课时44 丰富多样的世界文化 导学案--2025届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

课时44　丰富多样的世界文化 知·课标 明·要点 1.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 1.突出“一个特点”:在世界不同区域,孕育各具特色的文化,体现世界文化发展的多元化特点 2.贯穿“一条主线”:各文明区域都为世界文明发展作出了贡献 3.掌握“五大文明区域”:西亚—非洲文明区、欧洲文明区、南亚次大陆文明区、东亚文明区和中南美洲文明区 一、古代西亚、非洲文化 1.古代西亚文化 文字 苏美尔人创造了迄今所知世界上最早的文字——楔形文字 文学 《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗 建筑 艺术 有苏美尔人的泥偶雕像,亚述帝国的王宫,波斯王宫等 编撰 法典 古巴比伦王国编撰《汉谟拉比法典》是研究古代两河流域历史的重要资料 2.古代埃及文化 文字 象形文字为以后的字母文字奠定了基础 文学 有神话、诗歌、哲理故事和散文故事 建筑艺术 金字塔、狮身人面像以及卡尔纳克神庙 科学技术 (1)发明世界上最早的太阳历 (2)医学发达,防腐技术高超,“木乃伊”的制作。波斯帝国宫廷中有许多埃及医生 3.阿拉伯文化 (1)特点:阿拉伯人继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度等地的文化遗产,创造了阿拉伯文化。 (2)成就 文学 “悬诗”盛行,故事集《天方夜谭》 数学 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》,把代数学发展为一门独立的学科 天文 白塔尼证明了发生日环食的可能性,他的《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响 医学 伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书,长期用作欧洲医学的标准教科书 数字 印度的数字符号经由阿拉伯人传入欧洲,被称为“阿拉伯数字” 名师·微点拨 自然环境与文化关系 世界文化分别起源于世界重要大江大河冲积平原,体现原始农业与自然地理环境对文化的产生具有重要影响。 二、欧洲文化的形成 1.古典希腊、罗马文化 (1)古典希腊文化 哲学 ①哲学家用理性的思维方式认识世界和解释世界 ②苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被称为“三大哲人” 文学 ①《荷马史诗》(即《伊利亚特》和《奥德赛》)成为后世西方文学创作的源泉 ②雅典城邦时期的戏剧是古典时代希腊文学的最高成就,悲剧和喜剧是杰出代表 艺术 米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范 雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表 史学 ①希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁,希罗多德被称为西方“史学之父” ②修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学经典之作 (2)古罗马文化 法律: 罗马 法 地位 《十二铜表法》是古罗马第一部成文法 内容 债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等,维护私有财产 特点 明文公示,按律量刑 影响 限制贵族滥用权力,规范社会契约行为,保障平民利益,成为公民法的基础 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家 史学 李维《罗马史》和塔西佗《编年史》代表了古希腊史学的最高成就 建筑 有万神殿、大竞技场等 历法 儒略历后经修订成为世界通用的公历 2.中古西欧文化 (1)背景: ①封建制度确立:日耳曼人在西欧建立了法兰克王国等封建国家。 ②教会权利:496年,法兰克国王克洛维皈依基督教,赋予基督教会多项特权。 ③政治格局:欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。 (2)特点:基督教信仰成为西欧的文化符号,基督教会控制着西欧社会的精神生活。 (3)影响: ①《圣经》对西欧的文学艺术有重要影响,如宗教神话、骑士文学和市民文学占有重要地位。 ②为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了思想文化基础。 