1.0 高中地理开学第一课课件2024-2025学年高一上学期地理湘教版（2019）必修第一册

Hi 高中地理 第一课 开启高中地理之旅 GEOGRAPHY OF HIGH SCHOOL 授课人：XXX 课程概览 学习目标 学习方法 课堂要求 目录 CONTENT 01 03 02 04 第一部分 课程概览 SUBJECT OVERVIEW 地理学是什么？ 课程概览 SUBJECT OVERVIEW （where) 什么地方 （what) 什么现象 “大地之描述” （why) 为什么会这样 （will be) 将会怎样 “地”球表层之道“理” 地理是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称。 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，具有空间性、区域性和综合性的特点。 “地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。 人文地理 Human Geography 自然地理 Nature Geography 课程概览 SUBJECT OVERVIEW “仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故……” ——《周易·系辞（上）》 地理学 交叉学科 自然地理学 人文地理学 地理信息系统 区域发展 资源 国家安全 环境 中国地理 Chinese Geography 世界地理 World Geography 地理的含义 分类方式 词语出处 “地”指地球，或地球表层，或一个区域；“理”指事理、规律，或事物规律性的内在联系。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。 7 一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。 自然环境 Nature Environment 包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层，由此就产生了地理的各个分支，例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等。 包括各种人类社会现象与地理环境的关系，例如农业的分布、工业的分布、聚落的分布等等现象，尤其注重人类的经济活动与环境的关系，称之为人文地理。其最突出的理念是实现人类的各种与环境的和谐统一，也就是可持续发展。 人文环境 Cultural Environment 课程概览 SUBJECT OVERVIEW 区域 区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具体地理事物或地理现象，它们的分布、特征、成因、变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”，而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。 8 课程结构 SUBJECT STRUCTURE 必修 选择性必修 选修 高中地理课程结构 必修一 必修二 自然地理基础 区域发展 资源、环境与国家安全 旅游地理 环境保护 自然灾害与防治 …… 学业水平考试 高考 9 课程内容 SUBJECT CONTENT 宇宙中的地球 地球上的大气 地球上的水 地球表面形态 植被与土壤 自然地理环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层，各圈层相互作用、相互影响。 必修一（自然地理） 第二部分 学习目标 LEARNING OBJECTIVES 核心素养 CORE COMPETENCES 人地 协调观 综合 思维 地理 实践力 人地协调观： 区域认知： 综合思维： 地理实践力： 是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。 是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。 是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。 是地理学基本的活动经验，指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。 区域认知 02 综合思维 学习目标 LEARNING OBJECTIVES 能够形成从空间——区域视角认识地理事物和现象的意识；对地理事物和现象的空间格局有较强的观察力；运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域，简要评论区域现状和发展。 能够形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识，对地理各要素之间的相互作用有较强的分析能力，并在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过程，从而全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点、辩证地看待地理问题。 01 人地协调观 能够正确看待地理环境与人类活动的相互影响，深入认识两者相互影响的不同方式、强度和后果，理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因，认同人地协调对可持续发展具有重要意义，形成尊重自然、和谐发展的态度。 能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力。 03 区域认知 04 地理实践力 地理学做什么？ 案例研究 CASE STUDY 上海浦东机场 流水堆积作用 → 节约用地 植被引鸟功能 → 人地和谐 远离中心市区 → 节约资金 减少干扰 沿海地带 → 减少占用耕地 地理学在浦东机场的建设中发挥了什么样的作用？ 浦东机场的跑道走向为什么是西北-东南？ 