、连接、保护等 唾液腺