精品解析：2023-2024学年福建省漳州市华安县统编版五年级下册期末考试语文试卷

华安县2023—2024学年下学期期末学业质量监测 五年级语文试卷 （完卷时间：90分钟） 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 中华文化历史悠久，内涵丰富，蕴藏着许多绚丽多彩的瑰宝。这里的汉字故事令人juàn liàn（ ），这里的唐诗宋词给人美的xiǎng shòu （ ）。徜徉在经典名著的海洋里，你会对形形色色的人物sù rán qǐ jìng（ ）；行走在被古迹cù yōng（ ）的老城里，你会由衷的赞叹……美丽的中国已经铺开了zhǎn xīn （ ）的画卷，让我们一起加入这场文化之旅吧！ 【答案】 ①. 眷恋 ②. 享受 ③. 肃然起敬 ④. 簇拥 ⑤. 崭新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 认真拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。其中“眷”“享”“肃、簇、崭”容易写错，需注意。 二、单项选择题。 2. 下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 祸患 慈祥 出谋划策 B. 妒忌 露陷 磨拳擦掌 C. 喉咙 扭扣 龇牙咧嘴 D. 锻练 踉跄 抓耳绕腮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．露陷——露馅，磨拳擦掌——摩拳擦掌； C．扭扣——纽扣； D．锻练——锻炼，抓耳绕腮——抓耳挠腮； 故选A。 3. 下列加点字读音相同的一组是（ ） A. 威吓 吓唬 B. 燕子 燕园 C. 哗笑 喧哗 D. 血泊 停泊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．hè/xià； C．都读huá； B．yàn/yān； D．pō/bó； 故选C。 4. 下列加点字的解释不同的一项是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 问其故 故事 C. 吾盾之坚 坚固 D. 弗能应 应答 【答案】B 【解析】 【详解】考查对多义字的解释，可以结合词语的意思进行辨析。 冀复得兔：是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。 复：再次。 重复：意思是同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；再一次或反复说或做。复：再次。 问其故：便问是什么原因。 故：原因。 故事：故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。它对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。 故：老，旧，过去的，原来的。 吾盾之坚：意思是我的盾的坚固(程度)。 坚：坚固。 坚固：形容结实，牢固。坚：坚固。 弗能应：卖矛与盾的人说不出来了。 应：回答，回应。 应答：释义是对答，答话。 应：回答，回应。 5. 在下面这段话里填入动词，最准确的一项是（ ） 萧红在祖父的园子里是最自由的。采一朵倭瓜花，（ ）到祖父的草帽上；捉一只绿蚂蚱，（ ）住一条腿甩着玩；舀一瓢水往天空一（ ），大喊：“下雨喽！ A. 戴 捆 挥 B. 插 拴 扬 C. 戴 拴 扬 D. 插 捆 挥 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “戴”：把东西加在 头、脸、颈、胸、臂、手等处，如戴帽子。 “插”：长形或片状的东西放进、挤入、刺进或穿入别的东西里；中间加进去或加进中间去。 “采一朵倭瓜花，戴到祖父的草帽上”意思是将一朵倭瓜花加在草帽上，故填“戴”。 “栓”：用绳子等绕在物体上，再打上结。 “捆”：用绳子等把东西缠紧打结。 “捉一只绿蚂蚱，拴住一条腿甩着玩”意思是：用绳子绕在蚂蚱腿上打结，故填“拴”。 “扬”：往上撒。 “挥”：抛出；散出。 “舀一瓢水往天空一扬”意思是：把水望天空中撒。故填“扬”。 故选C。 6. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字，是一首诗，是一幅画，让人遐想联翩。 B. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 C. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，历经千年仍然熠熠生辉。 D. 书法是一门讲究法度、规则的艺术，要勤于练习才能达到天衣无缝的地步。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解与运用。 D．“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。一般用来形容计划、言论等，用在书法达到境界上不恰当。 故选D。 7. 下列古诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ） A. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 【答案】A 【解析】 【详解】此题要在理解诗句的基础上解答。 A．“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”意思：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。 B．“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思：小孩子们不会耕也不会织，却也不闲着。