教材·再开发 结合教材“历史纵横”“骑士文学和市民文学” ,思考:欧洲骑士文学的特点有哪些? 提示:(1)骑士文学歌颂现世生活和爱情,歌颂骑士的冒险;(2)有浓厚的宗教色彩,还掺杂着一些奇异故事。 3.拜占庭、俄罗斯文化 项目 拜占庭文化 俄罗斯文化 社会环境 1054年,基督教会分裂,东正教是拜占庭帝国的国教,君士坦丁堡是东正教的中心 10世纪中叶,基辅罗斯进入基督教文化圈;拜占庭帝国灭亡后,东正教的中心转移到俄罗斯 文化特点 继承了古代希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和西亚北非的文化 东正教对俄罗斯的宗教信仰、文学艺术、生活习惯、建筑风格等产生深远影响 文化贡献 ①编撰《罗马民法大全》,传承了罗马法; ②保存了大量希腊古典书籍; ③建筑和雕塑艺术继承和发展了古希腊、罗马遗产 ①史诗《伊戈尔远征记》反映古代斯拉夫民族的历史、传说和风土人情; ②俄罗斯圆顶多塔风格的教堂建筑被视作东正教的象征 史识·巧图解 罗马法的形成过程 三、南亚、东亚与美洲文化 1.古代印度文化 (1)范围:包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等地。 (2)前提:约公元前1500年,雅利安人进入南亚次大陆建立国家。 (3)表现 宗教 背景 ①出现种姓制度和婆罗门教;②社会矛盾尖锐 教派 ①公元前6世纪,佛教产生,提倡“众生平等”和忍耐顺从 ②4世纪时,印度教兴起并发展为印度的主要宗教 文学 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部史诗 艺术 佛塔、石柱、石窟都是佛教艺术 数学 发明了包括“0”在内的十个数字符号 (4)影响:①公元前后,开始传播到东南亚,对东南亚产生广泛影响;②佛教文化、巴利文对东南亚社会产生重要影响。 2.古代朝鲜和日本文化 项目 古代朝鲜文化 古代日本文化 文明发展 约公元前5世纪,朝鲜出现了青铜器,稍后有了铁器 日本神道逐渐发展。12世纪后,武士道逐渐形成 文化成就 天文:634年修建了瞻星台 文学:诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛 史学:12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的正史 建筑:法隆寺是日本古代建筑的代表 音乐:音乐歌舞特色 鲜明 绘画:大和绘和浮世绘 续表 项目 古代朝鲜文化 古代日本文化 深受中华文化影响 (1)佛教、道教和儒学都从中国传入朝鲜,深受中国文化的影响;(2)在汉字基础上创制本民族文字“谚文” (1)9世纪形成了“假名文字”;(2)中国的制度、儒学、佛教等影响了日本文化的发展 3.美洲印第安文化 (1)印第安人在隔绝状态下创造出自己独特的文化。玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表性。 (2)成就 类别 不同文化 相同文化 玛雅文化 创造象形文字,发明“玛雅历”,创造出20进制 ①多神崇拜,都建造了金字塔 ②玛雅人创拜自然神,阿兹特克人和印加人崇拜太阳神 印加文化 建造太阳庙,会使用麻醉剂,制定了太阳历和太阴历 阿兹特克 文化 使用图画文字,制作陶器、石雕、木刻和金银首饰 (3)衰落:16世纪西班牙殖民者入侵后,独立发展的印第安文化毁灭殆尽。 主题一　古代亚洲、非洲、美洲文化 【勾·线索】 【探·史料】 1.问题探史——阿拉伯文化 史料　阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲,囊括了南亚次大陆西北部、波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古文明的核心地区,有着丰富的文化遗产。帝国境内除阿拉伯人外,还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等,其文化传统各有特色,各民族相互接触和影响,各种文化由此而得以交流和融合,在此基础上形成绚丽多彩的阿拉伯文化。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 【思考】探讨并总结阿拉伯帝国在文化方面所呈现的特征。 提示:多民族文化异彩纷呈,沟通东西方文化,对世界文明作出了重大贡献。 2.史家说史——非洲文化 史料　非洲本土“不是一个历史的大陆,它既没有显示出变化,也没有显示出发展”,非洲黑人“既不能进步,也不能教育,正像我们所看到的,他们从来就是这样”“处在野蛮的、未开化的状态中”。 ——摘编自[德]黑格尔《历史哲学》 【思考】史料中的观点是什么?你同意这样的说法吗?说明你的理由。 