精品解析：陕西省咸阳市泾阳县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

陕西省咸阳市泾阳县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，共二道大题（18道小题），满分80分，时间80分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 第一部分（选择题共30分） 一、选择题（共15小题，每小题2分，计30分，每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 道德与法治课上，老师为同学们介绍了“青春期的生理变化带给我们的影响”。下面这些影响中，属于给我们带来积极影响的是（ ） ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力②青春期的生理变化使我们的身体充满能量 ③青春期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维④青春期一些正常的生理现象可能带来烦恼 A ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 2. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体与心理都会发生一定的变化，所有这一切，都是成长的机遇。下列是学生对青春变化的一些“描述”，哪一位学生所说的变化与其他三个人不同（ ） A. 小强：在寒假坚持有效锻炼，我身体又高了一截 B. 小凯：你们看下，我喉结突出了，是不是生病了 C. 小丽：假期我参加了冬令营，孤僻的性格有所改观 D. 小美：不知何时，脸上冒出这么多“痘痘”，难看死了 3. 升入七年级后，小兵总是关着门拒绝与父母交流，不愿意把自己内心的想法告诉其他人，时常感觉孤独。但他又渴望理解和关心，这说明小兵存在青春期（ ） A. 反抗与依赖的矛盾心理 B. 闭锁与开放的矛盾心理 C. 勇敢与怯懦的矛盾心理 D. 叛逆反抗的心理 4. 下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是（ ） A. 它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视 B. 它是无法克服与缓解的，只能学会承受、任其发展 C. 它是青少年成长过程中正常的心理现象，应顺其自然发展 D. 只要勇于正视、积极面对、正确对待，是可以解决的 5. 青春我们追求美，下列说法正确的是（ ） A. 只追求外在美 B. 只追求内在美 C. 内在美和外在美都要追求 D. 人的精力有限，不管内在美还是外在美，只追求一个就行 6. 冬季来临，军大衣和花棉袄逐渐成为大学校园里的潮流服饰，它们以其独特的风格和实用性，成功吸引了年轻人的目光，成为这个季节的标配。对此，下列说法你赞同的是（ ） ①彰显了当代青年自信独特的风格 ②“实用主义”穿搭是青年独立思考的表现 ③大学生不认真学习，都想做“显眼包” ④这是对中国传统文化的全盘接受 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 道德与法治课上，老师展示了以下两句名言。据此推测，这节课老师准备讲授的内容是（ ） 1：青，取之于蓝，而青于蓝 2：满眼生机转化钧，天工人巧日争新 A. 青春期生理变化 B. 青春期心理变化 C. 树立底线意识 D. 开发创造潜力 8. 七年级（1）班在大扫除的时候，劳动委员负责分工。他将提水的任务交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生。你对劳动委员这样分工的意见是（ ） A. 赞成，因为所有男生都是大力士 B. 反对，因为这是对女生体力的歧视 C. 赞成，因为这有利于发挥男生女生各自的优势 D. 反对，因没有公平地对待男生和女生 9. 对事情敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。下列名言警句中与上述精神一致的是（ ） A. 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 B. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 C. 槽床过竹春泉句，他日人云吾亦云 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 10. 2023年“五一”假期，全国多家旅游景区游客接待量迎来高峰，个别游客的不文明行为却大煞风景。对游客的不文明行为点评正确的是（ ） A. 行己有耻，树立底线意识 B. 不讲文明，追求完美境界 C. 见贤思齐，汲取榜样力量 D. 陶冶情操，品尝情感韵味 11. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋辞》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同。这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D. 情感反映着我们对人和对事的态度 12. 越来越多年轻人，开始在网上买“情绪”。小明与同学产生矛盾后，自己到网上购买了“树洞陪聊”，在和商家倾诉完后，感觉心情好多了。小明调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 转移注意力 D. 放松训练 13. 人的情绪除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。下列与“心花怒放”体现的情绪类型一致的是（ ） ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛④却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 电影《长安三万里》受到观众的好评。