生长的植物（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

生长的植物 一、基本信息 学校 课名 《生长的植物》 教师姓名 学科（版本） 小学美术 章节 第七册 课时 第 一 课时 年级 四年级 二、教学目标 1、尝试用线条的形式表现植物生长的形状。 2、观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白线描的形式进行表现。 3、体验植物线描写生的造型乐趣，培养学生的观察力、造型能力，善于发现并表现生活中的美。 三、学习者分析 小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。在造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。四年级的孩子热爱大自然,善于观察,但是在观察的基础上用绘画的语言表达内心所感所想时还缺少一定的方法和信心,比起低年级段的大胆、稚趣,现在他们更渴望有一些成熟的绘画技巧与审美,但是比起高年级段的孩子又不足。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：学习用线描写生方式表现植物的生长形态 解决措施：通过初步感知自然界中植物各种形态，大师笔下植物，教师示范等过程，学会如何用线描写生植物 教学难点：抓住植物的形态特征，用线描形式进行大胆的造型表现 解决措施：通过白板教学抓住植物特征用合适线条表现植物，教师示范学生作品强调大胆表现解决难点。 五、教学过程 （一）视频导入设计 1.欣赏视频《植物生命的脉动》。(为了更好的展现生命的力量,生命的旺盛) 教师:看了这段小视频,能说一说你的感受吗? 学生:生命真是太神奇了。植物也是慢慢长大的,生长的样子真好看。 (让孩子们表达是非常重要的,有了视觉体验后,通过语言把心里的感受说出来与大家分享,激发学习情绪) 教师小结:每一棵植物都是从一粒种子,一株小苗成长起来的,我们不得不赞叹生命的神奇，体会到植物的生命是如此的美妙！我们要感谢大自然，也要感谢这些植物，向我们呈现了如此美丽的姿态！今天就让我们一起走进《生长的植物》。 揭示课题:《生长的植物》(板书生长的植物) （二）欣赏自然界的植物。引导学生观察,初步感受植物生长的姿态。(初步感知） 1.欣赏椰树、兰花、杨树、枯树、仙人掌等植物，了解不同的植物生长的姿态不一样。 教师:在我们的生活中也有很多植物,不知你是否留意过它们的生长 呢?不同的植物生长姿态也都不一样呢! 2. 初步探索运用不同的线条表现植物生长的姿态 教师:摄像师能用摄像机记录下植物的生长过程,我们也可以用画笔表现出它生长的瞬间姿态。今天,我们一起来学习。提问:如何用线条在静止的画面上表现出“动”的感觉？ 教师:线的变化十分丰富,不同的线条给人的感觉也不同。可以根据植物生长的特征,选择适合的线条来表现。 爬行植物(爬山虎等):弹簧线等。[师白板示范] 温柔的植物:流畅的曲线。例如:花、草等。[学生白板画] 硬朗的植物:曲折的折线或直线。例如:树干、树枝……[生画] （三）欣赏大师笔下的植物 师:下面我们看看大师笔下的植物是什么样子的,请同学们打开课本第26页, 1在《古墙老藤》这幅画中,盘曲向上的老藤让你感受到了什么? 生:它很苍老、它的生命力顽强…… 2画家用什么样的方式表现出老藤的苍老和生命力顽强呢? 生:线条、黑白(色彩方面) 3深入探索画家的表现技法 （1） 抓住最能表现其特点的某一部分仔细描绘。 ①画家是用什么样的线条来描绘树的老藤的缠绕? （弯曲缠绕的线条） 粗、细、曲、弧(教师可引导学生观察,学生一边白板放大镜寻找并回答，教师一边板书,并稍作补充) (教师引导学生,培养观察能力,寻找思考问题解决问题的方法。) 教师:你能看出这幅画表达了画家怎样的情感吗? 学生:对植物的热爱,对生命的赞美。 教师小结:画家正是通过细心的观察,运用粗细弯曲的线条来表现出植物的线条美《板书》老树不老,它顽强的生长着,枯死的树干似乎蕴育着无穷的力量。反而充满了无限的生机。他就像一位精神抖擞的老人静静地站在墙边,等待着人们轻轻的靠近他,听他讲那遥远的故事。