精品解析：2023-2024学年山东省德州市平原县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年第二学期三年级期末测试 语文试题 （时间90分钟 满分100分） 【温馨提示】请同学们认真审题，在答题纸上作答。 任务一：品文字之妙 1. 用“√”给加点的字选择正确的读音。 这幅画内容丰富，各色人物差（chā chà）不多有500多个，有提着鸟笼（lóng lǒng）子溜（liù liū）达的，有正在大声嚷（rāng rǎng）嚷的车夫，还有一个穿着夹（jiá jiā）袄的妇人和她的胞（bāo pāo）妹正在购物……在画的右下角，有一家染（yǎn rǎn）布的作坊，人们热得汗都顺着脊（jí jǐ）背流了下来。 2. 根据拼音填上合适的词语。 人工湖是个游玩的好去处。湖边chuí liǔ（ ）suí fēng piāo dòng（ ），像是在自由地wǔ dǎo（ ），rǎn lǜ（ ）了湖面。各色的花儿zhēng qí dòu yàn（ ），一朵有一朵的zī shì（ ），香气扑鼻。人们边散步边xīn shǎng（ ）着这美丽的景色，充满了生活的xī wàng（ ）。 3. 写笔顺。 追：________________________________ 狸：_________________________________ 4. 查字典填空。 “状”字按音序查字法，先查音序_______，再查音节________。“状”字在字典里的意思：①形状，样子；②情况；③陈述或描摹；④褒奖、委任等文件。给加点字选择正确的意思，填序号。 （1）这篇文章是状物的。（ ） （2）山丘上开满了奇形怪状的无名小花。（ ） （3）小明捧着奖状乐呵呵地走进家门。（ ） （4）无论什么时候，不管遇到什么状况，我绝不允许自己灰心丧气。（ ） 5. 在括号内填入合适的词。 奇妙 奇特 奇怪 （1）这里峰峦叠翠，高耸入云，造型（ ）。 （2）人真是（ ），没有经历一些事情，往往看不出自己的价值。 （3）这是一个（ ）的世界，很多现象有待我们探索。 创举 创新 创造 （4）在探月工程中，广大科技工作者（ ）了一个又一个奇迹。 （5）赵州桥的设计在我国古代桥梁建造史上是一个重大（ ）。 （6）这家药物研发公司大胆（ ），颠覆了传统的治疗方法，为患者带来了福音。 6. 填充词语。 （ ）精（ ）采 双（ ）戏（ ） （ ）提（ ）论 （ ）（ ）粼粼 翩翩（ ）（ ） （ ）舟（ ）剑 按要求完成句子练习。 7. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（仿照加点的部分，把句子补充完整） “这次我的数学终于考了满分啦！”同桌__________________________ 8. 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（用加点词语写句子） _______________ 9. 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写拟人句） _________________ 10. 白鹅把我下了鱼饵的一片水面划为自己的地盘。（改为“被”字句） _________________________________________ 11. 妈妈送了我美丽的一条红裙子。（用修改符号修改病句） 12. 诵读积累。 （1）古诗的世界丰富多彩，这里有可爱的鸟儿，“___________________，沙暖睡鸳鸯”；有明媚的春光，“___________________，春江水暖鸭先知”；有真切的情感，“独在异乡为异客，___________________”。 （2）中医凝聚了中华民族的智慧，常采用___________________的方法诊治病人。“雅人四好”指的是___________________。 （3）这学期我学习了很多寓言故事，有不主动努力，而心存侥幸心理，希望得到意外收获的“___________________”；有行动和目的相反的“___________________”；还有说是爱好某物，其实并不是真爱好的“___________________”等。 （4）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《左传》告诉我们：“人谁无过？___________________，善莫大焉”。 13. 三二班正在讨论图书管理员应不应该实行轮流制，下面是部分同学的发言，你同意谁的意见？先写出你的观点，再写清理由。 图书管理员应该由最细心的同学担任，这样能保护图书，还能保证图书借还顺畅。 由同学轮流担任图书管理员，能提高每个人的责任心。 ___________________________________________ 14. 