Unit 3 Food Part A（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册

Unit 3 Food Part A 学情分析：     通过之前的学习，学生已掌握有关食物的单词fish, cake, ice cream, banana, apple等。本课主要围绕情境创设Mimi的生日派对继续学习名词，能够熟练区分名词的单复数形式。并能运用句型I like....表达分享自己喜欢的食物。让学生在语境中习得语言，并将所学的语言交流分享，达到语言学习的良好目的。 教学目标： 语言知识目标 1.学习单词rice, hamburger, noodles, ice cream，并懂得运用。 2. 能听懂、会说句型：I like… 3.学习字母i在闭音节中的读音。 语言技能目标 1.能根据实物或图片说出rice, noodles, hamburger, ice cream，并说出相应的名词复数形式。 2.能用句型I like…描述自己对食物的喜好。 情感态度 增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 教学重点： 1.能根据实物或图片说出rice, noodles, hamburger, ice cream，并说出相应的名词复数形式。 2.能用句型I like…描述自己对食物的喜好。 教学难点： 如何让学生区分可数名词和不可数名词，并能根据实物或图片说出，并有效识记名词复数noodles, hamburgers,突破掌握语法知识点。 教学方法： 情境教学法 教学准备： 教师准备： 1.希沃课件 2.单词图片 学生准备： 课前预习课文 教学过程： Step 1 Warming up 1.Greeting 2.揭示课题 3.说明本课的学习目标。New words: rice, hamburger, noodles, ice cream. And the new drill ：I like.... 4.Sing a song: Happy Birthday Song. Step 2 Revision 情境复习：Sally’s birthday. T: Now, Let's revise Unit 1. It’s Sally’s birthday. She invites her good friends to the party. They are Wang Tao, Yang Ming and Julia. What does Julia say? What does Wang Tao say? S: Here’s the present for you. What present does Wang Tao give Sally?（引导学生回答） T: Now, look. Wang Tao will give Sally a new present. It isn’t a rabbit. What’s this can you guess? S: A bird?(让五六位学生来猜) T: Maybe. S: A pen? T: Maybe.... S: Now let me have a look. Oh. It’s (a dog).(学生跟着说) T: Now. Let’s make a dialogue. What present will Wang Tao give Sally? Please discuss in groups of three. And show the test.(学生3人小组表演课文，并请2组学生上台展示) Step 3 Presentation 1Lead in 希沃出示第十六页第一幅图，T:Today I’d like to introduce a new friend to you. His name is Mimi. Mimi is a cat.(引导学生说出cat 这个单词) Let’s say“Hello, Mimi.”Mimi has four good friends. Who are they? They are Monkey, Pig, Hen and Dog.(引导学生说出)Today is Mimi’s birthday. He invites his good friends to the party. Let’s watch the video, and answer me the question. What's Mimi's birthday present? 2.课文学习 （看完视频回答问题What's Mimi's birthday present? Let's watch the video again. Pay attention to what they say? （逐句跟读后,T: What does Mimi say? Listen carefully(倾听两遍)。Ss: I like fish.（学生跟着说）自然拼读法：bike引出like。通过卡通动画：The rabbit likes milk. T:Do you like fish?引导学生回答：I like fish. Find out the similar drills.圈出课文中含有I like 的句型。 （T: I like hamburgers.引出hamburger.(分音节练习hamburger, hamburgers)T: Do you like hamburgers? Ss: Yes, I like hamburgers. 板书：I like hamburgers. （5）T:What does Hen like?      Ss: Rice.(通过nice引出rice)引导学生说出I like rice.板书：I like rice. （出示上面学习的I like....七个句子，（先全班一起读一遍）T: Please read carefully, divide them into two groups. Let me show you. I like fish is in group A. I like noodles is in group B.(引导学生给其他的句子分类)。 （7）由提问环节引出解答可数名词和不可数名词的区别。（微课讲解） （8）Practice the drills: I like bananas oodles\ice cream\cake. （9）自读课文，理解课文内容，从学生答疑中引出讲解：It’s a fish.这是活鱼，所以加a。I like fish.煮熟了，变成食品，所以是不可数名词。(板书) （10）朗读表演课文 跟读课文两遍，全班再齐读课文。（共三遍） 3.操练 （游戏：区分可数名词和不可数名词小游戏。将所提供的单词分类：fish, rice, hamburger, banana, ice cream, cake, noodles.... （ Sing the drills：I like.... I like.... (选用闪烁的小星星曲调)(第一遍唱可数名词句型；第二遍学生唱不可数名词句型；第三遍全班唱可数不可数混合) （3）Role play 播放表演视频，让学生选择自己喜欢的动物和食物编排课文对话（四人小组） Step 4 Homework 1.完成本课新启航练习。 2.用今天所学句型自编歌曲。 板书设计：                       Unit 3   Food   Part A                 I like hamburgers.      I like rice.                     （可数名词）       （不可数名词）                  It’s a fish.            I like fish. 学科网（北京）股份有限公司 $$