27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

小学语文《巨人的花园》教学设计 教材分析 《巨人的花园》是英国作家阿王尔德写的一篇童话故事，从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正快乐。本文显著的特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理，展现童话故事的奇妙。 学情分析 童话是孩子们的最爱,温暖了许多人的心灵。作为四年级的学生已经初步具备了默读、理解课文大意的能力,也能够通过理解重点词句体会文章的深刻内涵。他们已接触了不少童话,童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。 教学目标 1.能正确读出“洋溢 喧闹 脸颊 训斥 叱责 拆除 冷酷 ” 等词语的读音。 2.有感情地朗读课文,能感受花园的神奇变化,通过角色扮演能读懂巨人那颗任性冷酷的心。 3.感受童话故事的奇妙；明白故事的深刻含意。 教学重难点 1.能正确读出“洋溢 喧闹 脸颊 训斥 叱责 拆除 冷酷 ” 等词语的读音。 2.有感情地朗读课文,能感受花园的神奇变化,通过角色扮演能读懂巨人那颗任性冷酷的心。 3.感受童话故事的奇妙；明白故事的深刻含意。 教学过程 01 板块一：激趣导入 同学们，你们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事啊？今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，板书课题，齐读课题。同学们，读了课题你想知道什么？你们想知道这么多问题啊！我快点走近课文吧！ 02 板块二：整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想这是一座什么样的花园？ 2.检查词语：你们读书的样子可真美啊，这些词语你还记得吗？孩子们，词语也是有感情的，你们能不能带着感情去读？（读的真有味道）看来，词语已经难不住你了。 3.刚才读了课文，巨人的花园给你留下了什么样的印象啊？指名说（美丽…) 03 板块三：品读花园 （一）品美丽 1.你从哪些地方感受它的美丽啊？ 指名说（四季：这是什么样的花园啊？春意：读了这段话给你什么样的感受啊？） 这么美的花园，你能用你的声音表达出来吗？指名读。 孩子，是谁让花园这么美丽的啊？孩子们。你从哪知道是孩子们让花园这么美丽的啊？指名说。 a.这句话中哪个词用得好？这个词什么意思？洋溢的溢字还是本节课的生字，你看，这是一个什么字？（形声字）我们看它的象形文字，它像什么？所以是充满的意思。哪个地方容易写错？跟老师空写一个，在任务单上练写一个。提醒写字姿势。 b.老师这里有两个句子，你看哪一个句子可以用上洋溢？你能用洋溢说一句话吗？ （二）品荒凉 孩子们，刚才我们看见了一座美丽的花园，它还给你留下什么不同的印象啊？荒凉。 你从哪些地方感受到这是一座荒凉的花园啊？指名说。从哪些词语体会到这是一座荒凉的花园啊？你能读出来吗？ （三）品味巨人 小结过渡:同学们，是谁让花园变得这么荒凉啊？巨人是一个什么样的人呢？让我们一起走进巨人吧！ 1.请同学们默读课文3-8段，找出描写巨人的语句，用“~~~~”画出来，想一想巨人是一个怎样的人？让我们一起走进巨人吧。 指名说（语言、行动两方面） 重点品析：（孩子们你们找到了这三句语言描写）出示 2.（1）找不同： 孩子们，仔细读一读，发现有什么不一样的地方吗？ 指名说.你真是一个细心的孩子。从提示语来读人物的语言，这是一种读书的好方法。 品读： 谁能读好这三句呢？指名读第一句，你对小孩子们这么凶是想告诉他什么呢？ 谁来读第二句？这里的“好容易”是什么意思？要读出这种意思，把好字拖长点，再来读一次。巨人你怎么又发脾气了？ 谁来读第三句？他对谁斥责？对小男孩都这么凶。孩子们，你看，巨人有一颗什么样的心？ （2）演一演: 就是这样一个巨人，你们想不想来演一演巨人？ 男同学同学扮演巨人,女同学读花园景色的句子，带上我们的表情，带上我们的动作，一起进入这个故事。 读到这，演到这，你在生活中见过这样的情景吗？你发现这个故事有什么特点啊？（有趣、不真实...），刚才同学们说的，用一个词来概括就是奇妙（板书）！ 孩子们，文中哪些地方还很奇妙啊？同桌合作，赶紧找一找吧！ （四）感悟男孩 哪个小组代表来说一说。（小男孩，因为小男孩的眼睛、手、吻改变了巨人。） 小男孩这么神奇啊！我们一起去看一看吧。 谁来读一读？ A那双凝视的眼睛,分明在告诉巨人什么呢?多么会说话的眼睛啊! 所以巨人怎样了...小男孩有什么特点啊？（神奇） 小男孩还有一双神奇的手呢？你们看。 B一起读。小男孩一伸手，还会出现哪些奇迹呢？ 想象写话:指名说。多么神奇的手啊！ 此时此刻，巨人明白了...（出示）巨人变得怎么样了啊？（温柔...）板书。 作者是用什么方法写巨人的啊？（对比）请同学们，快速浏览课文，同桌互相说一说。 总结：作者用对比的写作方法展开故事情节，表现了童话的奇妙。同学们，你们能不能将这种写作方法用在你的写作中，相信的作文也会很奇妙。 C孩子们，更神奇的是...一起来读。 巨人拆除了围墙，想邀请更多的孩子来花园玩耍，你能帮他写一块告示牌吗？ 04 板块四：感悟道理 孩子们，课文学到这里，你从这个故事中，感悟到什么道理啊？（分享快乐，我们应该有一颗...的心）生活中，你见过这样的人吗？出示图片（同学们，我们也应该像图片中的人们一样，去温暖这个世界，温暖他人就是温暖自己）。 05 板块五：布置作业 童话故事是如此美妙，同学们课后可以阅读《王尔德童话全集》这本书，其中有这样一段：（范读）。最后一句话，我献给大家“但孩子才是最美的花朵。”你们才是最美的花朵。 学科网（北京）股份有限公司 $$