同学们，这学期我们阅读了大量中国古代寓言，请从“三人成虎、打井得一人、五十步笑百步、邹忌比美”中选择一个，按要求作答。 我选择的寓言是___________，它讲述的故事情节是________________，从中我明白了_____________的道理。 任务二：赏文本之韵 阅读。 夏天的云 ①夏天的天空真蓝，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常高贵的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的云，它们形态各异，千变万化。 ②最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大，每片“花瓣”似不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝，也许是“花蕊”吧。只见那“花瓣”缓慢向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成了一团棉絮。不对，好像是一个“白玉仙桃”，下面还有两片椭圆形的叶子。这大概就是《西游记》里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。我正呆呆地想着，“白玉仙桃”又变了，变成了一个胖乎乎的“娃娃”，圆圆的“脸”，噘起的“小嘴”，真可爱！莫不是在天空游荡的风娃娃？一定是的，它噘着“嘴”在吐风呢！ ③吃罢午饭，我又去探望白云。哎哟——“蓝宝石”不知到哪儿去了，可爱的白云也变成了乌云。那乌云一会儿像披头散发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的大扫帚……我生气地叫起来：“坏东西！快走开！”可转念一想，这乌云带来滋润万物的雨水，心里就不再生乌云的气啦，还开心地盼着快一点儿下雨。 15. 根据文章内容在括号里填上恰当的词语。 （ ）的蓝宝石 （ ）的月季花 （ ）的叶子 （ ）的娃娃 16. 文中画“_____”的句子形象地突出了夏天的天空___________、___________的特点。 17. 想一想，填一填。 （1）小作者在描写最东边的一片云的形状变化时，先写它像___________，接着变成了___________，然后又变成了___________。 （2）第三自然段在描写时，先写___________云，再写___________云的变化。 （3）文中的“蓝宝石”指蓝天，“妖魔”“恶狼”指___________。 18. 照样子，写句子。 例：那乌云一会儿像披头散发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的大扫帚…… 天空中的白云一会儿像____________，一会儿像___________，一会儿又像_____________。 19. 小作者对乌云的态度由“生气”到“开心”的原因是（ ） A. 乌云变化非常快 B. 乌云会带来滋润万物的雨水 C. 我开心地盼望着快点下雨 D. 乌云很快能走开 阅读。 断尾的狐狸 ①一个寒冬的清晨，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边去喝水。不知是粗心大意，还是命中注定，它的尾巴尖被弄湿了，而且被冻在了冰里。 ②事情本来好解决，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人类来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密、蓬松，金光闪亮！ ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着呢，说不定等气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，狐狸等啊等啊，可尾巴却越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们开始起床活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！”狼收住了脚步——它挺身而出，要救出朋友。狼的办法，十分简单：它一口咬断了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸，撒腿跑回了家，它想：______________________。 （选自《伊索寓言》，有删改） 20. 联系上下文，第②自然段中加点词语“只消”的意思是（ ） A. 只要 B. 只能 C. 只好 D. 只能 21. 梳理故事情节，把下面的表格补充完整。 时间 尾巴怎么样 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 _______ _______ _______ 天已大亮 _______ 22. 