总复习第2课时 万以内的加减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第2课时 万以内的加减法 教学目标： 通过复习，深化对“数的组成”的理解，提升学生的数感和基本运算技巧。 能够运用所掌握的万以内加减法知识，解决日常生活中遇到的简单数值问题。 培养学生整理和解决问题的能力。 教学重点：掌握千以内数的加法和减法运算方法。） 教学难点：准确地把握万以内加减法中数位对齐的重要性；灵活地运用借位和还位规则进行计算。 教学过程： 万以内的加减法的复习展示： 师：同学们，我们在数学的海洋中已经航行了很长时间。你们能告诉我，这段时间里你们都掌握了哪些航行的技巧吗？ （学生根据课本目录回答不同的内容。） 师：经过这段时间的学习，现在我们来回顾一下第三、五单元的重要内容。是什么呢？ 生：万以内的加减法。 师：同学们，接下来的几道题目，将考验大家的计算能力，大家准备好迎接挑战了吗？ 一、例题讲解 用竖式计算下列各题。 128+134=262 465189=276 312+215=527 763258=505 417+328=745 921639=282 师：那么请大家思考一下，如果这个问题交给你来解答，你打算如何入手？ 多种回答： 口算； 分步计算。（引导学生分步进行加减运算，并及时板书每一步的计算结果。） 师：五班有五名同学提前完成了前四道练习题，现在我们来检查他们的答案是否正确。 学生评判并分析错因：题1加法运算时数字顺序错误；题2减法运算时借位不正确；题3运算后未进行结果验算。 师：你们能帮他们改正吗？ 学生口答改正。 教师展示教材第82页练习题第4题的第小题。 指名上黑板列竖式计算。 小结：解决万以内加减法问题时，需确保数字按位对齐，从最低位开始计算，加法运算中注意进位规则，减法运算中注意借位规则。 二、复习验算的方法 在进行万以内数的加法和减法时，要注意观察是否需要进位或退位，以确保计算的每一步都正确无误。 减法验算：差+减数=被减数或被减数差=减数。 加法验算：和加数=另一个加数或加数+另一个加数=和。 加减法运算中，涉及到进位和退位的情况，同学们在计算时要注意这些特殊情况的正确处理。 学生独立完成速算练习，教师观察学生解题过程。可能出现个别学生未能正确掌握退位减法的情况。 师提醒：计算结束后，需重新检查一遍确保无误；竖式下的答案是计算的结果，而不是检查的结果。 三、练习巩固 让学生独立创作一个包含两个步骤的加减混合运算问题，并自行解答。 课件展示第112页“练习二十六”第6题。 让学生仔细阅读文字应用题，将题目中的已知数值准确地记录在草稿纸上。 说说解决问题的方法和注意事项。 四、教师小结 经过本课时的学习，大家对万以内的加减法运算规则是否已经清晰掌握？ XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$