贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年高三上学期开学考试生物试题

高三生物学试卷 本试卷满分100分,考试用时75分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 回答非选择题时,将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 4.本试卷主要考试内容:人教版必修1、2,选择性必修1、2、3 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 1.研究表明,类风湿性关节炎的发病机制可能与溶体膜的稳定性下降和水解晦外溢有关。下 列叙述正确的是 A.溶体分布在动物细胞中,其他细胞中不含溶晦体 K B.提高溶体双层膜的结构稳定性可能是治疗类风湿性关节炎的思路 C.溶体合成水解晦所需要的ATP主要来自线粒体 E D.溶体中的水解梅外溢到细胞质基质中,其活性可能会下降 2.NADH是细胞呼吸过程中的重要物质。氧气充足条件下,蚕豆叶肉细胞中,NADH参与生 成大量ATP的场所是 A.细胞质基质 完 B.线粒体基质 C.线粒体内膜 D.叶绿体类囊体薄膜 3.某细胞内的H浓度低于细胞外的,其细胞膜上的SU载体可以将H和蘑糖同时转运到细 胞内。下列分析错误的是 A.SU载体转运H和蕉糖时,其空间结构会发生变化 B.糖通过SU载体转运进人细胞的方式是协助扩散 C.H+通过SU载体进入细胞是顺浓度梯度进行的 D.若降低细胞外的pH,则蕉糖的转运速率可能会加快 4.神经干细胞是具有自我更新能力和多向分化潜能的细胞,其能通过有丝分裂进行自我更新 对神经干细胞自我更新过程的部分描述如下。下列能正确表示神经于细胞的一个细胞周期 内分裂过程部分顺序的是 ①着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体 ②从中心粒周围发出星射线,形成纺锤体 ③中心粒发生倍增,成为两组 ④着丝粒排列在细胞中央的一个平面上 【高三生物学 第1页(共6页)】 .25-15C. 细胞膜从细胞中部向内凹陷,最后把细胞益裂成两部分 A.③→②→④→①→ B.①→③→②→④→ C.②→④→①→③→ D.③→②→①→④→ 5.果蝈的一条染色体上多个基因的排布情况如图1所示。对果蝇进行辐射处理,得到一只变异 果崛,其染色体及基因排布情况如图2所示,该只变异果蝇的变异类型是 □□ -- 表 出 图1 图2 A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 6.遗传物质的复制对生物的生殖、发育有重要意义。下列叙述错误的是 A.细胞中的DNA复制过程中均会有蛋白质的参与 B.遗传物质的复制过程中可能存在减基A与减基U的配对 C.真核细胞中的DNA复制均发生在细胞核中 D.有丝分裂和减数分裂过程中染色体均只复制一次 7.某二倍体动物种群的毛色受Y、Y.、Y。三个复等位基因的控制,对该种群所有个体的Y、Y。 Y.三个基因进行PCR扩增,凝胶电泳及统计结果如图所示。据图分析,该种群中Y.的基因 频率是 个体数 31 15 35 8 2 A.32% B.41% C.27% D.82% 8.维持内环境的稳态对机体的正常生命活动十分重要。下列关于稳态的叙述,错误的是 A.血浆pH能维持稳定与血浆中含有的HCO。、HCO。等物质有关 B.细胞外液渗透压的90%以上来源于K+和C1 C.机体通过自身调节清除衰老细胞有利于免疫自稳的实现 D.炎热环境中,机体通过自主神经系统和贤上腹等调节体温平衡 9.生长素是第一个被发现的植物激素。下列关于生长素的作用的叙述,错误的是 A.促进某植物根生长的某浓度生长素会对其茎的生长表现出抑制作用 B.不同植物(如大豆和玉米)对生长素的敏感程度不同 C.幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞的 D.