故事的最后，狐狸会想些什么？发挥想象，写一写。 ________________________________________ 23. 故事中的狐狸因为____________，最后失去了______________。从这个故事中，我懂得了_________________。 任务三：绘身边之人 24. 在我们的身边有许许多多的人，如家人、同学、老师，他们的性格、爱好、样貌都有各自的特点，其中最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个人来写写吧！ 要求：（1）书写要规范、整洁，正确使用标点符号；（2）写出人物的特点；（3）把能体现人物特点的事情写清楚；（4）题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年第二学期三年级期末测试 语文试题 （时间90分钟 满分100分） 【温馨提示】请同学们认真审题，在答题纸上作答。 任务一：品文字之妙 1. 用“√”给加点的字选择正确的读音。 这幅画内容丰富，各色人物差（chā chà）不多有500多个，有提着鸟笼（lóng lǒng）子溜（liù liū）达的，有正在大声嚷（rāng rǎng）嚷的车夫，还有一个穿着夹（jiá jiā）袄的妇人和她的胞（bāo pāo）妹正在购物……在画的右下角，有一家染（yǎn rǎn）布的作坊，人们热得汗都顺着脊（jí jǐ）背流了下来。 【答案】chà lóng liū rāng jiá bāo rǎn jǐ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “差”：读“chā”：①不同，不同之点；②大致还可以；③错误。读“chà”：①不相当，不相合；②缺少；③不好，不够标准。读“chāi”：派遣去做事。读“cī”：长短、高低、大小不齐；不一致。 “笼”：读“lóng”，指用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器。读“lǒng”，指较大的箱子。 “溜”：读“liū”：①滑行；②趁人不见走开；③偷偷地进入。读“liù”，指迅速的水流、房顶上流下来的雨水、胡同。 “嚷”：读“rāng”，指叫嚷；吵闹。读“rǎng”，指喊叫；吵闹。 “夹”：读“jiā”：①从两旁钳住；②两旁有物限制住，在两者之间；③搀杂。读“jiá”，指两层的衣服。读“gā”，指腋下。 “差不多”读“chà bu duō”：相差不多；几乎等于。 “鸟笼”读“niǎo lóng”：养鸟的笼子。 “溜达”读“liū da”：散步、闲走。 “嚷嚷”读“rāng rang”：大声喊叫。 “夹袄”读“jiá ǎo”：双层的上衣。 “胞妹”读“bāo mèi”：同父母所生的妹妹。 “染布”读“rǎn bù”：给布料染色。 “脊背”读“jǐ bèi”：人或其他脊椎动物的背部。 2. 根据拼音填上合适的词语。 人工湖是个游玩的好去处。湖边chuí liǔ（ ）suí fēng piāo dòng（ ），像是在自由地wǔ dǎo（ ），rǎn lǜ（ ）了湖面。各色的花儿zhēng qí dòu yàn（ ），一朵有一朵的zī shì（ ），香气扑鼻。人们边散步边xīn shǎng（ ）着这美丽的景色，充满了生活的xī wàng（ ）。 【答案】 ①. 垂柳 ②. 随风飘动 ③. 舞蹈 ④. 染绿 ⑤. 争奇斗艳 ⑥. 姿势 ⑦. 欣赏 ⑧. 希望 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“垂”“飘”“绿”“姿”“赏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 写笔顺。 追：________________________________ 狸：_________________________________ 【答案】 ①. 撇、竖、横折、横、横折、横、点、横折折撇、捺。 ②. 撇、弯钩、撇、竖、横折、横、横、竖、横、横。 【解析】 【详解】本题考查书写笔画。 “追”共9画。笔顺为：。 “狸”共10画。笔顺为：。 4. 查字典填空。 “状”字按音序查字法，先查音序_______，再查音节________。“状”字在字典里的意思：①形状，样子；②情况；③陈述或描摹；④褒奖、委任等文件。给加点字选择正确的意思，填序号。 （1）这篇文章是状物的。（ ） （2）山丘上开满了奇形怪状的无名小花。（ ） （3）小明捧着奖状乐呵呵地走进家门。（ ） （4）无论什么时候，不管遇到什么状况，我绝不允许自己灰心丧气。（ ） 【答案】 ①. Z ②. zhuang ③. ③ ④. ① ⑤. ④ ⑥. ② 【解析】 【详解】考查了查字典和多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 “状”的读音“zhuàng”音序是“Z”，音节是“zhuang”这里要注意音节是不带声调的。 （1）状物：描绘事物。状：陈述或描摹。故选③。 （2）奇形怪状：奇奇怪怪的形状。状：形状，样子。故选①。 （3）奖状：授予获奖单位或个人的奖励证明书。状：褒奖、委任等文件。故选④。 （4）状况：情形；情况。状：情况。故选②。 5. 在括号内填入合适的词。 奇妙 奇特 奇怪 （1）这里峰峦叠翠，高耸入云，造型（ ）。 （2）人真是（ ），没有经历一些事情，往往看不出自己的价值。 （3）这是一个（ ）的世界，很多现象有待我们探索。 创举 创新 创造 （4）在探月工程中，广大科技工作者（ ）了一个又一个奇迹。 （5）赵州桥的设计在我国古代桥梁建造史上是一个重大（ ）。 （6）这家药物研发公司大胆（ ），颠覆了传统的治疗方法，为患者带来了福音。 【答案】 ①. 奇特 ②. 奇怪 ③. 奇妙 ④. 创造 ⑤. 创举 ⑥. 创新 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 奇妙：稀奇巧妙，常形容令人感到新奇、有趣的事物。 奇特：不寻常，特别，令人感到新奇。 奇怪：与平常不同，难以理解，出乎意料。 （1）句子中描述峰峦的高耸和造型，用“奇特”能更准确地展现其独特的形态。故选“奇特”。 （2）此句是对人在经历与未经历事情时对自身价值认知差异的感慨，用“奇怪”更能体现这种难以理解的状况。故选“奇怪”。 （3）句子强调世界的神秘和有趣，用“奇妙”能更好地表达世界的新奇性。故选“奇妙”。 创举：从来没有过的重大行动或做法。 创新：意为抛开旧的，创造新的。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 （4）本句中科技工作者在探月工程中取得了非凡的成绩，用“创造”能突出他们做出的全新的、显著的贡献。故选“创造”。 （5）此句强调赵州桥设计的独特和历史意义，用“创举”能准确体现其独一无二的地位。故选“创举”。 （6）句子中药物研发公司对传统治疗方法进行了大胆改进，用“创新”能突出其勇于开拓和变革的精神。故选“创新”。 6. 填充词语。 （ ）精（ ）采 双（ ）戏（ ） （ ）提（ ）论 （ ）（ ）粼粼 翩翩（ ）（ ） （ ）舟（ ）剑 【答案】 ①. 没 ②. 打 ③. 龙 ④. 珠 ⑤. 相 ⑥. 并 ⑦. 波 ⑧. 光 ⑨. 起 ⑩. 舞 ⑪. 刻 ⑫. 求 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 双龙戏珠：是两条龙戏耍（或抢夺)一颗火珠的表现形式。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 波光粼粼：形容波光明净。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。 按要求完成句子练习。 7. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（仿照加点的部分，把句子补充完整） “这次我的数学终于考了满分啦！”同桌__________________________ 【答案】兴奋地大叫起来。 【解析】 【详解】本题主要考查补充句子。 “其他人都高兴地叫起来”例句写出了人物的心情和动作，仿写时注意。 示例：“这次我的数学终于考了满分啦！”同桌激动地跳起来。 8. 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（用加点词语写句子） _______________ 【答案】只要我们不断努力，就可以不断进步。 【解析】 【详解】本题考查关联词及词语造句。 “只要……就……”是表示条件关系的关联词语。这个句子中的前面的分句提出条件（你只要看看什么花刚刚开放），后面的分句说出在这个条件下产生的结果（就知道大致是几点钟）。用加点词语造句的时候也要符合相同的含义即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 如：你只要好好学习，就能取得好成绩。 9. 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写拟人句） _________________ 【答案】晚上九点左右，昙花扭动着腰肢跳起了舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 例句“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”中把“蔷薇”当作人来写，会“绽开笑脸”写出了蔷薇花开放的情景，赋予了蔷薇人的情感，仿写时也要用上拟人的修辞手法。 如：清晨七点左右，睡莲就从美妙的梦中苏醒过来。 10. 白鹅把我下了鱼饵的一片水面划为自己的地盘。