学习情境一 走进电子商务（教案）《新编电子商务概论（第4版）》（电子工业出版社）

教 案 首 页 系（部）： 填写日期： 课程名称 电子商务基础 计划学时 36 课程代码 实验实训学时 12 课程类别（√） 职业基础课（ ） 技能训练课（ ） 必修课（ √ ） 职业技能课 （ √ ） 选修课（ ） 适用专业 电子商务专业 授课班级 任课教师 技术职称 教学 目的 要求 教学目的：本课程旨在使学生对电子商务有一个整体认识，了解电子商务的发展现状及商业模式，熟悉电子商务活动过程中的网络营销、电子交易、电子支付、网络安全及港航电子商务模式等内容，以培养学生的互联网思维，提高学生利用互联网进行商务活动的能力和兴趣。 教学要求：本课程要求学生灵活学习，勇于实践，能够将学到的知识运用到实际中去。以理论加实践的方式，注重启发学生自学，对电子商务的一系列问题进行讨论，教学中注意启发学生的自学能力。利用多媒体教学开展案例教学。 教学 重点 难点 教学重点：1. 电子商务的基本概念、重要性。 2. 电子商务对与传统商务模式的区别。 3. 不同模式的优势和劣势。 4. 电商平台的基本构成。 5. 第三方支付平台的支付流程。 6. 电子商务的流程。 教学难点：1. 电子商务活动的基本操作。 2. 电商网络环境的安全配置。 3. 网络营销的实施渠道。 4. 电商供应链的管理流程。 5. 移动电商的应用。 教材和 参考书 教材：孟泽云 陈静《新编电子商务概论》（第四版）电子工业出版社 授 课 内 容 学年度第 学期 任课教师 课程名称： 电子商务基础 序号：01 章、节名称 对应教材内容 学习情境一 走进电子商务 章 节 页次 一 1-5 P2—P22 教学目标 认识电子商务的一般框架，理解电子商务的含义、特点及功能；了解电子商务的影响、优势及发展。 教学重点 和 难 点 电子商务与传统商务活动的区别 难点处理 方 法 通过案例和课件分析难点，强化习题，个别辅导。 教学内容提要、时间分配、板书设计、教学手段 情境任务一　了解电子商务的产生与发展 一、电子商务的产生背景 二、我国电子商务的发展历程 1．萌芽期（1997—1999年） 2．调整期（2000—2002年） 3．复苏期（2003—2005年） 4．成长期（2006—2007年） 5．转型期（2008—2009年） 6．发展期（2010—2012年） 7．崛起期（2013年以后） 情境任务二　认知电子商务的含义和功能 一、电子商务的定义 广义的电子商务定义是一切利用电子手段进行的商务活动，既包括电话、电报等初级电子工具，也包括因特网这种高级电子工具。按照广义的理解，电话购物、电视购物、POS联机销售都可以归入电子商务。狭义的电子商务特指通过因特网进行的商品交易及与商品交易相关的商务活动。按照狭义的理解，电话购物、电视购物、POS联机销售都不能归入电子商务。 二、电子商务的功能 （一）广告宣传 （二）咨询洽谈 （三）网上订购 （四）网上支付 （五）电子账户管理 （六）货物传递 （七）意见征询 （八）交易管理 情境任务三　认知电子商务的基本框架 一、电子商务的一般框架结构 二、电子商务系统的构成 情境任务四　电子商务的特点和影响 一、电子商务的特点 （一）交易网络化 （二）交易虚拟化 （三）交易成本低 （四）交易全球化 （五）交易透明化 （六）交易平等化 情境任务五　走进移动电子商务 一、移动电子商务的含义及特点 移动电子商务（M-commerce）是指用户利用移动电话、PDA或掌上电脑等移动终端，依托无线互联网而进行的电子商务活动。移动电子商务是电子商务的一种新型模式，使得传统的电子商务变得更加灵活、方便和简单，用户可以随时随地地进行在线交易。二、移动电子商务的发展及应用 第 1 代移动商务系统采用以短信为基础的访问技术。 第2代移动商务系统采用了基于WAP技术的方式。 第3代移动商务系统采用了基于SOA架构的Web服务、智能移动终端和移动VPN（Virtual Private Network，虚拟专用网络）技术相结合的第3代移动访问与处理技术 课 后 追 记 注：此页用于每次课教学，如篇幅不足可附纸。 学科网（北京）股份有限公司 $$