不仅可以享受到视觉和听觉上的盛宴，还可以感受到古诗的力量，尤其是《望岳》一诗，洋溢着家国情怀，更是引发情感共鸣。这说明（ ） ①美好的情感能够传递正能量②情绪随着年龄的增长而改变 ③美好情感可以促进精神发展④情感带来的影响总是积极的 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 习近平总书记曾指出：青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。这告诉我们（ ） A. 青春飞扬，要激发潜能，创造未来 B. 青春是宝贵的，要珍惜时间和生命 C. 青春是自由的，翱翔不受任何限制 D. 青春无畏，努力就能实现一切梦想 第二部分（非选择题共50分） 二、非选择题（共3小题，计50分） 16. 青春，成长的不仅仅是身体。七（1）班的班委组织同学开展了以下探究活动。阅读材料，完成问题。 材料一 1926年，于敏生于一个小职员家庭，他从小爱读书，爱问为什么。上学后，他发现，相较于老师只教授学生知识，却不告诉学生知识的根源，他更喜欢沉浸在“纯粹”的理论探索之中，并敢于对不合理的地方勇敢提出自己的观点。 材料二 中华民族从来不缺乏“赛先生”，从老一辈科学家，到新中国培养起来的杰出科学家，面对科研，他们身上都凝聚着同样的精神内核，就是创新严谨、求真务实。半导体物理学家黄昆曾记述：“科学研究贵在创新，要做到‘三个善于’，即善于发现和提出问题，善于提出模型或方法去解决问题，善于作出最重要、最有意义的结论。”这是对科学家创新创造之路的高度凝练。 （1）谈谈成为于敏这样的“赛先生”要培养哪种思维?这种思维对于我们的学习和生活有什么意义? （2）阅读材料二，下面能体现创造性思维的有____。（填序号） ①曹冲称象；②司马光破缸救人；③孔融让梨。 （3）结合两则材料，根据你所了解的老一辈科学家的事迹，谈谈青少年应该如何开发创造潜力。 17. 站在青春的起点，我们拥有无尽的遐想，渴望拥有飞翔的力量。请你参与完成相关任务。 材料一 “少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎，天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁，不负年少。” ——摘自歌曲《少年中国说》 （1）根据材料一，谈谈助力青春成长的良好品质有哪些？ 材料二 下列是同学们收集到的有关自信的名人名言： 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。 ——《史典》 （2）自信对青少年的成长有什么重要意义？ 材料三 青春要张扬，但张扬要有度。青春是自由但自由中仍然有无形的格在引导着，我们要自律自觉，做到“行己有耻”“止于至善”。 （3）根据材料三，谈谈青春的我们怎样做一个“行已有耻”或“止于至善”的人？（任选一个回答即可） 材料四 青春是一道缤纷的彩虹，是一朵含苞欲放的花朵：青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章……踏着青春的节拍，带着青春的力量，点亮青春之光。 （4）不负青春，不负韶华。请你写两句励志的青春寄语与同学分享。 18. 学习了“做情绪情感的主人”这一单元后，请你参与完成以下相关任务。 【情感文化】 为了体会古诗词中的情感，同学们观看了《中国诗词大会》。 （1）以下是节目中出现的几句诗，请你仔细体味并回答其中蕴含的情感。 ①谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 蕴含的情感：____ ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 蕴含的情感：____ 【情感故事】 在情感故事会环节，小默讲了自己的一段真实经历：从上中学以来，成绩一直特别优异的小默遭遇了自己学习上的“滑铁卢”，第一次数学测试竟然只考了65分！这对于他来说，是一种莫大的耻辱。那几天，他不敢面对同学，不敢正面看着父母，恨不得钻进地缝去。后来，数学老师发现了这一现象，开导了他。此后，小默特别喜欢数学课，上课听得可仔细了，数学成绩也有了很大的提高。 （2）从小默的故事谈谈负面情感有什么作用。 【情感践行】 学习榜样，四川凉山女生小陆毕业后放弃城市就业机会选择回乡支教。她说：“十年前曾有支教老师为我打开一扇‘窗’，人生因此被照亮，现在我想将希望传递下去，继续为孩子们‘开窗’。看着孩子们真切的笑容，内心非常感动，感觉这一切都值得。” （3）你从陆老师放弃城市投身家乡教育事业的选择中感受到哪些美好情感？ （4）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，结合所学知识，谈谈这句话中的“贤”指的是什么？在青春成长过程中“贤”的作用有哪些？ 【情感传递】 同学们了解到陆老师的事迹后，想要给予凉山的孩子们力所能及的帮助，他们决定拿出自己的玩具、手工作品进行一次义卖活动，所得收入全部捐给凉山学校。 （5）通过义卖活动，同学们不仅获得了美好情感，还向大家传递了情感正能量，为了向他们学习，说说你打算在今后的生活中怎么做？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 陕西省咸阳市泾阳县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，共二道大题（18道小题），满分80分，时间80分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 第一部分（选择题共30分） 一、选择题（共15小题，每小题2分，计30分，每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 道德与法治课上，老师为同学们介绍了“青春期的生理变化带给我们的影响”。