（改为“被”字句） _________________________________________ 【答案】我下了鱼饵的一片水面被白鹅划为自己的地盘。 【解析】 【详解】本题考查“把”字句改为“被”字句。 “把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。本题中“主动者”是“白鹅”，“被动者”是“我下了鱼饵的一片水面”。 故改为：我下了鱼饵的一片水面被白鹅划为自己的地盘。 11. 妈妈送了我美丽的一条红裙子。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 “美丽的”是修饰“红裙子”的词语，应该放在“红裙子”前面，当量词和形容词同时修饰名词时，量词应放在形容词前面，因此，词序不当，故把“一条”移到“美丽”的前边。 12. 诵读积累。 （1）古诗的世界丰富多彩，这里有可爱的鸟儿，“___________________，沙暖睡鸳鸯”；有明媚的春光，“___________________，春江水暖鸭先知”；有真切的情感，“独在异乡为异客，___________________”。 （2）中医凝聚了中华民族的智慧，常采用___________________的方法诊治病人。“雅人四好”指的是___________________。 （3）这学期我学习了很多寓言故事，有不主动努力，而心存侥幸心理，希望得到意外收获的“___________________”；有行动和目的相反的“___________________”；还有说是爱好某物，其实并不是真爱好的“___________________”等。 （4）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《左传》告诉我们：“人谁无过？___________________，善莫大焉”。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 每逢佳节倍思亲 ④. 望闻问切 ⑤. 琴棋书画 ⑥. 《守株待兔》 ⑦. 《南辕北辙》 ⑧. 《叶公好龙》 ⑨. 过而能改 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、名篇名句默写与国学常识。 （1）书写时注意“融”“桃”“逢”“倍”的正确写法。 （2）中医四诊：指的是望、闻、问、切这样四种诊查疾病的方法。 雅人四好：指我们常说的“琴棋书画”，也就是弹琴、博弈、书法以及绘画这四项技艺的合称。 （3）《守株待兔》中宋国人因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就不再劳作，天天守着树桩等待兔子再次出现，这体现了他不主动努力，心存侥幸。 《南辕北辙》里那个人要去南方却往北走，不听别人劝告，其行动与去南方的目的完全相反。 《叶公好龙》中叶公家里到处是龙的装饰，可当真龙出现时他却吓得逃跑，说明他并非真的喜欢龙。 （4）书写时注意“过”“改”的正确写法。 13. 三二班正在讨论图书管理员应不应该实行轮流制，下面是部分同学的发言，你同意谁的意见？先写出你的观点，再写清理由。 图书管理员应该由最细心的同学担任，这样能保护图书，还能保证图书借还顺畅。 由同学轮流担任图书管理员，能提高每个人的责任心。 ___________________________________________ 【答案】我同意小梦的意见。轮流担任图书管理员可以让每个人都能参与到图书管理中，培养同学们爱护图书的习惯。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先需明确亮亮和小梦观点的核心。亮亮主张由特定细心的同学担任，注重管理效果；小梦提倡轮流制，强调责任心培养。然后判断自己更倾向的观点，从对同学成长、管理效果、班级氛围等方面解析理由。 示例：我同意小梦的意见。轮流担任图书管理员能增强同学们对集体的责任感。而且大家在轮流中可以相互学习、相互帮助，营造更积极的班级氛围。 14. 同学们，这学期我们阅读了大量中国古代寓言，请从“三人成虎、打井得一人、五十步笑百步、邹忌比美”中选择一个，按要求作答。 我选择的寓言是___________，它讲述的故事情节是________________，从中我明白了_____________的道理。 【答案】 ①. 三人成虎 ②. 街市上本无虎，三人都说有虎，大家就信了 ③. 谣言经多人传播易被当成事实 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的掌握。 从给定的四个古代寓言中选定一个。在讲述故事情节时，要抓住关键要素，简洁清晰地描述事件的经过。而阐述明白的道理时，要结合故事情节进行深入思考和总结，突出其启示和教育意义。 示例：我选择的寓言是“五十步笑百步”，它讲述的故事情节是作战时退五十步的笑退百步的。