顶端优势说明生长素既能促进生长也能抑制生长 10.糖皮质激素在人体内具有多种生理作用,包括调节糖、蛋白质和脂舫的代谢。当人体从炎热 的室外进人较冷的环境时,身体会进行一系列的生理调节以适应温度的变化,相关调节机制 如图所示,其中①~表示相关生理活动过程。下列分析错误的是 C ② ③ 促背上皮质 ④ 促督上 寒冷→下丘脑 H垂体 激素释放激素 皮质激素 【高三生物学第2页(共6页)】 ·25-15C. A.下丘脑和垂体均含有糖皮质激素受体 B.糖皮质激素在发挥作用后会立即失活 C.糖皮质激素与膜岛素在调节血糖浓度上具有协同作用 D.①②过程与③④过程分别体现了糖皮质激素的反馈调节与分级调节 11.生态系统中的生物种群之间,以及种群内部都有信息的产生与交换。下列有关生态系统中 信息的传递及其作用的说法,错误的是 A.生态系统中物理信息的来源可以是非生物环境,也可以是生物个体或群体 B.动物的眼、耳、鼻和皮肤,植物的叶、芽及细胞中的特殊物质都可以是信息的受体 C. 发现天敌的鸟类通过鸣叫警示同伴,这传递的是物理信息 D.雄蚊通过感知雌蚊扇动翅膀的声波来辨别雕蚊的方位,说明信息传递可以调节种间关系 12.科研人员连续多年调查了某种大型动物的种群数量,结果如图所示,其中N.表示当年种群 数量,N表示一年后的种群数量,虚线p表示N.一N.1。下列分析正确的是 ,种群数量(N.) D p 种群数量(N) A.一般使用样方法调查该种动物的种群数量 B. AC段该种动物的种群数量先增加后减少 C.CD段该种动物的种群数量呈“S”形增长 D. D点后该种动物的种群数量维持稳定,达到K值 13.下图为某草原生态系统中部分生物的食物网示意图。下列相关说法正确的是 →食虫鸟 ,植食性昆虫→食虫昆虫 植物 A.图中所有生物和非生物的物质和能量,构成了一个生态系统 B.图中共有7条食物链,鹰占有4个营养级 C.属于第三营养级的生物有食虫鸟、食虫昆虫、蛙和蛇4种 D.若植食性昆虫的数量减少,则食虫昆虫的数量短期内也会减少 14.生物技术与人们的生活息息相关,在食品制造方面广泛应用。下列有关说法错误的是 A.在泡菜的膝制过程中,为缩短制作时间可在盐水中加人少量陈泡菜液 B.制作腐裂时,醇母、曲霉和毛霉均参与了发醇,其中起主要作用的是毛霉 C.利用玉米进行酒精发醉时,添加纤维素晦可以提高酒精的含量 D.与葡萄酒的制作不同,葡萄醋的制作过程需要消耗氧气,且发醇温度更低 【高三生物学 第3页(共6页) .25-15C. 15.山药作为一种重要的蔬菜和药用作物,在生长过程中容易受到病毒的侵害,从而影响产量和 品质。为确保山药生产的稳定性与经济效益,研究人员采用组织培养技术得到脱毒苗,流程 如图所示。下列叙述错误的是 取样→消→接种外植体 培养得到 转接至新 愈伤组织 1的培养基 +脱毒苗 A.取样时可切取一定大小的山药茎尖作为外植体 B.对外植体进行湿热灭菌,可提高脱毒苗的成功率 C.培养得到愈伤组织的过程一般不需要光照 D.提高细胞分裂素/生长素的值可促进愈伤组织形成芽 16.下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验的叙述,错误的是 A.香蕉和猪肝均可作为提取DNA的实验材料 B.对研磨液进行离心可以去除细胞碎片等杂质 C.可用体积分数为95%的预冷酒精溶液对DNA进行粗提取 D.一般将粗提取的DNA与二笨股试剂在50~65C的温水中反应 二、非选择题:本题共5小题,共52分。 17.(9分)缓释氮肥技术是通过微生物或化学分解来逐步释放养分的技术。为研究缓释氮肥与 常规尿素(一种常用的氮肥)对香蕉生长的影响,实验人员进行了相关实验,结果如表所示。 回答下列问题: 指标 对照组 尿素组 缓释氮肥组 0.22 0.16 气孔相对导度 0.29 38 61 干物质含量/g 112 0.37 叶绿素含量/(mg·g) 0.45 0.46 (1)氮元素是组成细胞的大量元素,其所构成的无机盐在细胞中大多数以 的形式 存在。 (2)氮元素会参与叶绿素的构成,叶绿素在光合作用过程中主要吸收的光是 _。表 中数据表明,尿素组和缓释氮肥组的光合作用差异很可能并不是通过影响光合作用的光 反应来实现的,做出该判断的依据是 (3)实验人员认为两种施氢方式中更有利于提高香蕉产量的是缓释氮肥技术,理由是 (4)气孔相对导度是衡量植物气孔开放程度的参数。根据表中数据可推测,缓释氮肥技术对 香蕉光合作用的主要影响是 18.(10分)人体内某些感觉神经元细胞膜上存在TRPV1受体。在辣椒素或炎热条件的刺激 下,TRPV1受体会被激活,从而调节体温。回答下列问题; (1)实验人员研究发现,人体内还有一种可被寒冷激活的TRPM8受体,这种受体与TRPV 受体在结构上存在差异的根本原因是 【高三生物学 第4页(共6页)】 .25-15C. (2)食用辣椒时,辣椒素与细胞膜上的TRPV1受体结合,促进Na内流,从而产生痛觉。在 此过程中,Na+内流的运输方式是 ,此时细胞内的电位变化是 ,痛 觉产生的中枢位于 (3)实验人员以TRPVI基因未突变小鼠、TRPVI 基因突变体小鼠1和TRPVI基因突变 体小鼠2为实验材料进行了相关实验,结果如表所示。据表推测,可得出的实验结论是 实验组别 实验材料 TRPV1受体相对含量 实验结果 ① TRPVI基因未突变小鼠 士十十 体温保持稳定,无显著变化 ② TRPVI基因突变体小鼠1 x 体温高于组①的 ③ TRPVI基因突变体小鼠2 士十十十士 体温低于组①的 注:“十”越多表示相对值越高。 19.(10分)某大型果园中进行的果树和草菇间作为果园生产带来较好的经济价值。回答下列 问题: (1)该群落区别于其他群落的重要特征是 ,这也是决定群落性质最重要的因素。 (2)草菇是一种营养丰富、味道鲜美的食用菌,草菇属于该生态系统中的 (填组成 成分)。草菇不仅具有重要的食用价值,还可能具有一定的药用价值,这主要体现了生物 多样性的 价值。 (3)果园中的果树为灰雀等动物提供了 ,果园中自上而下有果树、杂草,具有明显 的分层现象,这种结构可以显著提高 (4)卷叶蛾幼虫咬食新芽、嫩叶和花蕾,蜻象成虫、若虫将针状口器插入嫩枝、幼茎、花、果和 叶片组织内吸食汗液,两种害虫的种间关系是 。两者在同一生态系统中能够 实现长期共存,从生态位的角度分析,原因可能是 20.(12分)白化病是常染色体遗传病,致病机理是基因A突变为基因a引起略氛酸晦无法正常 合成,从而导致机体无法正常合成黑色素。图1是某白化病患者的家族系谱图,将该家庭中 部分成员的相关基因晦切电冰得到图2的结果(两种条带各代表一种基因)。回答下列 问题: 1□O2a□-O4 □正常男性 I-1I-2 I-5 I-6 I-9 O正常女性 I7-。 条带1 患病男性 = 条带2 图1 图2 (1)图2中的条带 是基因a的晦切条带。 (2)图1中正常个体的基因型一定纯合的是 ,I-3的基因型可能是 (3)III-9的其中一个基因a必然来自 (填“外祖父”或“外祖母”),判断依据是 【高三生物学 第5页(共6页)】 ·25-15C. (4)若某个地区甲、乙、丙、丁4个样本中的白化病患病情况如表所示,则该地区白化病的发 病率为 。若II-6和该地区的正常男性婚配,则后代正常的概率为 ☆ 丙 样本 T 调查人数 1000 1000 1000 1000 患病人数 1 21.(11分)L蛋白是病毒甲的特异性抗原,某实验室通过相关实验利用L蛋白制备出了抗病毒 疫苗。回答下列问题: (1)用PCR技术从病毒甲基因组DNA中扩增L基因时,一般而言,所用的引物越短,引物 的特异性就越 (填“高”或“低”)。 (2)切割L基因和载体时可能用到的限制晦有晦a、晦b、晦c,载体结构如图所示。据图分 析,切割载体时应该选择的两种限制晦是。 __。不能选择另外一种限制晦的理由 是 H 启动子 晦a 善c- 载体 1) 终止子 四环素抗性基因 不 (3)研究人员将重组质粒导入大肠杆菌中进行扩增,该步骤中,一般先用 处理大 肠杆菌,有利于大肠杆菌吸收DNA。