下面这些影响中，属于给我们带来积极影响的是（ ） ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力②青春期的生理变化使我们的身体充满能量 ③青春期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维④青春期一些正常的生理现象可能带来烦恼 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化带来的影响。 ①②③：依据题干及教材知识，青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，属于青春期生理变化带来的积极影响，故①②③说法符合题意； ④：青春期一些正常生理现象也可能给我们带来烦恼，这是青春期生理变化带来的消极影响，故④说法不符合题意； 故本题选C。 2. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体与心理都会发生一定的变化，所有这一切，都是成长的机遇。下列是学生对青春变化的一些“描述”，哪一位学生所说的变化与其他三个人不同（ ） A. 小强：在寒假坚持有效锻炼，我身体又高了一截 B. 小凯：你们看下，我喉结突出了，是不是生病了 C. 小丽：假期我参加了冬令营，孤僻的性格有所改观 D. 小美：不知何时，脸上冒出这么多“痘痘”，难看死了 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化和心理变化。 ABCD：小强身体长高属于生理变化，小凯喉结突出属于身体变化；小丽孤僻的性格有所改观属于心理变化，小美冒出这么多“痘痘”，属于身体变化，因此小丽与其他同学表现不同，C说法符合题意；ABD说法不符合题意； 故本题选C。 3. 升入七年级后，小兵总是关着门拒绝与父母交流，不愿意把自己内心的想法告诉其他人，时常感觉孤独。但他又渴望理解和关心，这说明小兵存在青春期（ ） A. 反抗与依赖的矛盾心理 B. 闭锁与开放的矛盾心理 C. 勇敢与怯懦的矛盾心理 D. 叛逆反抗的心理 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 B：小兵总是关着门拒绝与父母交流，体现闭锁心理；他又渴望理解和关心是开放的表现，因此体现出闭锁与开放的矛盾心理，B说法正确； ACD：说法在题干中没有体现，ACD与题意不符； 故本题选B。 4. 下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是（ ） A. 它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视 B. 它是无法克服与缓解的，只能学会承受、任其发展 C. 它是青少年成长过程中正常的心理现象，应顺其自然发展 D. 只要勇于正视、积极面对、正确对待，是可以解决的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的相关知识。 AC：伴随着身体发育，青少年的认知能力得到发展，情感世界也愈加丰富，出现心理矛盾是正常的心理现象；我们应积极面对和正确处理这些心理矛盾，而不是不需要调控 ，AC错误； B：我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣转移注意力和自我调节等方式接纳和调试心理矛盾，而不是任其发展 ，B错误； D：青春期的矛盾心理让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，只要勇于正视、认真分析、乐观对待，这些心理矛盾是可以解决的，D正确； 故本题选D。 5. 青春的我们追求美，下列说法正确的是（ ） A. 只追求外在美 B. 只追求内在美 C. 内在美和外在美都要追求 D. 人的精力有限，不管内在美还是外在美，只追求一个就行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对美的认识。 ABCD：青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，故C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 6. 冬季来临，军大衣和花棉袄逐渐成为大学校园里的潮流服饰，它们以其独特的风格和实用性，成功吸引了年轻人的目光，成为这个季节的标配。对此，下列说法你赞同的是（ ） ①彰显了当代青年自信独特的风格 ②“实用主义”穿搭是青年独立思考的表现 ③大学生不认真学习，都想做“显眼包” ④这是对中国传统文化的全盘接受 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信、独立思考。 ①②：依据题文描述，冬季来临，军大衣和花棉袄逐渐成为大学校园里的潮流服饰，彰显了当代青年自信独特的风格，“实用主义”穿搭是青年独立思考的表现，故①②符合题意； ③：没有正确理解题意，这和大学生不认真学习无关，故③说法错误； ④：“全盘接受”说法太绝对，故④说法错误； 故本题选A。 7. 道德与法治课上，老师展示了以下两句名言。据此推测，这节课老师准备讲授内容是（ ） 1：青，取之于蓝，而青于蓝 2：满眼生机转化钧，天工人巧日争新 A. 青春期生理变化 B. 青春期心理变化 C. 树立底线意识 D. 开发创造潜力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 C：题干中，青，取之于蓝，而青于蓝，意思是靛青是从蓝草里提取的，但它的颜色却比蓝草更深更鲜艳。满眼生机转化钧，天工人巧日争新的意思是自然界和人类社会充满了生机勃勃的变化，不断地转化和发展。这两句话启示我们开发创造潜力，故C符合题意； ABD：题干未涉及青春期生理变化、青春期心理变化、树立底线意识等，故ABD不符合题意； 故本题选C。 8. 七年级（1）班在大扫除的时候，劳动委员负责分工。他将提水的任务交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生。