从中我明白了本质相同不能嘲笑他人。 任务二：赏文本之韵 阅读。 夏天的云 ①夏天的天空真蓝，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常高贵的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的云，它们形态各异，千变万化。 ②最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大，每片“花瓣”似不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝，也许是“花蕊”吧。只见那“花瓣”缓慢向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成了一团棉絮。不对，好像是一个“白玉仙桃”，下面还有两片椭圆形的叶子。这大概就是《西游记》里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。我正呆呆地想着，“白玉仙桃”又变了，变成了一个胖乎乎的“娃娃”，圆圆的“脸”，噘起的“小嘴”，真可爱！莫不是在天空游荡的风娃娃？一定是的，它噘着“嘴”在吐风呢！ ③吃罢午饭，我又去探望白云。哎哟——“蓝宝石”不知到哪儿去了，可爱的白云也变成了乌云。那乌云一会儿像披头散发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的大扫帚……我生气地叫起来：“坏东西！快走开！”可转念一想，这乌云带来滋润万物的雨水，心里就不再生乌云的气啦，还开心地盼着快一点儿下雨。 15. 根据文章内容在括号里填上恰当的词语。 （ ）的蓝宝石 （ ）的月季花 （ ）的叶子 （ ）的娃娃 16. 文中画“_____”的句子形象地突出了夏天的天空___________、___________的特点。 17. 想一想，填一填。 （1）小作者在描写最东边的一片云的形状变化时，先写它像___________，接着变成了___________，然后又变成了___________。 （2）第三自然段在描写时，先写___________云，再写___________云的变化。 （3）文中的“蓝宝石”指蓝天，“妖魔”“恶狼”指___________。 18. 照样子，写句子。 例：那乌云一会儿像披头散发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的大扫帚…… 天空中的白云一会儿像____________，一会儿像___________，一会儿又像_____________。 19. 小作者对乌云的态度由“生气”到“开心”的原因是（ ） A. 乌云变化非常快 B. 乌云会带来滋润万物的雨水 C. 我开心地盼望着快点下雨 D. 乌云很快能走开 【答案】15. ①. 高贵 ②. 盛开 ③. 椭圆形 ④. 胖乎乎 16. ①. 清澈 ②. 纯净 17. ①. 白月季 ②. 白玉仙桃 ③. 娃娃 ④. 白 ⑤. 乌 ⑥. 乌云 18. ①. 一群绵羊 ②. 一大堆棉花 ③. 一些白色的泡沫 19. B 【解析】 【15题详解】 本题考查词语搭配。 从第①段“夏天的天空真蓝，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常高贵的蓝宝石”可以看出，这里用“高贵”形容蓝宝石。 从第②段“最东边的一片云，像一朵盛开的‘白月季’”可知，用“盛开”形容月季花。 从第②段“变成了一个胖乎乎的‘娃娃’，圆圆的‘脸’，噘起的‘小嘴’，真可爱！莫不是在天空游荡的风娃娃？一定是的，它噘着‘嘴’在吐风呢！下面还有两片椭圆形的叶子”能得出，用“椭圆形”形容叶子。 从第②段“变成了一个胖乎乎的‘娃娃’”可以看出，用“胖乎乎”形容娃娃。 【16题详解】 本题考查句子理解。 从第①段“夏天的天空真蓝，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常高贵的蓝宝石。”中“蓝得清澈”可以感受到天空的蓝色是干净、透明的，没有任何杂质和混浊。“蓝得纯净”则更加强调天空蓝色的纯粹，没有其他杂色的混入，展现出天空蓝色的纯粹和单一。“清澈”“纯净”这两个词语共同描绘出夏天天空湛蓝、清新、纯净的美丽景象。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）从第②段“最东边的一片云，像一朵盛开的‘白月季’。花朵硕大，每片‘花瓣’似不规则的梯形，一层又一层。‘花瓣’正中似乎还伸出一根细丝，也许是‘花蕊’吧。只见那‘花瓣’缓慢向前伸展，‘花蕊’向四周扩张，‘白月季’不见了，变成了一团棉絮。不对，好像是一个‘白玉仙桃’，下面还有两片椭圆形的叶子。这大概就是《西游记》里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。