为了初步筛选可能成功导入重组质粒的大肠杆菌 要 根据图中信息,写出简要的实验思路;。 (4)制备抗病毒疫苗后,为检验其免疫效果,研究人员对健康小鼠进行接种,向对照组注射疫 答 苗溶剂。检测两组小鼠体内抗病毒抗体水平和特异应答的CD8T细胞(细胞毒性T细 胞)水平,结果如表所示。据此分析,获得的抗病毒疫苗能够成功激活的小鼠的特异性免 智 疫类型有 检测项目 对照组 实验组 抗体水平 1.2 66.3 CD8*T细胞水平 1.7 17.9 【高三生物学 第6页(共6页)】 .25-15C.书 !高三生物学"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% " !"#$"% " 高三生物学试卷参考答案 !#$ ! !解析"本题主要考查溶酶体相关知识#考查学生的理解能力$溶酶体主要分布在动物细 胞中!其他细胞中也可能含有溶酶体! % 项错误"溶酶体是单层膜结构的细胞器! & 项错误" 溶酶体中的水解酶是在核糖体上合成的! ' 项错误" (#' ! !解析"本题主要考查细胞呼吸#考查学生的理解能力$有氧呼吸的第三阶段! )%$* 参 与生成大量 %+, !场所是线粒体内膜! ' 项符合题意" -#& ! !解析"本题主要考查物质跨膜运输#考查学生的理解能力和解决问题能力$根据题意可 知! ./ 载体转运蔗糖的方式是主动运输!该过程所消耗的能量来自 * 0的浓度梯度! & 项 错误" "#% ! !解析"本题主要考查细胞周期#考查学生的理解能力$ ! 表示有丝分裂后期! " 表示有 丝分裂前期! # 表示分裂间期! $ 表示有丝分裂中期! % 表示有丝分裂末期"因此能正确表示 神经干细胞的一个细胞周期内分裂过程部分顺序的是 #"""$"!"% ! % 项符合题意" 1#' ! !解析"本题主要考查生物变异#考查学生的理解能力$根据图 ! # ( 可知!该只变异果蝇 的变异类型是染色体结构变异! ' 项符合题意" 2#' ! !解析"本题主要考查遗传物质的复制#考查学生的理解能力$真核细胞中的遗传物质复 制可发生在细胞核#线粒体#叶绿体中! ' 项错误" 3#& ! !解析"本题主要考查凝胶电泳结果的分析和基因频率的计算#考查学生的理解能力和解 决问题能力$根据图中信息可知!该动物种群共有 !44 个个体!其中基因型为 55 ! 的个体有 -! 个#基因型为 5 ! 5 ! 的个体有 6 个#基因型为 5 ! 5 ( 的个体有 -1 个"因此! 5 ! 的基因频 率 7 $ -!068(0-1 %&$ (8!44 % 8!4497"!9 ! & 项符合题意" 6#& ! !解析"本题主要考查内环境稳态#考查学生的理解能力$细胞外液渗透压的 :49 以上来 源于 ); 0和 '< = ! & 项错误" :#% ! !解析"本题主要考查生长素#考查学生的理解能力$根比茎对生长素更敏感!促进根生 长的某浓度生长素不会抑制茎的生长! % 项错误" !4#' ! !解析"本题主要考查激素调节#考查学生的理解能力和解决问题能力$糖皮质激素具 有提高血糖浓度的作用!胰岛素具有降低血糖浓度的作用!两者在调节血糖浓度上相抗衡! ' 项错误" !!#$ ! !解析"本题主要考查生态系统的信息传递#考查学生的理解能力$雄蚊通过感知雌蚊 扇动翅膀的声波来辨别雌蚊的方位!说明信息传递可以调节种群的繁衍! $ 项错误" !(#& ! !解析"本题主要考查种群数量的变化#考查学生的解决问题能力$ %& 段! ! "0! # ! " !表 明该种动物的种群数量在不断增加" &' 段! ! "0! $ ! " !表明该种动物的种群数量在不断减 少!因此 %' 段该种动物的种群数量先增加后减少! & 项正确" '$ 段!初始阶段 ! "0! $ ! " ! 随后转变为 ! "0! # ! " !表明该种动物的种群数量先减少后增加!不符合' . (形曲线的特征! ' 项错误"从 $ 点之后!该种动物的种群数量先是 ! "0! # ! " !然后转变为 ! "0! $ ! " !表明该 !