你对劳动委员这样分工的意见是（ ） A. 赞成，因为所有的男生都是大力士 B. 反对，因为这是对女生体力的歧视 C. 赞成，因为这有利于发挥男生女生各自的优势 D. 反对，因为没有公平地对待男生和女生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 C：劳动委员的分工有利于发挥男生女生各自的优势、提高劳动的效率，故C说法正确； A：“都是大力士”说法过于绝对，与女生相比男生的力气相对大一些，故A说法错误； BD：劳动委员的分工是合理的，有利于发挥男生女生各自的优势，故BD说法错误； 故本题选C。 9. 对事情敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。下列名言警句中与上述精神一致的是（ ） A. 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 B. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 C. 槽床过竹春泉句，他日人云吾亦云 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查独立思考相关知识点。 A：本句的意思为学习贵在时刻存疑，有小的疑问，就会有小的进步；有大的疑问，则会有大的进步。强调我们要学会独立思考，故A符合题意； B：本句的意思为人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。强调我们要及时行乐，故B不符合题意； C：本句形容文学创作的过程就像泉水流过竹槽一样,需要经过不断的过滤和沉淀,最终才能形成优美的语句。不是强调独立思考，故C不符合题意； D：本句的意思为宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅花更加的幽香，比喻要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。故D不符合题意； 故本题选A。 10. 2023年“五一”假期，全国多家旅游景区游客接待量迎来高峰，个别游客的不文明行为却大煞风景。对游客的不文明行为点评正确的是（ ） A. 行己有耻，树立底线意识 B. 不讲文明，追求完美境界 C. 见贤思齐，汲取榜样力量 D. 陶冶情操，品尝情感韵味 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 A：根据所学，行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。因此，个别游客的不文明行为缺乏知耻之心，他们应该做到行己有耻，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做，故A说法正确； B：说法太绝对，故B说法错误； CD：说法与题干内容无关，故CD不符合题意； 故本题选A。 11. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋辞》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同。这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D. 情感反映着我们对人和对事的态度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：依据教材知识，结合题文马致远和刘禹锡同样写秋，表达的意境却不同，这是因为情感反映着我们对人和对事的态度，故D说法正确； A：情感与人们的想象力、创造力相关，故A说法错误； B：题文内容表达的是情感，并未体现出人的情绪会相互感染，故B不符合题意； C：情绪是不稳定的，故C说法错误； 故本题选D。 12. 越来越多年轻人，开始在网上买“情绪”。小明与同学产生矛盾后，自己到网上购买了“树洞陪聊”，在和商家倾诉完后，感觉心情好多了。小明调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 转移注意力 D. 放松训练 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的方法。 A：小明和商家倾诉完后，感觉心情好多了，是通过合理宣泄的方式来调控情绪，故A符合题意； BCD：说法与题干内容无关，故BCD与题意不符； 故本题选A。 13. 人的情绪除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。下列与“心花怒放”体现的情绪类型一致的是（ ） ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛④却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”体现的情绪是哀，故①不符合题意； ②：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”体现的情绪是喜，故②符合题意； ③：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”体现的情绪是怒，故③不符合题意； ④：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”提醒按的情绪是喜，故④符合题意； 故本题选C。 14. 电影《长安三万里》受到观众的好评。不仅可以享受到视觉和听觉上的盛宴，还可以感受到古诗的力量，尤其是《望岳》一诗，洋溢着家国情怀，更是引发情感共鸣。这说明（ ） ①美好的情感能够传递正能量②情绪随着年龄的增长而改变 ③美好情感可以促进精神发展④情感带来的影响总是积极的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ①③：题文材料中电影《长安三万里》受到观众好评，古诗中蕴含的家国情怀引发观众的情感共鸣，说明了美好的情感能够传递正能量，可以促进精神发展。