提示:观点:非洲人没有自己的文化。不同意。理由:非洲人在长期的生产生活实践中,依靠自己的聪明才智和勤奋独立自主的精神创造了特色的文明。 3.史料解史——印加文化 史料　我们在密林中披荆斩棘,开辟通路,发现一座方形石柱,高约14英尺,各边宽约3英尺,四面从上到下都刻有非常醒目的浮雕。前面是一位衣着奇异富丽的人物形象,脸部明显是在表现一副凝重、肃穆的神态,极其令人震撼。背面是不同的图案,不同于我们以前见过的任何东西,侧面刻满象形文字。它前面3英尺远处,是一块同样刻有人物形象和装饰图案的大石块,在这些不期而遇的纪年碑刻前,我们心中立即升腾起对美洲文化遗存的神秘莫测之感,真是刻骨铭心。 ——摘编自[美]诺曼·哈蒙德《寻找玛雅文明》 【思考】根据史料,指出在《寻找玛雅文明》中,作者发现了玛雅人留下的哪几方面的文化遗存。各反映了哪方面的成就? 提示:发现了玛雅人留下的醒目的浮雕;反映了玛雅人的建筑成就。发现了方形石柱侧面刻满象形文字,反映了玛雅人发明了独特的文字。 【阐·史论】 　历史解释——阿拉伯国家在促进东西方文化交流中的影响 角度 影响 对 西方 (1)阿拉伯所保留的古希腊罗马文化被译成拉丁文重新传回欧洲,为文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础 (2)阿拉伯人把东方的技术,尤其是中国的发明创造传入西方,有利于西方社会的转型;为欧洲探索新航路提供了技术支持 (3)阿拉伯人在自然科学领域的成就促进了欧洲自然科学的发展 对 中国 阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生重要影响 对 世界 (1)阿拉伯人成为促进东西方文化交流的桥梁 (2)中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展 【点拨】 阿拉伯文化的特色 (1)深受伊斯兰教的影响。伊斯兰教强调精神的作用。阿拉伯人重视对各地区文化的传播及保存。 (2)具有多民族的文化特征。阿拉伯帝国是一个多民族的集合体,因此,阿拉伯文化既有东方文化的韵味,又有西方文化的气质,是各族人民共同劳动和集体智慧的结晶。 (3)彰显学习与创新相结合的特征。在征服埃及、叙利亚、波斯等文明起源较早的地区后,阿拉伯人不仅接受了当地民族文化的影响,而且在吸收的基础上创造了新的阿拉伯文化,为人类文明留下了宝贵的财富。 唯物史观——美洲印第安文化的兴衰 (1)15世纪欧洲殖民者到美洲之前,玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化是印第安人创造的最具代表性的印第安文化。 (2)3—10世纪,玛雅文明达到高度繁荣;12世纪以后,阿兹特克人和印加人也走向繁荣;16世纪以后,由于西班牙殖民者的入侵,印第安文化毁灭殆尽。 (3)美洲印第安文化的兴盛、失落与重新发现,表明了文明起源的多元性,文化发展的多样性,以及历史进程的规律性。 【拓展延伸】印第安文化衰亡给我们的启示 (1)在当今世界,文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。 (2)我国在现代化建设中,应该主动开放,学习其他民族、其他国家先进的文化和技术,适应世界历史发展的潮流。 主题二　欧洲文化的形成 【勾·线索】 【探·史料】 1.问题探史——希腊文化与制度 史料　毫无疑问,古希腊文明是对当今世界影响最为深远的文明之一。这种影响体现在多个方面。古希腊文明首先体现在政治领域。古希腊形成了一种特有的国家组织形式——城邦。尽管古希腊城邦规模小,人口也不多,但确实是完全独立的政治实体。就是在这些小小的政治实体基础上,产生了古希腊文明。 ——摘编自盛文林《西方历史的源头 ——古希腊文明》 【思考】简要评价古希腊政治制度的独特之处并分析古希腊政治制度和希腊文化的关系。 提示:独特之处:建立在奴隶制城邦之上的民主政治;是雅典成年男性公民的民主,是少数人的民主。评价:对希腊古典文化的繁荣起到了积极作用;为西方近代资产阶级民主奠定了最初的基础。关系:既是希腊文化繁荣的原因之一,也是希腊文化的卓越成就。 2.史家论史——基督教文化 史料　“教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉,用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历山大图书馆,摧毁古代雕塑、建筑和文物。” 　　“教父和中古早期的教会学着熟悉希腊古典文化,他们大多数人认为研究古典文化对他们理解《圣经》有帮助,希望能建设一个有文化的教会,赞成编写教授古典文化的教科书。” ——摘编自吴于廑、齐世荣 《世界史·古代史编(下卷)》 【思考】上述两段史料观点有何不同?应如何对待? 