找规律 (第一课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 春季 课题 《找规律》（第一课时） 教科书 书 名： 教育部审定2022义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过找一找、圈一圈、画一画等活动，发现事物中简单的排列规律，会用语言描述规律。 2.会用读、找、圈的方法发现规律并能圈出规律核心（数学方法），能运用发现的规律说出后一项或者其他缺失的项（推理意识）。 3.利用给定的学具，分组合作，学生能够根据要求画出色彩图案并向同伴解释清楚其中的规律。 4.感受数学与生活的联系，并能发现和欣赏生活中的规律美。 教学重难点 教学重点： 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点： 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 环节一：绘本激趣，交代背景，感知规律 同学们好，我是襄阳市襄州区第十中学郭老师。今天我们来一起学习《找规律》 喜欢听故事吗？这节课郭老师给大家带来了一个绘本故事《乱七八糟的魔女之城》，我们一起来听故事，学数学！ 阳光灿烂的南国里住着一个坚强的公主，有一天一只青鸟飞过来递给公主一封信，公主打开一看，是王子写的。信里说了些什么呢？（播录音22秒） 公主读完信，赶紧收拾行李箱，准备出发去救王子。公主想邀请同学们一起去救王子，你们愿意吗？ 深入故事情景，体验闯关之趣 找钥匙（按照数量规律排列） 让我们跟着公主出发吧！诶呀，规则城的门竟然紧锁着，这时候，一棵大树怪摇摇摆摆地走过来了。我们听听树怪怎么说。（出树怪音频31秒） 师：请看，这里有4棵水果树，钥匙在第几棵树上呢？（课件出示图片）你想好了吗？听听同学的想法。 生1：钥匙在第2棵树上。因为大树怪说“苹果苹果梨的树上”，只有第2棵树上是苹果苹果梨。（课件钥匙） 师：真棒！按照苹果 苹果 梨重复排列，就是一种排列的规律这节课我们就一起来找规律帮助公主通过规则之城吧。 【设计意图】学生对规律已有认知，想要激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，对一年级学生来说，带有故事性的教学是很好的方式，这样学生会不请自来，快速融入课堂。 环节二：合作探究，寻找规律 1.认识规律 公主拿到了钥匙，打开了规则之城的门，来到了鳄鱼桥，请仔细观察，你们看到了什么？ 生2：我看到了桥上有洞，如果掉下去会被鳄鱼吃掉。 生3：我还看到了桥面上有数字和图形。 会用数学的眼光观察！仔细观察一下第一座桥上数字和图形是怎么排列的，读一读这些图形和数字的排列顺序。 生4：第一座桥上数字的排列顺序是：121212。 接着观察：第一个是数字1，第二个是数字2，接着是1,2,1,2，重复出现。我们可以把数字1,2看作一组，把它圈起来，（课件把几组圈完）像这样，以数字1,2为一组，不断重复出现，我们就叫它重复排列。 所以第一座桥数字排列的规律是：以数字1,2为一组重复排列。你会了吗？ 按照这样的排列规律，问号代表什么？（生5：问号背后是2） 【设计意图】一年级学生的语言表达正处于起步阶段，是语言发展的最佳时期。在本节课中，注重培养让学生把话说规范的习惯，学生在认识数字变化的规律时，先由老师扶"着说出，是数字谁和谁为一组重复排列的，再到老师“放”开让学生自己说，使学生的语言逐步达到用词准确，表达完整，思维清晰。 2.探究规律 师：回想一下刚才是怎样发现第一座桥的规律的？对，先读出它的排列，再找出这样的第一组，然后圈出每一组。找规律的方法就是读、找、圈。你会了吗？ 师：下面我们就用“读找圈”的方法研究第二座桥上图形和数字的排列规律。 请你试着读出图形的排列顺序？（生6：第二座桥图形的顺序是星星月亮月亮，星星月亮月亮） 你发现图形的排列规律是什么呢？（生7：我发现图形的排列规律是以星星月亮月亮为一组，重复排列） 如果再画一组图形是什么呢？