故①③说法正确； ②：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，年龄不是影响情绪的因素，故②说法错误； ④：依据教材知识可知生活中也会有负面的情感体验，会带来消极的影响，因此情感带来的影响并不总是积极的。故④说法错误； 故本题选A。 15. 习近平总书记曾指出：青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。这告诉我们（ ） A. 青春飞扬，要激发潜能，创造未来 B. 青春是宝贵的，要珍惜时间和生命 C. 青春是自由的，翱翔不受任何限制 D. 青春无畏，努力就能实现一切梦想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍惜青春。 A：分析可知，习近平总书记的话告诉我们青春飞扬，要激发潜能，创造未来，A说法正确； B：观点正确，但题干中未体现，B不符合题意； C：青春是自由的，但并不意味着不受任何限制，我们要遵守规则，C说法错误; D：“一切”说法太绝对，故D说法错误； 故本题选A。 第二部分（非选择题共50分） 二、非选择题（共3小题，计50分） 16. 青春，成长的不仅仅是身体。七（1）班的班委组织同学开展了以下探究活动。阅读材料，完成问题。 材料一 1926年，于敏生于一个小职员家庭，他从小爱读书，爱问为什么。上学后，他发现，相较于老师只教授学生知识，却不告诉学生知识的根源，他更喜欢沉浸在“纯粹”的理论探索之中，并敢于对不合理的地方勇敢提出自己的观点。 材料二 中华民族从来不缺乏“赛先生”，从老一辈科学家，到新中国培养起来的杰出科学家，面对科研，他们身上都凝聚着同样的精神内核，就是创新严谨、求真务实。半导体物理学家黄昆曾记述：“科学研究贵在创新，要做到‘三个善于’，即善于发现和提出问题，善于提出模型或方法去解决问题，善于作出最重要、最有意义的结论。”这是对科学家创新创造之路的高度凝练。 （1）谈谈成为于敏这样的“赛先生”要培养哪种思维?这种思维对于我们的学习和生活有什么意义? （2）阅读材料二，下面能体现创造性思维的有____。（填序号） ①曹冲称象；②司马光破缸救人；③孔融让梨。 （3）结合两则材料，根据你所了解的老一辈科学家的事迹，谈谈青少年应该如何开发创造潜力。 【答案】（1）批判性思维。①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （2）①② （3）①青少年要努力学习科学文化知识，为创新创造打下坚实的知识基础。②青少年要有质疑的勇气，在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩。③青少年应培养兴趣和好奇心，提高观察力和创造能力。④青少年要努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。 【解析】 【分析】考点考查：批判思维、开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用批判思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：敢于对不合理的地方勇敢提出自己的观点→联系批判性思维。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查批判性思维的意义，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用开发创造潜力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：创造性思维→曹冲称象；司马光破缸救人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何开发创造潜力，可以结合教材知识进行回答。 17. 站在青春的起点，我们拥有无尽的遐想，渴望拥有飞翔的力量。请你参与完成相关任务。 材料一 “少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎，天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁，不负年少。” ——摘自歌曲《少年中国说》 （1）根据材料一，谈谈助力青春成长的良好品质有哪些？ 材料二 下列是同学们收集到的有关自信的名人名言： 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。 ——《史典》 （2）自信对青少年的成长有什么重要意义？ 材料三 青春要张扬，但张扬要有度。青春是自由但自由中仍然有无形的格在引导着，我们要自律自觉，做到“行己有耻”“止于至善”。 （3）根据材料三，谈谈青春的我们怎样做一个“行已有耻”或“止于至善”的人？（任选一个回答即可） 材料四 青春是一道缤纷的彩虹，是一朵含苞欲放的花朵：青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章……踏着青春的节拍，带着青春的力量，点亮青春之光。 （4）不负青春，不负韶华。请你写两句励志的青春寄语与同学分享。 【答案】（1）激荡的青春活力；自信的青春热情；自强的青春态度 （2）①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。②有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 （3）“行己有耻”：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “止于至善”：①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 （4）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时； 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟； 青春虚度无所成，白首衔悲亦何及； 青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌等。 