提示:不同:第一段:基督教文化对古希腊以来的世俗文化精神大肆排斥和毁灭。 第二段:基督教文化对古希腊文化的吸收改造,被纳入了基督教文化体系中。 看待:欧洲中世纪文学也是基督教文化与世俗文化相互融合的产物。一方面基督教将世俗文化纳入基督教文化体系,另一方面在中世纪出现的很多世俗作品里,都包含着宗教性的内容,有些作品宗教的因素还很强烈。 【阐·史论】 历史解释——中世纪欧洲的文化特征 (1)中世纪欧洲文化是多种文化的融合。中世纪欧洲文化继承了古希腊罗马发展较好的、民主的、文明的文化,再加上后来的蛮族入侵、基督教等宗教文化,中世纪欧洲文化是不同民族文化交流交汇的结果,体现出跨民族性和跨文化性。 (2)基督教文化与世俗文化并存。①在整个中世纪,基督教在文化、教育、哲学、文艺乃至整个精神领域里占绝对统治地位,成为欧洲封建制度的精神支柱。②与此同时,中世纪欧洲出现很多世俗作品,其中最突出的是骑士文学与市民文学。 历史解释——古希腊人文思想与古代中国儒家思想的比较 (1)相同点 ①都主张人与人类社会:如希腊先哲对人的尊严和价值的强调;孔子倡导的“仁者爱人”,孟子的“性本善”,荀子的“人之性恶”等。 ②都强调道德的作用:如苏格拉底主张改善人们的灵魂,培育好公民,以德教人;孔子思想的核心是“仁”和“礼”,主张以德治国。 (2)不同点 项目 古代中国儒家思想的比较 古希腊人文思想 对人的属性的关注点 强调社会中的“人”,强调每个人在社会人伦关系中的地位 特别强调人的“个体”,强调人的主观感受 处理个人与社会关系的着眼点 强调社会的等级秩序,重视伦理道德,维护封建专制 强调人的平等,为西方近代民主奠定基础 续表 项目 古代中国儒家思想的比较 古希腊人文思想 研究自然科学的态度 将社会和人文问题作为研究主题,忽视对自然科学的探究 充满理性与激情,关注自然界与人类社会 作用 服务于封建专制 有助于民主政治 【点拨】 柏拉图学园 柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校,成为当时政治思想的“集散地”,重视自然科学知识,强调思想独立,影响深远。 考题视角 考情播报 无 备考策略: (1)应重视对世界各地文化发展及对人类文明发展影响的掌握 (2)认识世界文明是多元的、异彩纷呈的 【新题预测】 ·对接高考评价体系→新情境 1.两河流域的乌尔第三王朝(约公元前2113-前2006年)制定的《乌尔纳姆法典》明确禁止欺凌孤儿寡妇,不许富者虐待贫者。这反映了当时两河流域 (　　) A.已出现贫富分化现象　　B.女性政治地位提高 C.国王重视法律的建设　　D.王朝经济空前繁荣 【解析】选A。根据材料法典明确规定“不许富者虐待贫者”可知,两河流域已出现贫富分化现象,A正确;“禁止欺凌孤儿寡妇”是对弱势群体的保护,不代表女性政治地位提高,排除B;“国王重视法律的建设”不符合材料主旨,排除C;材料未体现王朝经济空前繁荣的信息,排除D。 ·紧跟社会热点→新素材 2.柏拉图说:“人们崇拜荷马,因为他教育了希腊人。”《荷马史诗》成为古典希腊时代希腊人的主要“教科书”,一代又一代的希腊人都是在背诵《荷马史诗》中成长起来。据此可知,《荷马史诗》 (　　) A.促进了希腊民族性格的塑造 B.是已知的世界上最早的史诗 C.属于官方主导编撰的教科书 D.代表着希腊戏剧的最高成就 【解析】选C。根据题干内容可知,《荷马史诗》是古典希腊时代希腊人的主要“教科书”,这体现出官方的意志,“一代又一代的希腊人都是在背诵《荷马史诗》中成长起来”,说明《荷马史诗》起到了教育和教化的作用,据此可知,《荷马史诗》属于官方主导编撰的教科书,故选C;题干内容仅是述及《荷马史诗》教育和教化了一代又一代的希腊人,并没有述及“希腊民族性格”问题,排除A;根据所学知识可知,《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗,排除B;喜剧和悲剧代表着希腊戏剧的最高成就,排除D。 ·深入考情研究→新角度 3.在人们的传统印象中,中古西欧是“黑暗的中世纪”。但也有学者认为中古西欧为欧洲近代化奠定了必要的基础。下列能佐证后者观点的是 (　　) A.政治混乱使得封建势力弱小 B.主要的经济形态是商品经济 C.工商业城市拥有完全自治权 D.继承了古代希腊罗马的文化 【解析】选D。依据材料“但也有学者认为中古西欧为欧洲近代化奠定了必要的基础”可知,该学者强调中古时期的欧洲为其近代化奠定了基础。结合所学可知,中古时期欧洲继承了古代希腊罗马的文化,为文艺复兴奠定了基础,为欧洲思想近代化奠定基础,D正确;中古时期的欧洲封建势力强大,排除A;中古时期的欧洲主要的经济形态是封建经济,而非商品经济,排除B;“完全自治权”的说法过于绝对,排除C。 　课堂巩固,请使用　“核心素养测评　四十四” 学科网（北京）股份有限公司 $$