2 (四)实物观察，尝试表现阶段 1、观察实物植物,从叶子的大小、方向、疏密、遮挡四方面来分析,解决线描画中的黑白灰等问题。（用希沃相机拍照截屏到课件观察） (1)通过对真实植物的观察,发现叶子的方向是四面八方的。教师简单白板示范如何用最简单的方法表现叶子的方向。 (2)通过对一片叶子不同角度的观察,它的形态也会发生变化。课件出示如何表现叶子的大小不同形态，侧面叶子强调翻折 。（白板示范） (3)通过教师错误的白板示范,让学生正确掌握叶子遮挡的画法。 师小结。后面的叶子的主叶脉要紧紧地靠着前面的叶子,这样无论你怎么画叶子的外形,它们肯定会有前后的遮挡。有了遮挡,画面层次就更丰富了,看上去也会更加生动。 (4)叶子的疏密 师:叶子还喜欢找朋友,有的两三片一起窃窃私语,有的七八片像好朋友一样紧紧靠在一起,像这样有多有少,很有节奏地组合在一起,这就是叶子的疏与密。 (五)、自主实践阶段 1、仔细观看示范视频,让学生找找画好写生植物作品的小绝招。 2、同龄人作品欣赏,直观感受写生作品魅力,可以用不同的形式来表现对象。 (六)、拓展评价阶段 1、展示作品,学生评价,教师小结。 师小结。我们通过眼睛的观察,对真实对象进行表现,并经过一定的艺术处理,这样的方法,我们有一个美术语言,叫写生。生长的植物代表的是一种向上的力量,是一种生命的召唤,我希望孩子们都能像这生长的植物一样茁壮地成长。 2、课后拓展,多种方法表现生长的植物。 师:今天我们只用了线描来写生植物,其实,写生植物的方法还有很多,像这些版画、水粉、纸艺等等,如果你有兴趣也可以去试试。 教学反思表 学校 课名 《生长的植物》 教师 学科 小学美术 年级 四年级 教学反思： 今天我执教的是浙美版小学美术四年级下册《生长的植物》，本课属于《全日制义务教育美术课程标准》四个领域中的 【造型·表现】学习领域，本课设计旨在通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，掌握整体把握线描作品的能力，进一步提高学生的观察能力和线造型能力，并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系，以及疏密、朝向、翻转等变化，体会植物带给人的美。 本课设计了视频导入，欣赏自然界植物，大师的作品，教师示范写生及注意事项，同龄人作品，学生习作和评价等环节，教学设计中，采用白板教学能提高学生学习美术的效率。交互式教学的形式多样，能使学生产生浓厚的兴趣，自发自愿地参与到学习过程中。这也是实现以学生为中心的有效方法。也有效地解决了教学重难点，并且使问题的呈现变得新颖有趣，唤起了学生的求知欲望，整个课堂都是在活跃的活动气氛中开展，学生的思维在整节课中都保持欢乐愉快的最佳状态， 吸引了学生跟随着老师一步步走进植物的世界里。 在欣赏大师作品这个环节的教学过程，借助电子白板的放大镜功能，请学生找出线条的变化，并作深入细致的观察，如何使用曲直粗细线条等等，发现植物的美感，理解艺术表现需要将自己的感情融入其中，才更具有艺术美的价值。白板发挥了它的巨大魅力，使学生体会到一种探究，一种尝试，一种发现，一种创新的乐趣，使美术课堂充满活力与创意。 在教师示范时，我利用白板笔直接操作，这一切在纸上演示时则是一个相当烦琐的示范过程，而在白板的强大功能的支持下显得那么的迅速那么的神奇。白板的回溯和重现操作过程功能，可以边重现操作， 用画笔修改，添加的功能 ，让学生直观了解画植物的方法，并解决了叶子间的遮挡与穿插。由于课件与白板的有机整合，使得本课的教学重难点得到较好的落实，而学生的思维也较好地被调动起来，大大地提高了课堂效率。 新的教学理念要求美术课重视培养学生的美术素养，赏析、评价美术作品是重要的美术素养之一。 在评价环节中，我利用希沃与手机连接，实时拍摄学生优秀作品并简单评价，学生可以一边欣赏一边思索自己作品，学生在互动点评中寻找分享点，相互学习、相互欣赏、共同进步，体验成功的乐趣。 记得艺术大师罗丹讲过这样一句话：世界上原本不缺乏美，缺少的只是发现美的眼睛。美术教育就是要教育学生形成正确的审美观，培养学生去发现美、感受美、鉴赏美，进而去想象美和创造美。 通过学习《生长的植物》让学生从身边的植物开始观察 ，并通过观察去感受植物带给人的美。 学科网（北京）股份有限公司 $$