第二单元课题1 我们周围的空气 巩固训练-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题1 我们周围的空气 巩固训练 一、单选题 1．最早通过实验测定出空气组成的科学家是（ ） A．法国的拉瓦锡 B．英国的道尔顿 C．俄国的门捷列夫 D．意大利的阿伏加德罗 2.下列不属于空气质量指数中污染物监测范围的是（　　） A．O3 B．SO2 C．CO2 D．PM2.5 3．以下物质的用途利用其物理性质的是 A．氮气填充食品包装袋 B．氧气供给呼吸 C．活性炭用于防毒面具 D．铁粉作双吸剂 4．下列有关空气的说法错误的是 A．液氮可用作制冷剂 B．氧气可用作火箭发射的燃料 C．氦气可用来填充探空气球 D．空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气 5.汽车安全气囊内的物质能在碰撞后 10 毫秒内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体， 该气体是（ ） A． 氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 6.如图装置常用来测定空气中氧气的含量，下列对实验的认识中错误的是 A．实验前需检查装置的气密性 B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 C．该实验说明氧气约占空气总体积的五分之一 D．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 7.空气中能供给呼吸的气体是 A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体 8.2023绿色发展国际科技创新大会的主题为“绿色低碳  合作共享”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．提高城市绿化面积 B．垃圾分类回收利用 C．推广使用共享单车 D．植物秸秆露天焚烧 9.苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭，下列有关氮气说法错误的是（　　） A.通常状况下氮气易溶于水　 　 B.氮气不能供给呼吸 C.通常情况下氮气的化学性质不活泼　　 D.高浓度氮气可抑制菌类的生长 10.“清新指数”是空气清洁度的一种标准。下列做法对“清新指数”会产生不利影响的是（ ） A.提倡使用新能源 B.开展植树造林 C.工厂废气经处理达标后排放 D.大力发展燃煤发电 11.如图是空气成分体积含量示意图，气体b代表的是（　　）    A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 12.形成酸雨的主要原因是（　　） A．燃料燃烧后产生的二氧化碳 B．工厂排放的废气 C．汽车排出的废气 D．燃烧含硫的燃料 二、非选择题 13.从氢气、二氧化碳、氮气、氧气、氦五种气体中，按题意选择适当的物质填空．（写物质名称或符号均可，每小题只有一个正确答案） ①空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是　 　； ②光合作用的主要原料是　 　； ③可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是　 　 ④能使带火星的木条复燃的气体是　 　； ⑤具有可燃性的气体是　 　 14.以下物质：①液氧；②蒸馏水；③新鲜的空气；④冰水混合物；⑤五氧化二磷；⑥白酒；⑦自来水；⑧加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体，其中：（填编号） 属于混合物的有___________。 属于纯净物的有___________。 15.某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。 实验探究如下： 【实验原理】 (1)该实验中发生反应的文字表达式为________________。 【实验操作】选用20mL的试管，按图连接装置并确认装置气密性良好，将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。 【实验现象】 (2)实验中试管内可观察到的现象是______________。 【实验结论】 (3)根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是______________。 (4)该实验测得空气中氧气的体积分数为______________。 【反思交流】 (5)同学们分析认为，该实验得出此数据可能是因为______________（写一条即可）。 (6)小明同学提出______________（选填“能”或“不能”）用木炭代替红磷进行该实验。 学科网（北京）股份有限公司 $$