【解析】 【分析】考点考查：自信、自强、行己有耻、止于至善、对青春的认识。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信、自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎，天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁，不负年少。”→可链接激荡的青春活力；自信的青春热情；自强的青春态度。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查自信的意义，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用行己有耻、止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 我们要自律自觉，做到“行己有耻”“止于至善”→可链接行己有耻的要求、止于至善的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题要求写两句励志的青春寄语与同学分享，属于开放性试题，言之有理即可。 18. 学习了“做情绪情感的主人”这一单元后，请你参与完成以下相关任务。 【情感文化】 为了体会古诗词中的情感，同学们观看了《中国诗词大会》。 （1）以下是节目中出现的几句诗，请你仔细体味并回答其中蕴含的情感。 ①谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 蕴含的情感：____ ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 蕴含的情感：____ 【情感故事】 在情感故事会环节，小默讲了自己的一段真实经历：从上中学以来，成绩一直特别优异的小默遭遇了自己学习上的“滑铁卢”，第一次数学测试竟然只考了65分！这对于他来说，是一种莫大的耻辱。那几天，他不敢面对同学，不敢正面看着父母，恨不得钻进地缝去。后来，数学老师发现了这一现象，开导了他。此后，小默特别喜欢数学课，上课听得可仔细了，数学成绩也有了很大的提高。 （2）从小默的故事谈谈负面情感有什么作用。 【情感践行】 学习榜样，四川凉山女生小陆毕业后放弃城市就业机会选择回乡支教。她说：“十年前曾有支教老师为我打开一扇‘窗’，人生因此被照亮，现在我想将希望传递下去，继续为孩子们‘开窗’。看着孩子们真切的笑容，内心非常感动，感觉这一切都值得。” （3）你从陆老师放弃城市投身家乡教育事业的选择中感受到哪些美好情感？ （4）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，结合所学知识，谈谈这句话中的“贤”指的是什么？在青春成长过程中“贤”的作用有哪些？ 【情感传递】 同学们了解到陆老师的事迹后，想要给予凉山的孩子们力所能及的帮助，他们决定拿出自己的玩具、手工作品进行一次义卖活动，所得收入全部捐给凉山学校。 （5）通过义卖活动，同学们不仅获得了美好情感，还向大家传递了情感正能量，为了向他们学习，说说你打算在今后的生活中怎么做？ 【答案】（1） ①. ①难以报答的母爱 ②. ②思念故乡的情感 （2）①负面的情感体验对于我们的成长也有意义；②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；④情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动等 （3）知恩感恩、无私奉献、责任感。 （4）“贤”是指榜样。作用：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 （5）用自己的热情和行动来主动影响环境；在与他人情感的交流中传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验等。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、负面情感、榜样的作用、传递情感正能量。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：谁言寸草心，报得三春晖→可链接难以报答的母爱。 关键词②：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情→可链接思念故乡的情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用负面情感的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他不敢面对同学，不敢正面看着父母，恨不得钻进地缝去，数学老师开导了他，小默特别喜欢数学课，数学成绩也有了很大的提高→可链接正确对待负面情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：十年前曾有支教老师为我打开一扇“窗”，人生因此被照亮，现在我想将希望传递下去，继续为孩子们“开窗”→可链接知恩感恩、无私奉献、责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用榜样的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：见贤思齐焉，见不贤而内自省也→可链接榜样。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查榜样的作用，可结合教材知识作答。 【小问5详解】 本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$