第五章20以内的进位加法《解决问题》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

人教版·一年级上册 第四章 20以内的进位加法 授课时间：XX-XX-XX 授课老师：XX 4 解决问题 利用几加几解题技巧，能熟练解决问题。 教学目标 掌握解决问题的几种方法。 会利用教具来辅助解决问题。 熟练掌握解决问题方法。 重、难点 情景导入 再看图，看看这部分人在干吗？ 啦啦队！ 探求新知 一共有多少人？ 问题1： 方法一： 前排有7人，后排有8人，两排人数相加就是总人数。 列式：7 + 8或 8 + 7 7 + 8 = 15（人） 5 2 10 8 + 7 = 12（人） 5 3 10 怎样计算？ 方法二： 男生有6人，女生有9人，男生和女生人数相加就是总人数。 列式：6 + 9 或 9 + 6 6 + 9 = 15 计算结果： 4 5 10 9 + 6 = 15 1 5 10 两种做法有什么不同？ 8 + 7=15（人） 后排人数加前排人数 6 + 9=15（人） 男生人数加女生人数 由此看来，同一个加法问题，从不同的角度去思考，就可能列出不同的算式，但是结果是相同的。 指点迷津 达标训练 试一试： （课本98页做一做第1题） 水里有多少只天鹅？ 列一列： 方法一：左边7只，右边7只，两边合起来就是总数。 7+7=14（只） 方法二：白天鹅8只，黑天鹅6只，黑天鹅和白天鹅合起来就是总数。 8+6=14（只）或6+8=14（只） 算一算： （课本98页练一练第①题） 一共有多少人？ 8 + 6 = 14 6 + 8 = 14 5 + 9 = 14 9 + 5 = 14 台下5人 台上9人 取走了6个。 剩下5个。 能提出什么数学问题？ 问题2： 想解决的问题是：原来有多少个球？ 已知条件 已取走6个 剩下5个 求：原来共有多少个？ 我来画一画。 剩下5个 取走6个 6 + 5 = 取走的加上剩下的就是原有的 11 1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。 2.解决问题时可以画图理解题意。 指点迷津 （课本958页做一做第2题） 想一想： 我们班借走了4个足球，筐里还剩8个。 筐里原来有多少个足球？ ＋ ﹦ 达标训练 解答： 剩下8个足球 借走6个足球 8+6=14（个） 答：筐里原来共有14个足球。 做一做： （课本99页第2题） 吃了5颗，还剩6颗。 原来有多少颗草莓？ = 解答： 吃了5颗，还剩6颗。 答：原来有11颗草莓。 5 ＋ 6 = 11 ？颗 剩余6颗 吃了5颗 列一列： （课本99页第④题） 已经进去了7个同学。 一共有多少个同学？ 解答： 已经进去了7个同学。 一共有多少个同学？ 外面还有6个同学。 7+6=13（个） 答：一共有13个同学。 外面的学生数与进去的学生数相加是总人数。 课堂小结 本节课我们学习了： 1、同一个加法问题从不同的角度去思考，列出的算式会不同，但计算结果是相同的。 2、求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。 3、解决问题时可以画图理解题意。 拼一个图案①和图案③需要多少小棒？请你在提出一个数学问题并解答。 拓展延伸 授 课 完 毕 $$