我正呆呆地想着，‘白玉仙桃’又变了，变成了一个胖乎乎的‘娃娃’，圆圆的‘脸’，噘起的‘小嘴’，真可爱！”可以看出在描写最东边的一片云的形状变化时，先写它像一朵盛开的“白月季”，接着好像一个“白玉仙桃”，然后又变成了一个胖乎乎的“娃娃”。 （2）从第③段“吃罢午饭，我又去探望白云。哎哟——‘蓝宝石’不知到哪儿去了，可爱的白云也变成了乌云。那乌云一会儿像披头散发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的大扫帚……”可以看出，先是提到“白云”，然后描述“白云变成了乌云”，接着详细描写了“乌云”的变化形态。 （3）从第③段“吃罢午饭，我又去探望白云。哎哟——‘蓝宝石’不知到哪儿去了，可爱的白云也变成了乌云。那乌云一会儿像披头散发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的大扫帚……”可以看出，这里是在描述乌云的形态变化，将乌云分别比作“妖魔”“恶狼”等，形象地展现了乌云的可怕和多变。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 首先，需要观察例句中对乌云的描写，运用了排比和比喻的修辞手法，把“乌云”比作“妖魔”“恶狼”，形象地写出了乌云形状的多变。然后，在写白云的时候，也要运用比喻的手法，想象白云可能呈现出的各种具体形象，如动物、物品等。 示例：天空中的白云一会儿像展翅高飞的雄鹰，一会儿像憨态可掬的熊猫，一会儿又像蜿蜒游动的巨龙。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 从第③段“我生气地叫起来：‘坏东西！快走开！’可转念一想，这乌云带来滋润万物的雨水，心里就不再生乌云的气啦，还开心地盼着快一点儿下雨。”可以看出，小作者一开始因为乌云的可怕样子而生气，但想到乌云能带来雨水滋润万物，态度就发生了转变，变得开心起来。 故选B。 阅读。 断尾的狐狸 ①一个寒冬的清晨，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边去喝水。不知是粗心大意，还是命中注定，它的尾巴尖被弄湿了，而且被冻在了冰里。 ②事情本来好解决，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人类来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密、蓬松，金光闪亮！ ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着呢，说不定等气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，狐狸等啊等啊，可尾巴却越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们开始起床活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！”狼收住了脚步——它挺身而出，要救出朋友。狼的办法，十分简单：它一口咬断了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸，撒腿跑回了家，它想：______________________。 （选自《伊索寓言》，有删改） 20. 联系上下文，第②自然段中加点词语“只消”的意思是（ ） A. 只要 B. 只能 C. 只好 D. 只能 21. 梳理故事情节，把下面的表格补充完整。 时间 尾巴怎么样 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 _______ _______ _______ 天已大亮 _______ 22. 故事的最后，狐狸会想些什么？发挥想象，写一写。 ________________________________________ 23. 故事中的狐狸因为____________，最后失去了______________。从这个故事中，我懂得了_________________。 【答案】20. A 21. ①. 越冻越牢 ②. 天色逐渐亮了 ③. 被死死地固定在冰里 ④. 被狼一口咬断了 22. 以后遇到问题要当机立断，不然会错过解决问题的最好时机。 23. ①. 不舍得自己的尾巴掉一二十根毫毛 ②. 整条尾巴 ③. 只看到眼前利益，而不考虑长远大局，结果反而会因小失大 【解析】 【20题详解】 本题考查词语解释。 从文章第①自然段“它的尾巴尖被弄湿了，而且被冻在了冰里”和第②自然段“只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人类来之前，轻松脱身溜回家”可以看出，这里是说只要用力拽一下尾巴，狐狸就能脱身，强调解决问题的方法很简单，只需要这么做就行，所以“只消”是“只要”的意思。 