15 城乡规划 资源开发 产业布局 灾害防御 环境保护 应用范围 RANGE OF APPLICATION 16 美食探店 旅游攻略 穿搭法则 保命技能 社交谈资 应用范围 RANGE OF APPLICATION 17 地理学具有其独特的学科性质、研究对象、研究任务与研究方法。 学科价值 SUBJECT VALUES 科学价值 社会价值 地理学为区域发展提供科学依据和解决之道。 地理学能够揭示和合理解决人类与地理环境面临的问题。 育人价值 理想高校 DREAM COLLEGES 地理相关专业包括地理科学、天文学、地质学、大气科学、石油工程、采矿工程、海洋技术、海洋科学、应用气象学、地球化学、资源勘查工程等。全国有超过150所高校开设地理科学专业。 19 中学教师 大学教授 …… 研究所 设计院 …… 互联网 房地产 新能源 …… 国土局 规划局 气象局 …… 杂志社 出版社 …… 教师 公务员 科研人员 编辑 企业技术人才 就业前景 CAREER PROSPECTS 01 02 03 04 05 20 第三部分 学习方法 LEARNING METHODS 高中地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 初中 → 高中 思维方式 学习方法 知识呈现 考查方式 学习方法 LEARNING METHODS 形象→抽象 记忆积累→灵活应用 课内为主→课外迁移 点式线性→综合交叉 认识初高中地理课程的差异 22 地理学怎样做？ 提升思维水平： 阅读地理专业书籍、杂志期刊、学术论文等。 观看地理节目、地理纪录片，关注地理公众号等。 关注科技发展前沿动态，发现和尝试新事物。 学习方法 LEARNING METHODS 24 增强实践能力： 用好地图，多读图、会析图、能画图；学做地理模型，培养动手能力。 参加研学旅行，进行野外考察，参观科技馆等，发现生活中的地理。 了解地理信息技术，掌握各种地理信息技术的原理和应用。 学习方法 LEARNING METHODS 25 技术应用 TECHNIQUE APPLICATION 遥感 RS （Remote Sensing) 地理信息技术：“3S”在地理研究与生活实践中的应用 —— 物体反射或 辐射的电磁波 信息处理 判断分析 用户应用 资源普查 地图测绘 天气预报 军事侦察 环境监测 灾害监测 区域规划 …… 信息获取 与传输 RS通过特定传感器获取的地表信息，可以用来解释地面物体的形状、大小、位置、性质及与环境的相互关系。RS技术极大地拓展了地理学在时间和空间的观测尺度，以及人们对地面物体的远距离、大规模的分辦、识别能力。RS技术已经在地质勘查、林业调查、国士资源调查、士地利用变化监测、作物估产及生态保护与恢复评价等方面有着广泛的应用。 26 技术应用 TECHNIQUE APPLICATION 全球卫星导航系统 GNSS （Global Navigation Satellite System) 地理信息技术：“3S”在地理研究与生活实践中的应用 —— 位置 速度 时间 卫星系统 用户设备系统 地面监控系统 交通运输 户外运动 大地测量 工程测量 航拍摄影 资源勘查 农业生产 …… 第一，GNSS 技术在地理学中的应用。首先，GNSS 能够精确测量各种地理现象的空间移动变化特征，其具有的定位测量、实时导航、测速与测时等功能已被广泛应用在地理学研究之中；其次，GNSS 还可以为遥感提供精确的地图坐标数据，为遥感解译样地和测控点的位置信息、测定遥感图像的动态变化数据等；最后，GNSS 可从空问上获取调查样地的位置信息，将这些位置信息直接以数字形式编辑和连接到相应的数据库。 27 技术应用 TECHNIQUE APPLICATION 地理信息系统 GIS （Geographical Information System) 地理信息技术：“3S”在地理研究与生活实践中的应用 —— 数据查询 用户需求 模拟结果 决策方案 数据库管理 地图制作 空间分析 虚拟现实 空间建模 位置服务 地理模拟 数据处理 数据采集 硬件 软件 GIS具有系统的地理数据管理功能、精确的统计计算功能和强大的空间分析功能，能够为区域空问研究决策提供支持。RS、 GNSS 和计算机网络技术的发展，使得 GIS 有了全新的数据来源和表达形式。“3S”技术的应用，使得展示与分析空间实体和空间关系的数字系统得到了极大的发展。 28 第四部分 课堂要求 DO’S & DON’TS 课堂要求 DO‘S & DON’TS 课前 —— 提前熟悉教材，查阅相关资料，完成预习任务 课中 —— 认真听讲学习，积极参与讨论，及时做好笔记 课后 —— 按时完成作业，整理思维导图，定期复习回顾 课余 —— 留意观察生活，联系所学知识，探究现实问题 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 30 地理课实行量化积分制度，每学期将于期中和期末进行总结评比，根据积分排名给予不同奖励。 量化制度 DO‘S & DON’TS 场景 加分项（例） 减分项（例） 课前（10%） 展示预习成果 未带教材或课上需使用的资料 课中（20%） 积极回答问题 代表小组发言 干扰课堂纪律 睡觉或开小差 课后（20%） 评为优秀作业 笔记 错题本 未按时完成作业 讲评后未更正 课余（10%） 进行野外考察 地理实验等 - 考试（40%） 取得优异成绩 或较大进步 - 地理模型、拼图 地理杂志、期刊 明信片、便利贴 荣誉证书、徽章 批作业体验券 免作业券 奖品 示例 31 阅读教材P8-P16，思考以下问题： 什么是天体？天体有哪些类型？ 太阳系由哪些天体组成？ 地球作为八大行星之一，与其他行星有哪些相同和不同点？ 完成P10活动的计算。 预习任务 PREVIEW TASK 32 你看地图时 阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面 你晚自习时 极圈上的夜空散漫着五彩斑斓 你做习题时 太平洋的海鸥振翅掠过城市上空 但是少年你别着急 当你为自己的未来踏踏实实地努力时 那些你感觉没有可能看到的风景 那些你觉得终身不会遇见的人 正一步步向你走来 共勉！ ——地理课件库 33 感谢观看 开启高中地理之旅 THANKS FOR LISTENING $$