从小耳濡目染，喜爱劳动，于是也在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。 C．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 D．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思：清晨，儿童将铜（金）盆里冻的冰凿下来，用带来的丝线穿起当铮（古代乐器名）。敲得响声穿过树林，只听一声响，孩子们把它敲碎了。 8. 下列对人物、出处及特点表述有误的一项是（ ） A. 嘎子 《小兵张嘎》 争强好胜 B. 诸葛亮 《水浒传》 才智过人 C. 祥子 《骆驼祥子》 结实健壮 D. 费奥多罗夫 《童年的发现》 大胆探索 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】此题是对作品中人物、出处及特点的考查，这就要求我们在平时的学习中多多积累，还要注意通过课文内容分析人物的性格特点。 B．诸葛亮出自于《三国演义》并非《水浒传》。 9. “脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示话题的转折 C. 表示声音的延长 D. 表示话还没说完 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查破折号的作用。 破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略；用于副标题前。 分析句意可知，破折号后面的“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对前面的“颧骨与右耳之间的一块疤”的解释说明，解释这块疤的由来。 故选A。 10. 与“行己有耻”表达的意思相近的名句是（ ） A. 多行不义，必自毙。 B. 人有耻，则能有所不为。 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解。 “行己有耻”的意思是：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 A．“多行不义，必自毙”的意思是：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 B．“人有耻，则能有所不为”的意思是：一个人如果有了羞耻心。就能不做那些不该做的事。 C．“恻隐之心，仁之端也”的意思是：同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。 D．“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。 故选B。 11. 诗词馆门口需要挂一副对联，上联是是“继承国学传经典”，最适合作为下联的是（ ） A. 淡墨笔香怀壮志 B. 自古英雄出少年 C. 博览经文赞古风 D. 励志还须苦意浓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联“继承国学传经典”的结构和特点：“继承”是动词，“国学”是名词，“传经典”是动宾结构，整体表达了对国学经典的传承之意。 A．“淡墨笔香怀壮志”，“淡墨”和“笔香”都是偏正结构的名词，与上联结构不对应。 B．“自古英雄出少年”，与上联的结构和内容关联不大。 C．“博览经文赞古风”，“博览”是动词，“经文”是名词，“赞古风”是动宾结构，与上联的结构一致，且在内容上也有关联，都是围绕传统文化展开。 D．“励志还须苦意浓”，结构与上联不对应 故选 C。 12. 下列语句中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 老师让小培以后不要再迟到了，可是第二天他还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 我只能说我在班上管理账务的这段时间是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”的。 C. 奶奶突然晕倒了，救护车一直没到，爸爸妈妈急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”。 D. 爸爸妈妈去奶奶家了，家里就剩小优自己了，看着外边漆黑的天，她心里真是“哑巴吃黄连——有苦说不出啊”！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 D．“哑巴吃黄连——有苦说不出”一般用于形容有苦难言、有委屈无法表达的情况。小优独自在家面对漆黑的天，更多的是感到害怕，该歇后语使用不正确，不符合句意及语境，可将其改为“十五个吊桶打水——七上八下”。 故选D。 13. 本学期我们读了《西游记》《三国演义》《草房子》等书。下面的人物名片和姓名对应正确的一项是（ ）。 ① ② ③ ④ A. ①孙悟空 ②武松 ③丰子恺 ④关羽 B. ①孙悟空 ②诸葛亮 ③关羽 ④武松 C. ①孙悟空 ②关羽 ③诸葛亮 ④武松 D. ①孙悟空 ②关羽 ③诸葛亮 ④丰子恺 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读。 ①描绘了他身着一身闪亮的金甲，头戴光芒四射的金冠，手持一根标志性的金箍棒，脚踏轻盈的云鞋，他是中国古典名著《西游记》中的孙悟空。 ②描绘了他 藐视吴国大臣如同小儿，敢于单刀赴会，其当年展现的英雄气概甚至胜过了蔺相如在渑池的表现，他是中国古典名著《三国演义》中的关羽。 ③描绘了他身高八尺，面容如玉，头戴纶巾，身披鹤氅，气质超凡，他是《三国演义》中的诸葛亮。 ④描绘了他身材高大威武，相貌端正，双眼目光锐利如寒星，眉毛浓密整齐如漆刷，他是《水浒传》中的武松。 故选C。 14. 同学们一起分享一些阅读名著的方法，其中不合适的一项是（ ） A. 