高三生物学"参考答案 ! 第 ( ! 页#共 " 页$% " !"#$"% " 种动物的种群数量先增加后减少!种群数量可能没有达到稳定状态!没有达到 # 值! $ 项 错误" !-#$ ! !解析"本题主要考查生态系统相关知识#考查学生的理解能力和解决问题能力$生态 系统是指群落和无机环境所构成的统一整体!图中生物只是该生态系统的部分生物!缺少其 他动#植物以及分解者! % 项错误"图中共有 6 条食物链!鹰占有 " 个营养级! & 项错误"属 于第三营养级的生物有食虫鸟#食虫昆虫#蛙#蛇和鹰! ' 项错误"食虫昆虫只能以植食性昆 虫为食!若植食性昆虫的数量减少!则食虫昆虫的数量短期内也会减少! $ 项正确" !"#$ ! !解析"本题主要考查传统发酵技术#考查学生的理解能力$葡萄酒的发酵温度为 !6 & -4> !葡萄醋的发酵温度为 -4 & -1> !因此葡萄醋的发酵温度高于葡萄酒的! $ 项错误" !1#& ! !解析"本题主要考查植物组织培养#考查学生的理解能力和实验探究能力$湿热灭菌 会杀死外植体!导致植物组织培养失败! & 项错误" !2#$ ! !解析"本题主要考查% $)% 的粗提取与鉴定&实验#考查学生的实验探究能力$一般将 粗提取的 $)% 与二苯胺试剂在沸水浴中加热 1?@A !待试管冷却后!观察试管中溶液的颜 色变化情况! $ 项错误" !3# $ ! %离子$ ! 分% $ ( %蓝紫光和红光$ ! 分% ! 尿素组和缓释氮肥组的叶绿素含量接近$ ( 分% $ - %缓释氮肥组的香蕉干物质含量明显高于尿素组的$ ( 分% $ " %缓释氮肥技术促进了香蕉气孔的开放!有利于香蕉吸收更多的 'B ( !促进暗反应的进行! 从而提高香蕉的光合作用强度$合理即可! - 分% !解析"本题主要考查光合作用#考查学生的理解能力'解决问题能力和创新能力$$ ! %氮元 素构成的无机盐在细胞中大多数以离子的形式存在"$ ( %叶绿素在光合作用过程中主要吸 收蓝紫光和红光"表中数据表明!尿素组和缓释氮肥组的叶绿素含量接近!因此两组的光反 应速率可能相近"由此推测!尿素组和缓释氮肥组的光合作用差异很大可能不是通过光反 应的差异来实现的"$ - %缓释氮肥组的香蕉干物质积累量明显高于尿素组的!这表明缓释氮 肥技术更有利于香蕉产量的提高" !6# $ ! %编码 +C,D6 受体的基因碱基排列顺序与编码 +C,E! 受体的不同$ ( 分% $ ( %协助扩散$ ( 分% ! 由负电位变为正电位$ ( 分% ! 大脑皮层$ ( 分% $ - %与 +C,E! 受体含量正常的小鼠相比! +C,E! 受体含量减少的小鼠体温升高! +C,E! 受体含量增加的小鼠体温降低$或 +C,E! 受体相对含量与小鼠体温调节呈负相关%$合理 即可! ( 分% !解析"本题主要考查神经调节和基因表达等#考查学生的理解能力'解决问题能力和实验探 究能力$$ ! % +C,D6 受体和 +C,E! 受体在结构上的根本差异源于它们由不同的基因编 码!这一差异导致了它们的氨基酸序列和蛋白质结构不同"$ - % +C,E! 受体在体温调节中 起着关键作用!其基因的表达水平直接影响到小鼠的体温" $%&'( 基因未发生突变的小 鼠的体温保持稳定!没有显著变化"然而! $%&'( 基因突变体小鼠 ! 的 +C,E! 受体相对 含量低于正常小鼠的!其体温高于对照组的!这说明 +C,E! 受体具有降低体温的作用"当 !高三生物学"参考答案 ! 第 - ! 页#共 " 页$% " !"#$"% " +C,E! 受体含量减少时!体温调节功能受损!从而导致小鼠体温升高"另一方面! $%&'( 基因突变体小鼠 ( 的 +C,E! 受体相对含量高于正常小鼠的!其体温低于对照组的!这表明 在 $%&'( 基因高表达水平下! +C,E! 受体的降温作用会增强!进一步证实了 +C,E! 受 体在体温调节中的重要性" !:# $ ! %物种组成$ ! 分% $ ( %分解者$ ! 分% ! 直接$ ! 