第12课《诗经二首——蒹葭》课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

蒹 葭 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,古时也称其为“诗三百”。其内容为“风、雅、颂”三部分,表现手法有“赋、比、兴”三种,《毛诗序》把它们合起来称为“六义”。 自主学习 文学常识 蒹葭( ) 溯洄( ) 宛( ) 晞( ) 湄( ) 跻( ) 坻( ) 涘( ) 沚( ) 学习生字 ji nji s hu w n x m i j ch s zh 蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。 溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。 蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。 溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/水中坻。 蒹葭/采采,白露/未已。所谓/伊人,在水/之涘。 溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。 音律美 疏通文意 再读课文,疏通文意。 蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。 溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。 河畔芦苇碧色苍苍,深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人,就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她,道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅,仿佛就在水的中央。 水边生长的草本植物 深绿色也指茂盛的样子 所说的,也指所怀念的 那个人,指诗人所怀念的人 逆流而上 艰险,指道路难走 顺流而下 宛如,好像 特指被水环绕的高地 追随追寻 交代了主人公所思慕的对象和其所在的地点,写出了主人公的思慕之切和惆怅之情。“所谓伊人”似乎暗含“意中人”难以明言之意。 1、蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 2、溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 “溯洄”“溯游”连用,充分表现了追求者内心的焦急;“道阻且长”“宛在”表现了追求伊人之艰难和伊人行踪的不定。追求“伊人”的道路艰险而漫长,但主人公仍不放弃,从侧面表现了主人公的痴情、执着和内心的焦虑与忧愁。 蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。 溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/水中坻。 河畔芦苇一片茂盛,清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人,就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她,道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅,仿佛就在沙洲中间。 茂盛的样子 干 水边 高 水中小洲 1、蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 “未晞”营造了冷寂、落寞的氛围,烘托了主人公惆怅失意的心情。 2、溯洄从之,道阻且跻。 道路又险又陡,表现了主人公追寻之路的艰难,衬托了主人公思念之深切与焦急。 3、溯游从之,宛在水中坻。 伊人飘忽不定,主人公眼前出现了幻象,表现了主人公因水相隔无法与所爱的人相见的痛苦与无奈。 蒹葭/采采,白露/未已。所谓/伊人,在水/之涘。 溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。 河畔芦苇更为繁茂,清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的