结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B. 借助相关资料，可以帮助我们更好地了解人物形象。 C. 阅读章回体的小说时，看看回目能大致猜出讲了什么故事。 D. 遇到较难理解的词句，必须联系上下文，反复琢磨，直到弄明白为止。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读名著的方法。 D．虽然联系上下文理解词句是一种方法，但“必须反复琢磨直到弄明白为止”有些绝对，有时候可以先略过，不影响整体理解即可，不必在一个词句上花费过多时间和精力。 故选D。 15. 吟咏诗词悟情理。下列对诗句的理解错误的一项是（ ） A. “人闲桂花落，夜静春山空”是王维豪迈奔放的心意写照。 B. “谁言寸草心，报得三春晖”表达了孟郊对母亲的感激之情。 C. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”表现了牧童的悠闲自在。 D. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了李白对孟浩然依依惜别之情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解诗句含义。 A．“人闲桂花落，夜静春山空”出自王维的《鸟鸣涧》，描写的是一种宁静、闲适的自然景象，并非豪迈奔放的心意写照。王维的诗风以恬淡、静谧著称，这句诗正是体现了他对自然的静谧之美的感受。 故选A。 16. 根据本册课文内容，下列理解有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事中。 B. 《清贫》一文主要通过描写方志敏同志的外貌，表现他视死如归的英雄气概。 C. 《田忌赛马》一文告诉我们要善用自己的长处去对付对手的短处，懂得扬长避短。 D. 《景阳冈》一文按照事情发展的顺序，依次写了“喝酒→上冈→打虎→下冈”的故事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．《清贫》一文主要通过描述方志敏同志被捕时的生活境况和他的对金钱的态度，来表现他矜持不苟、舍己为公的高尚品德，以及他视死如归的英雄气概。 故选B。 三、根据所学知识完成练习。 17. 根据所学知识完成练习。 （1）跟着诗词游中国。塞外风光苍凉壮美：“青海长云暗雪山，_____________。”乡村人家辛勤劳作：“_________________村庄儿女各当家。” （2）跟着诗词明心志。杜甫听闻失地收复，高兴得想唱歌喝酒：“________________，_______________。”陆游企盼祖国统一，含泪为遗民呼号：“________________，_______________。” 【答案】 ①. 孤城遥望玉门关 ②. 昼出耘田夜绩麻 ③. 白日放歌须纵酒 ④. 青春作伴好还乡 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“孤、遥、望、昼、耘、绩”的正确写法。 （2）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”出自《闻官军收河南河北》。意思是：日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 18. 请选择其中一个情景，写出动态或静态之美。 ①放学后的校园 ②傍晚的九龙江 __________________________________________ 【答案】放学后的校园：放学后校园里十分安静，教室里没有朗朗的读书声。午后的阳光从教室的窗户洒进来，阵阵微风飘来，似乎有意吹走教室内放学时同学的吵闹与杂乱。操场上没有同学们奔跑的身影夕阳余晖静静地洒在校园。初冬的黄昏，我漫步在静静的校园，漫步校园，虽然没有了往日的生机勃勃，但周围的一切依然很美。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 动态描写：动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。 如：傍晚的九龙江：傍晚时分，九龙江的水面在夕阳的映照下泛起金色的波光，宛如一条闪烁的金带。河岸两旁的树木在微风中轻轻摇曳，倒映在水中，形成一幅静谧的画面。远处的渔船缓缓驶过，船桨划破水面的声音与岸边的虫鸣交织在一起，构成了一曲自然的和谐乐章。整个场景充满了静态之美，令人心旷神怡。 第二部分 阅读与欣赏 阅读短文《父子性刚》，完成习题。 父子性刚 有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回，陪客饭，待我与他对立在此！” （选自《广笑府》） 【注释】①遣：派。②市：买。③良久：很久。④姑：暂且 19. 下面加点词解释不正确的一项是（ ） A. 有父子俱性刚（都） B. 值一人对面而来（值得） C. 遂挺立良久（于是） D. 陪客饭（吃饭） 20. 短文中有四个人物，其中不属于“性刚之人”的是（ ） A. 父亲 B. 儿子 C. 客人 D. 路人 21. 用自己的话说一说，“子入城市肉”不能及时回家的原因是？ _____________________________________ 22. 如果你是经过的路人，看见这个情景，会怎么劝解他们呢？ _____________________________________ 【答案】19. B 20. C 21. 买完后出城门时碰到对面走来的一个人，两人互不相让，僵持了很久。 22. 退一步海阔天空，不要为了一点小事互不相让，大家各退一步吧。 【解析】 【19题详解】 本题考查字词解释。 B. “值一人对面而来”意思是：恰巧一个人面对面走来。故“值”的意思是“适逢，恰好碰上，遇到”。 故选B。 【20题详解】 本题考查人物形象的理解。 文中第①自然段“有父子俱性刚，不肯让人者。”意思是：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯谦让于人。由此可知，父亲和儿子都是“性刚之人”；文中第①自然段“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。由此可知文中的路人也是“性刚之人”，故只有客人不是性刚之人。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 “子入城市肉”之后发生的事情在文中第①自然段“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。”意思是：儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。故不能及时回家的原因是：儿子买完后回家的路上，快出城门时，对面走来的人互不相让，僵持了很久。 【22题详解】 本题考查思维拓展。 人与人之间，磕磕碰碰总是难免的。相互谅解，退一步海阔天空，忍一时风平浪静；若一时冲动，那身后就是地狱。故围绕“要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀”来回答即可，如：人与人之间磕磕碰碰总是难免的。相互谅解，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。 【点睛】参考译文：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯谦让于人。一天，父亲留客人饮酒，派儿子入城买肉。儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。父亲见儿子这么长时间也没有回来，就去寻找，看到这种情景，就对儿子说：“你暂且带着肉回去陪客人饮酒，让我跟他在这里对站着！” 阅读短文《站直喽》，完成习题。 站直喽 作者：徐成龙 ①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳地说个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。 ②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处的是一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，还带着一个纤弱的小男孩向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1．2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。 ⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张全票？ ⑥中年人嘿嘿一笑，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力，小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。 ⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员微笑道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的脸刷地红了，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。 ⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1．2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。” ⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子神气的样子，也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。 23. 这个故事围绕“票”写了哪几件事？“我”的心情如何？完成思维导图。 24. 第③自然段中检票员所说的话（划线部分）主要起到的作用是（ ） A. 不断提醒大家要按秩序排队。 B. 焦急地催促大家动作快点儿。 C. 严厉地批评一些不文明行为。 D. 明确地告知大家检票的相关规则。 25. 一开始“我”的心之所以忐忑不安，其原因是（ ） A. 十分担心因为某些情况而赶不上车。 B. 内心很怕自己试图逃票的行为被发现。 C. 特别害怕年幼的儿子在人群中走丢。 D. 主要是觉得候车室里的人实在是太多。 26. 文中“我”的儿子对于“我”让他缩脖子的要求（ ） A. 根本不明白“我”为什么要让自己这样做，只是感到奇怪。 B. 假装明白，其实心里也很迷茫，不知道爸爸到底要干什么。 C. 能够完全明白“我”这样做的背后意图，并且很配合地照做了。 D. 只是有点明白，但不是很确定，觉得按照爸爸说的做应该没错。 27. “我”最后决定去补票的原因是（ ） A. 儿子在旁边强烈要求“我”去这样做，“我”拗不过他只能去补票。 B. 害怕被发现后会被罚款很多，那样就得不偿失了，所以赶紧去补票。 C. 受到了那个正直中年人影响，意识到自己的错误，从而决定去补票。 D. 经过思考后觉得自己是不对的，为了心安也为了给儿子树立榜样决定去补票。 28. 第⑧自然段划线句是对“我”的______________描写，此时“我”心里可能在想：________________ 29. 把标题“站直喽”换成“补票”好不好？为什么？请说说理由。 _________________________________________ 【答案】23. 24. D 25. B 26. D 27. C 28. ①. 动作 ②. 不能让孩子从小就学会不遵守规则，要以身作则，给孩子树立正确的榜样。 29. 不好。