分% $ - %食物和栖息场所$ ( 分% ! 群落利用阳光等环境资源的能力$ ( 分% $ " %种间竞争$ ! 分% ! 两种害虫在栖息地#食物#天敌及与其他物种的关系等方面可能存在 差异!使得两种害虫的生态位不完全重叠!因此能够长期共存$合理即可! ( 分% !解析"本题主要考查生态系统和生态位等#考查学生的理解能力和解决问题能力$$ ! %该群 落区别于其他群落的重要特征是物种组成"$ - %果树为灰雀等动物提供了食物来源和栖息 地!果园内从上至下分布着果树#杂草!形成了明显的垂直分层结构"这种群落的垂直分层 有助于提高其利用阳光等环境资源的能力"$ " %卷叶蛾和蝽象都以植物的茎#叶#花#果为 食!因此它们之间是种间竞争关系"虽然它们的生态位存在部分重叠!但它们在栖息地#食 物#天敌以及与其他物种的关系等方面可能存在差异!因此这两种害虫能够在同一环境中长 期共存" (4# $ ! % ( $ ! 分% $ ( % ' F! # ( F1 $ ( 分% ! %% 或 %; $ ( 分% $ - %外祖母$ ! 分% ! 该男孩的一个致病基因来自母亲 ( F3 !但外祖父不含致病基因!只有外 祖母含有致病基因!因此母亲 ( F3 传递给男孩 ) F: 的致病基因只能来自外祖母 ' F( $其他合 理答案也给分! ( 分% $ " % ! & "44 $ ( 分% ! "! & "( $ ( 分% !解析"本题主要考查人类遗传病#考查学生的理解能力和解决问题能力$$ ! %白化病是常染 色体遗传病! ) F: 患白化病!其基因型为 ;; !因此条带 ( 表示基因 ; "$ ( %根据图 ! # ( 的信息 可知!正常个体中! ' F! # ( F1 的基因型是 %% !是纯合的" ' F( # ( F2 # ( F3 # ( F6 的基因型均 为 %; !是杂合的! ' F- # ' F" 的基因型可能是 %% 或 %; !不能确认是纯合的还是杂合的" $ - %根据以上信息可知! ) F: 的其中一个基因 ; 来自 ( F3 ! ( F3 的基因 ; 来自 ' F( $外祖母%" $ " %某种遗传病的发病率 7 某种遗传病的患者数&某种遗传病的被调查人数!根据表中数据 可知!该地区白化病的发病率为 ! & "44 "基因 ; 的频率为 ! & (4 !该地区正常男性的基因型为 %; 的概率为 ( & (! !因此 ( F2 $ %; %和该地区的正常男性$ !: & (!%% 或 ( & (!%; %婚配!后代正 常的概率为 != $ ( & (! % 8 $ ! & " % 7"! & "( " (!# $ ! %低$ ( 分% $ ( %酶 ; 和酶 G $ ( 分% ! H 基因需要导入启动子和终止子之间才能表达!酶 I 的切割位点不 位于启动子和终止子之间$合理即可! ( 分% $ - % '; (0 $ ! 分% ! 将大肠杆菌培养在含有四环素的培养基中!能在其中生长的大肠杆菌可能 成功导入了重组质粒$ ( 分% !高三生物学"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% " !"#$"% " $ " %体液免疫和细胞免疫$ ( 分% !解析"本题主要考查基因工程#考查学生的理解能力'解决问题能力和实验探究能力$ $ ( %目的基因需要导入启动子和终止子之间才能表达!但酶 I 的切割位点不在启动子和终止 子之间!因此需要选择酶 ; 和酶 G 来进行切割"$ - %用 '; (0处理大肠杆菌细胞!可以使细胞 处于一种能吸收周围环境中 $)% 分子的生理状态"载体上含有四环素抗性基因!因此可 以将这些大肠杆菌培养在含有四环素的培养基中!如果大肠杆菌能在其中生长!则表明它们 可能成功导入了重组质粒"$ " %根据表中的数据可知!实验组的抗体水平和 '$6 0 + 细胞水 平都比对照组的高!说明通过体液免疫产生了抗体!通过细胞免疫产生了细胞毒性 + 细胞! 即抗病毒疫苗能够成功激活小鼠的体液免疫和细胞免疫"