（生8：再画一组图形是星星月亮月亮） 同学们你完成的怎么样呢？根据学评单的要求给自己画五角星评价一下吧。 师：大家通过读、找、圈方法找到了这两座桥上图形和数字的排列规律，顺利通过鳄鱼桥，出现了好多条彩色的路。一共有几条呢？公主左右为难，这时，大树怪又说话了。（播放录音13秒：这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽哟。）这7条路哪条才是规律之路呢？（生9：第4条路是正确的。） 师：我们来看看是不是呢？恭喜你选择正确，如果走错的话，就变成的动物们的盘中餐呀。 第4条路的规律是什么呢？听听小红你怎么说。 （生10：第4条路的规律是：以粉蓝白为一组重复排列。） 3.总结规律 师：同学们，刚才我们用读找圈的方法研究了几组图形和数字的排列规律。仔细观察对比一下他们有什么不同之处呢？我们来听听同学怎么说。 生11：第一座桥数字的规律是以两个数字1、2为一组重复排列。 生12：第二座桥图形的规律是以三个图形星星、月亮、月亮为一组重复排列。 生13：第三座桥颜色的规律是以三种颜色粉、蓝、白为一组重复排列。 看来，数字、图形、颜色都可以有规律地排列；排列时，可以两个一组，也可以是3个一组，只要是重复出现3次或3次以上排列就是有规律排列。 4.趁热打铁，巩固练习 认识了有规律排列，下面一起来闯关找规律。你找到其中的排列规律了吗？一起来听一听同学的想法。 生14：第一组的规律是以数字112为一组重复排列，后面一组是112 生15：第二组的规律是以字母AAB为一组重复排列，后面一组是AAB 生16：第三道题的规律是以图形正方形、正方形、长方形为一组重复排列，后面一组是正方形、正方形、长方形。 非常好。可见同一种规律，可以用不同的符号来表示。 【设计意图】 通过对绘本的改编，将原来单一的以图形为一组的鳄鱼桥，改为多元的“两个数字为一组、两个图形为一组、三种颜色为一组”等物体中呈现图形、数字、颜色、数量等多种规律，帮助学生对规律的认识更全面，更丰富。 环节三 思考操作、深化规律 活动一：帮猴子找家 师：公主又往前走，来到了一个分岔路口，她准备向猴子问路，猴子又怎么说的呢？（播放录音20秒）你能帮公主解决这个难题吗？ （第十四页）请小浩来帮忙。（生17：猴子的规律是以1个倒立的，2个正着2的猴子为一组重复排列。）你是这样想的吗？ 很好！恭喜你们帮猴子找到了家！ 活动二：给巨人画指甲 公主继续赶路，这时候山一样的巨人出现了，公主向它求助，希望巨人帮她通过峭壁，我们听听巨人怎么说的。（播放录音25秒）公主想，她帮巨人画好了脚指甲，就让巨人帮她通过峭壁。同学们你会怎么帮巨人画脚指甲呢？看看学习单，想一想怎么画才能符合规则之城的规矩呢？试试看。 一起来欣赏几幅作品吧。 生18：我创作的规律是以粉粉黄为一组，重复排列。 生19：我创作的规律是以粉蓝紫为一组，重复排列。 真漂亮啊！巨人很开心，告诉了公主去规则之城的路，规则之城的门打开了，王子得救了，原来魔女不是坏魔女，王子带着公主和魔女高高兴兴地回到了南国城。 环节四：总结欣赏规律。 听完故事，回想这节课你有什么收获呢？ 生20：我知道数字、图形和颜色几个一组，不断重复出现，就是有规律排列。 生21：我今天学会了找规律的方法，就是读、找、圈。 生22：我们帮助公主救出王子，很开心。 很好，我们要做一个有爱心，乐于助人的孩子。其实生活中处处充满着规律美，只要我们用心观察就能发现其中的奥秘。我们一起来欣赏一下生活中的规律美吧。 播放视频。 同学们，我们身边也有很多有规律的事情，只要你善于用数学的眼光观察，就能发现很多有趣的数学问题，感受学习数学的乐趣。 课后请你运用今天所学的知识，找一找生活中的规律吧。这节课就上到这儿，下课！ 【设计意图】本环节重在让学生感知数学来源于生活，只要我们善于用数学的眼光细心观察，就能发现很多有趣的数学问题，感受学习数学的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$