因为“站直喽”，这个题目富有深意，既点出了文章的情节内容，又揭示了文章的主旨做人要堂堂正正。 【解析】 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文段①中“我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。”可知，我在等待检票时，内心是“焦急”的。 结合文段②“队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：‘把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。’”可知，我想瞒天过海给儿子逃票，内心是“忐忑不安”的。 结合文段⑤——⑦的内容理解可知，当我看到中年男子给孩子买全票的事后，内心感到无比的不安和羞愧。 结合文段⑨和文段⑩内容的理解可知，我和儿子受到了那个正直中年人的影响，意识到自己的错误，从而决定去补票。此时我的内心无比的高兴。 【24题详解】 本题考查句子的理解。 文段③中“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员的话是为了告知乘客检票的相关规则，确保大家按规定购票。 故选D。 【25题详解】 本题考查问文段内容的理解。 结合文段②“我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：‘把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。’”可知，我之所以内心是忐忑不安，是因为我想瞒天过海给儿子逃票又害怕被发现。 故选B。 【26题详解】 本题考查对文段内容的理解。 结合文段②“儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。”可知，儿子对于“我”让他缩脖子的要求虽然不知道是什么意思，但也似乎有点小明白，觉得按照爸爸说的做应该不会错，于是很配合地照做了。 故选D。 【27题详解】 本题考查对文段内容的理解。 通过对全文的理解，结合文段⑧“我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。”可知，我之所以去给儿子补全票，是因为我受到那个正直中年人的影响，意识到自己的做法是错误。 故选C。 【28题详解】 本题考查对句子的理解与概括。 第⑧自然段划线句“我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。”，句中“抱”'“溜”“走”“买”表示我去补票时的一系列动作，属于动作描写。此时“我”心里可能在想：我要为儿子做一个榜样，我要带儿子去买全票。 29题详解】 本题考查文段内容的理解。 通过对全文内容的理解，体会文章的主旨内容，对题目的更换确定自己的观点，说明自己的理由，语言通顺合理即可。 示例：不好。因为，通读短文，可以知道题目“站直喽”概括出了短文中两次事件的主要情节：一位父亲要求儿子站直了，“我”的儿子自己要求站直了。同时也揭示了短文的主旨：做一个堂堂正正的人。 第三部分 表达与交流 30. 短文《站直喽》中的“我”，从中年打工者身上汲取了力量，作出了改变。你是否也曾从别人身上汲取过力量，因而变得更加自信，或者坚毅、诚实、宽容…… （1）请以“汲取力量”为主题，选择你亲身经历的一件事，写一篇记叙文。 （2）写清楚你从他（她）身上汲取了什么力量，有了怎样的改变。 （3）不写出真实的校名、姓名等。题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 那束光，照亮我前行的路 在我人生的低谷期，是她——我的邻居李阿姨，用她的坚韧与乐观，像一束光，照亮了我前行的道路，让我重新找回了自信和勇气。 那是一个寒风凛冽的冬天，我因为一次重要的考试失利，心情跌入了谷底。每天除了唉声叹气，就是把自己关在房间里，拒绝与外界交流。就在这时，李阿姨出现了。她是一位普通的退休教师，但她的生活态度却极不平凡。每天清晨，我都能看到她在院子里练习太极，那从容不迫、气定神闲的样子，仿佛整个世界都安静了下来。 有一天，李阿姨敲响了我的门，手里拿着一本她年轻时的教学笔记，笑眯眯地说：“孩子，人生就像这笔记里的每一页，有黑有白，有对有错，但重要的是我们如何面对和翻过它。来，跟我一起练练太极，让心静下来。” 起初，我是抗拒的，但李阿姨的坚持和温柔让我无法拒绝。在她的指导下，我慢慢学会了呼吸吐纳，学会了在动作中寻找平衡。更重要的是，我从她身上看到了无论遇到什么困难都能保持乐观和坚持的精神。 随着时间的推移，我发现自己开始变了。我不再沉溺于过去的失败，而是学会了从中吸取教训，用更加积极的态度去面对学习和生活。每当遇到挫折，我都会想起李阿姨在寒风中坚持练太极的身影，那份坚韧和乐观便成了我前进的动力。 如今，我已经走出了那段阴霾的日子，变得更加自信和坚强。我深知，这一切的改变都源自于李阿姨给予我的那份力量——坚韧与乐观。她就像一束光，照亮了我前行的路，让我在未来的日子里，无论遇到什么风雨，都能勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，首先明确“汲取力量”这一主题，回顾自己的生活经历，选择一个具体的人或事作为素材，这个人或事应能体现你从中获得了某种积极的力量，如自信、坚毅、诚实、宽容等。 开头：简要介绍背景，引出故事的主角（给予你力量的人）和事件的起因。 发展：详细描述事件的过程，特别是你如何观察到对方的品质或行为，以及这些如何触动了你，让你开始反思和改变。 高潮：重点讲述你从对方身上汲取到的具体力量，以及这一力量如何促使你做出改变或克服困难。 结尾：总结这次经历对你的影响，强调你因汲取力量而发生的积极变化，并可以适当地展望未来。 同时要注重细节与情感，通过具体的细节描写和真实的情感表达，让读者能够感同身受，增强文章的说服力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 华安县2023—2024学年下学期期末学业质量监测 五年级语文试卷 （完卷时间：90分钟） 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 中华文化历史悠久，内涵丰富，蕴藏着许多绚丽多彩的瑰宝。这里的汉字故事令人juàn liàn（ ），这里的唐诗宋词给人美的xiǎng shòu （ ）。徜徉在经典名著的海洋里，你会对形形色色的人物sù rán qǐ jìng（ ）；行走在被古迹cù yōng（ ）的老城里，你会由衷的赞叹……美丽的中国已经铺开了zhǎn xīn （ ）的画卷，让我们一起加入这场文化之旅吧！ 二、单项选择题。 2. 下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 祸患 慈祥 出谋划策 B. 妒忌 露陷 磨拳擦掌 C. 喉咙 扭扣 龇牙咧嘴 D. 锻练 踉跄 抓耳绕腮 3. 下列加点字读音相同的一组是（ ） A. 威吓 吓唬 B. 燕子 燕园 C. 哗笑 喧哗 D. 血泊 停泊 4. 下列加点字的解释不同的一项是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 问其故 故事 C 吾盾之坚 坚固 D. 弗能应 应答 5. 在下面这段话里填入动词，最准确的一项是（ ） 萧红在祖父的园子里是最自由的。采一朵倭瓜花，（ ）到祖父的草帽上；捉一只绿蚂蚱，（ ）住一条腿甩着玩；舀一瓢水往天空一（ ），大喊：“下雨喽！ A. 戴 捆 挥 B. 插 拴 扬 C. 戴 拴 扬 D. 插 捆 挥 6. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字，是一首诗，是一幅画，让人遐想联翩。 B. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞责任。 C. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，历经千年仍然熠熠生辉。 D. 书法是一门讲究法度、规则的艺术，要勤于练习才能达到天衣无缝的地步。 7. 下列古诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ） A. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 8. 下列对人物、出处及特点表述有误的一项是（ ） A. 嘎子 《小兵张嘎》 争强好胜 B. 诸葛亮 《水浒传》 才智过人 C. 祥子 《骆驼祥子》 结实健壮 D. 费奥多罗夫 《童年的发现》 大胆探索 9. “脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示话题的转折 C. 表示声音的延长 D. 表示话还没说完 10. 与“行己有耻”表达的意思相近的名句是（ ） A. 多行不义，必自毙。 B. 人有耻，则能有所不为。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 11. 诗词馆门口需要挂一副对联，上联是是“继承国学传经典”，最适合作为下联的是（ ） A. 淡墨笔香怀壮志 B. 自古英雄出少年 C. 博览经文赞古风 D. 励志还须苦意浓 12. 下列语句中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 老师让小培以后不要再迟到了，可是第二天他还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 我只能说我在班上管理账务的这段时间是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”的。 C. 奶奶突然晕倒了，救护车一直没到，爸爸妈妈急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”。 D. 爸爸妈妈去奶奶家了，家里就剩小优自己了，看着外边漆黑的天，她心里真是“哑巴吃黄连——有苦说不出啊”！ 13. 本学期我们读了《西游记》《三国演义》《草房子》等书。下面的人物名片和姓名对应正确的一项是（ ）。 ① ② ③ ④ A. ①孙悟空 ②武松 ③丰子恺 ④关羽 B. ①孙悟空 ②诸葛亮 ③关羽 ④武松 C. ①孙悟空 ②关羽 ③诸葛亮 ④武松 D. ①孙悟空 ②关羽 ③诸葛亮 ④丰子恺 14. 同学们一起分享一些阅读名著的方法，其中不合适的一项是（ ） A. 结合看过电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B. 借助相关资料，可以帮助我们更好地了解人物形象。 C. 阅读章回体的小说时，看看回目能大致猜出讲了什么故事。 D. 遇到较难理解的词句，必须联系上下文，反复琢磨，直到弄明白为止。 15. 吟咏诗词悟情理。下列对诗句的理解错误的一项是（ ） A. “人闲桂花落，夜静春山空”是王维豪迈奔放的心意写照。 B. “谁言寸草心，报得三春晖”表达了孟郊对母亲的感激之情。 C. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”表现了牧童的悠闲自在。 D. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了李白对孟浩然依依惜别之情。 16. 根据本册课文内容，下列理解有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事中。 B. 《清贫》一文主要通过描写方志敏同志的外貌，表现他视死如归的英雄气概。 C. 《田忌赛马》一文告诉我们要善用自己的长处去对付对手的短处，懂得扬长避短。 D. 《景阳冈》一文按照事情发展的顺序，依次写了“喝酒→上冈→打虎→下冈”的故事。 三、根据所学知识完成练习。 17. 根据所学知识完成练习。 （1）跟着诗词游中国。塞外风光苍凉壮美：“青海长云暗雪山，_____________。”乡村人家辛勤劳作：“_________________村庄儿女各当家。” （2）跟着诗词明心志。杜甫听闻失地收复，高兴得想唱歌喝酒：“________________，_______________。”陆游企盼祖国统一，含泪为遗民呼号：“________________，_______________。” 18. 请选择其中一个情景，写出动态或静态之美。 ①放学后的校园 ②傍晚的九龙江 __________________________________________ 第二部分 阅读与欣赏 阅读短文《父子性刚》，完成习题。 父子性刚 有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回，陪客饭，待我与他对立在此！” （选自《广笑府》） 【注释】①遣：派。②市：买。③良久：很久。④姑：暂且 19. 下面加点词解释不正确的一项是（ ） A. 有父子俱性刚（都） B. 值一人对面而来（值得） C. 遂挺立良久（于是） D. 陪客饭（吃饭） 20. 短文中有四个人物，其中不属于“性刚之人”的是（ ） A. 父亲 B. 儿子 C. 客人 D. 路人 21. 用自己的话说一说，“子入城市肉”不能及时回家的原因是？ _____________________________________ 22. 如果你是经过的路人，看见这个情景，会怎么劝解他们呢？ _____________________________________ 阅读短文《站直喽》，完成习题。 站直喽 作者：徐成龙 ①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳地说个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。 ②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处的是一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，还带着一个纤弱的小男孩向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1．2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。 ⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张全票？ ⑥中年人嘿嘿一笑，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力，小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。 ⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员微笑道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的脸刷地红了，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。 ⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1．2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。” ⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子神气的样子，也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。 23. 这个故事围绕“票”写了哪几件事？“我”的心情如何？完成思维导图。 24. 第③自然段中检票员所说的话（划线部分）主要起到的作用是（ ） A. 不断提醒大家要按秩序排队。 B. 焦急地催促大家动作快点儿。 C. 严厉地批评一些不文明行为。 D. 明确地告知大家检票相关规则。 25. 一开始“我”的心之所以忐忑不安，其原因是（ ） A. 十分担心因为某些情况而赶不上车。 B. 内心很怕自己试图逃票的行为被发现。 C. 特别害怕年幼的儿子在人群中走丢。 D. 主要是觉得候车室里的人实在是太多。 26. 文中“我”的儿子对于“我”让他缩脖子的要求（ ） A. 根本不明白“我”为什么要让自己这样做，只是感到奇怪。 B. 假装明白，其实心里也很迷茫，不知道爸爸到底要干什么。 C. 能够完全明白“我”这样做的背后意图，并且很配合地照做了。 D. 只是有点明白，但不是很确定，觉得按照爸爸说的做应该没错。 27. “我”最后决定去补票的原因是（ ） A. 儿子在旁边强烈要求“我”去这样做，“我”拗不过他只能去补票。 B. 害怕被发现后会被罚款很多，那样就得不偿失了，所以赶紧去补票。 C. 受到了那个正直中年人的影响，意识到自己的错误，从而决定去补票。 D. 经过思考后觉得自己是不对的，为了心安也为了给儿子树立榜样决定去补票。 28. 第⑧自然段划线句是对“我”的______________描写，此时“我”心里可能在想：________________ 29. 把标题“站直喽”换成“补票”好不好？什么？请说说理由。 _________________________________________ 第三部分 表达与交流 30. 短文《站直喽》中的“我”，从中年打工者身上汲取了力量，作出了改变。你是否也曾从别人身上汲取过力量，因而变得更加自信，或者坚毅、诚实、宽容…… （1）请以“汲取力量”为主题，选择你亲身经历的一件事，写一篇记叙文。 （2）写清楚你从他（她）身上汲取了什么力量，有了怎样的改变。 （3）不写出真实的校名、姓名等。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$