故选A。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 从第③自然段“这样想着，狐狸等啊等啊，可尾巴却越冻越牢”可以看出天刚蒙蒙亮时尾巴越冻越牢。 从第④自然段“再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们开始起床活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了”可以得知逐渐亮了起来时尾巴被死死地固定在冰里。 从第⑤自然段“天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：‘亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！’狼收住了脚步——它挺身而出，要救出朋友。狼的办法，十分简单：它一口咬断了狐狸的尾巴”可知天已大亮时尾巴被狼咬断。 【22题详解】 本题考查思维拓展。 要推测狐狸最后的想法，需结合它之前舍不得尾巴而陷入困境，最终尾巴被狼咬断才得以脱身的经历来思考。可以从它对自己的固执和错误判断的反思，对失去尾巴的感受，或者对今后行为的告诫等方面去想象。 示例：我真不该为了漂亮的尾巴而犹豫不决，差点丢了性命，以后做事可不能这么贪心和愚蠢了。 【23题详解】 本题考查文章内容理解和主旨概括。 从文章第②自然段“只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人类来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴”可以看出，狐狸因为不舍得自己的尾巴掉一二十根毫毛而不愿采取果断的措施挣脱，选择等待。 从第⑤自然段“天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：‘亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！’狼收住了脚步——它挺身而出，要救出朋友。狼的办法，十分简单：它一口咬断了狐狸的尾巴”可知，狐狸因为之前的不舍和等待，最终失去了尾巴。 从这个故事中，我懂得了在面对危险或不利的情况时，不能因为贪恋眼前的利益或美好的东西而犹豫不决，要当机立断，采取有效的行动，否则可能会遭受更大的损失。 任务三：绘身边之人 24. 在我们的身边有许许多多的人，如家人、同学、老师，他们的性格、爱好、样貌都有各自的特点，其中最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个人来写写吧！ 要求：（1）书写要规范、整洁，正确使用标点符号；（2）写出人物的特点；（3）把能体现人物特点的事情写清楚；（4）题目自拟。 【答案】例文： 我的“幽默大师”同桌 从入学那天起，我的同桌就给我留下了深刻的印象。他呀，是我们班出了名的“幽默大师”。 记得有一次上数学课，老师正在讲一道复杂的应用题，大家都听得一脸严肃，眉头紧锁。就在这时，我的同桌突然举起手，一本正经地问道：“老师，这道题是不是想把我们都变成数学家呀？”他这一句话，让原本紧张的气氛瞬间轻松了起来，同学们都忍不住笑出了声，老师也被他逗得哭笑不得。 还有一次课间，我因为考试没考好，心情有些低落。他看到后，凑过来笑嘻嘻地说：“别难过啦，这只是一次小测试，又不是世界末日。你看我，每次考试都像在玩游戏，输赢无所谓，开心最重要！”听了他的话，我的心情顿时好了许多。 这就是我的同桌，一个随时随地都能给大家带来欢乐的“幽默大师”。他的幽默就像阳光一样，温暖着我们每个人的心。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，题目要求写身边的人，如家人、同学、老师等，重点突出其最令你难忘的特点。这需要我们明确写作对象，并确定要展现的人物特点。要紧扣人物特点，通过具体事例来支撑，使人物形象鲜明、立体，给读者留下深刻的印象。 二、立意。 通过描写人物的特点和相关事例，表达对这个人的某种情感，如喜爱、敬佩等，或者从这个人身上获得的启示和感悟。 三、写作思路。 开头：可以通过开门见山的方式直接点明要写的人物，或者用一个引人入胜的场景、悬念来引出人物。 中间：选取能体现人物特点的典型事例来详细描写。比如要写一个同学很热心，可以写他经常帮助同学解决学习上的难题，主动参与班级活动等。在叙述事例时，要注意对人物的语言、动作、神态等进行细致描写，使人物形象更加生动、丰满。 结尾：总结全文，再次强调人物的特点，表达自己对这个人的感受或评价，也可以适当升华主题，如呼吁大家学习这个人的优点等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $