记叙文阅读专项之揣摩人物心理 课件-2024年中考语文二轮专题

记叙文阅读专项之揣摩人物心理 1 01 02 常见问法 03 课内求法 04 实战练习 强化训练 目录 01 ONE 常见问法 3 1.文中某个人物在某个情境下的心理活动是怎样的？ 例如：在《背影》中，父亲去买橘子时，他的心理活动是怎样的？ 2.从文中哪些地方可以看出某个人物的心理变化？ 举例：《阿长与〈山海经〉》中，从哪些地方能够看出作者对阿长的心理变化？ 比如：在《藤野先生》中，请结合上下文揣摩藤野先生看到 “我” 的笔记时的心理。 3.请结合上下文，揣摩某个人物的心理。 02 ONE 课内求法 6 课内求法 1、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的一段： “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，…… 都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 画线句体现“我”怎样的心理？ 分析： 在这段文字中，通过 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了” 的语言描写，以及 “总而言之：我将不能常到百草园了。” 的语言表述，可以定位这是与人物心理相关的关键段落。 课内求法 从这些描写可以揣摩出 “我” 内心的不解、无奈和对百草园的不舍。“我不知道为什么” 体现了 “我” 对被送去书塾这件事的困惑；连续几个 “也许”，表明 “我” 在努力猜测被送去书塾的原因，却又毫无头绪，有一种迷茫感；而最后的告别，则强烈地表达了 “我” 对百草园中那些美好事物的留恋，以及不得不离开的无奈和不情愿。 小结 方法一：定位关键段落，找到与人物心理相关的具体情节、语言、动作、神态等描写。 《孔乙己》 《我的叔叔于勒》 孔乙己争辩道：“窃书不能算偷…… 窃书！…… 读书人的事，能算偷么？” 从他这番强词夺理的语言描写中，可以揣摩出他自欺欺人、死要面子的心理。 当孔乙己被人嘲笑时，他 “涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷…… 窃书！…… 读书人的事，能算偷么？’” 孔乙己此时的心理是既羞愧又恼怒。“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出” 这些神态描写表现了他的羞愧；而他强词夺理的争辩则体现了他内心的恼怒，他企图通过这种方式来维护自己所谓读书人的尊严。 《我的叔叔于勒》中，“母亲突然暴怒起来”，通过 “暴怒” 的神态，能够感受到她对于勒的失望和不满。 方法二：分析描写手法。通过人物的语言、动作、神态、心理等直接描写，以及环境、他人反应等间接描写来揣摩心理。 《孔乙己》 3、鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》中的一段： “但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。” 在这段文字中，“满床摆着一个‘大’字” 中的 “满床” 这个修饰限制性词语，形象地描绘出阿长睡觉时姿势的随意和占据空间之大。 通过 “满床” 这个词，可以分析出 “我” 当时内心的无奈和些许不满。“我” 在炎热的夜里醒来，看到阿长如此霸道地占据床位，“满床” 凸显了这种情况的严重程度，让 “我” 感到没有一点余地和办法，从而表现出 “我” 对阿长这种行为的无奈，同时也隐隐透露出因为被打扰睡眠而产生的些许不满情绪。 方法三：重点关注修饰限制性词语或题干中的关键点 课内求法 4、《骆驼祥子》中，祥子经历了买车、丢车等一系列事件，其心理从最初的充满希望逐渐变得麻木、绝望。 小结： 在艰苦的环境中，人物可能会感到焦虑；在温馨的环境中，可能会感到安心。 方法四：联系人物处境：特定的环境会影响人物的心理。 03 ONE 实战练习 12 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。” 绳子那头 ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！” 父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！” 母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？” 我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 绳子那头 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？” 我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。” 父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！” 我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！ ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 绳子那头 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。” 父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人 —— 那是一个伟大的人。 绳子那头 题型问题：（2 分）第⑩段画线句表现了 “我” 怎样的心理？ 我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！ 关注修饰、限制性词语 绳子那头 蓦地 竟 可是 01 题干中的关键点：“我”、“心理” 02 答案示例 03 因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。 04 《父亲的秘密》 ①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。 ②父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。 ③那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。外面传来野兽的叫声，儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里。父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。 ④可是第二天，他们仍然没有走出去。让父亲稍感欣慰的是，儿子没有再哭闹，而是静静地坐在他身边，用小手托着下巴，呆呆地望着窗外。 《父亲的秘密》 ⑤父亲从外面捡来一些蘑菇，在火上烤熟，递给儿子。儿子吃得很香。父亲却默默地嚼着一根草根。儿子发现了，把蘑菇递到父亲嘴边，说爸爸你也吃。父亲说我不饿，你吃吧。 ⑥终于，在第三天的中午，父亲带着儿子走出了森林。儿子兴奋地又蹦又跳，父亲却一脸的平静。 题型练习： 1.儿子在森林里迷路后呜呜地哭，反映出他内心的（恐惧和无助）。 2.父亲用力拍拍儿子的肩膀说 “儿子别怕，我们会走出去的”，体现了父亲（想要给儿子勇气和安慰，强装镇定）的心理。 3.儿子把蘑菇递给父亲，父亲说 “我不饿，你吃吧”，表现出父亲（对儿子的关爱，宁愿自己挨饿也要让儿子吃饱）。 ONE 容易出现的问题 21 容易出现的问题 1、原因不准确：合理锁定范围 2、用词不准确 要积累高频词语 笑：欣喜，激动，欣慰，鼓励…… 哭：感动，愧疚，离别，难过…… ONE 解答技巧 24 解答技巧 1、仔细阅读文本：全面理解文章的内容、情节发展和人物关系。 6、整理心理状态：将分析出的心理内容进行整理。 原因+心理核心词 5、结合文本：答题时一定要结合文中的具体内容，不能凭空想象或随意发挥。例如提到 “从文中…… 可以看出”。 3、用词准确：使用恰当、准确的词语来描述人物心理，避免模糊不清或过于笼统。要注意积累高频词语。 2、联系上下文：考虑人物所处的环境、经历的事情以及与他人的互动，综合判断其心理。 4、分点作答：如果心理活动较为复杂，可以分点阐述，使答案条理清晰。 04 ONE 强化训练 26 一碗馄饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。” 她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？” 老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！” 她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 一碗馄饨 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望…… 母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ 一碗馄饨 1、文中女孩两次落泪，分别表现了她怎样的心理？ 2、结合上下文，揣摩女孩听到老婆婆的话后愣住时的心理。 解析： 第一次落泪是因为老婆婆的善良和自己的处境，表现出她内心的委屈、感激和对妈妈的愧疚。 第二次落泪是看到疲惫不堪的母亲在路口张望，表现出她对母亲的心疼、理解和后悔。 女孩愣住时，心里可能在想：是啊，老婆婆只是给我煮了一碗馄饨我就如此感激，妈妈为我做了十多年的饭，我却和她吵架，我真是太不懂事了。她可能感到震惊、羞愧和自责。 父亲的肩头一片雪白 ①15 岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了 “土老帽”、“趿拉鞋” 的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 父亲的肩头一片雪白 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个 “趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”…… 我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… 父亲的肩头一片雪白 ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……” 我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……” 打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的…… 不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… 父亲的肩头一片雪白 ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹着父亲的头发，雪花和头发相互交织，白花花的，分不清哪是头发，哪是雪花。我冲出教室，奔向父亲。父亲站在风雪中，一动不动，雪花在他的肩头垒了厚厚的一层。见我出来，父亲的脸上露出了笑容。我的泪又流下来了。我赶紧擦掉泪，怕他看见，也怕别人看见。 ⑧于是，我让父亲赶紧到宿舍暖和一会儿，他却连连说：“不了，不了，我还要赶回去，下午还要上工。” 说完，父亲抖掉肩头的雪花，转身走了。看着父亲的背影，我的泪又来了。 ⑨等我在教室里坐定，校长的讲话已经结束。这时，班主任老师开始为优秀学生颁奖。在热烈的掌声中，我上台领奖。我看到台下的父亲脸上露出憨厚的笑。 父亲的肩头一片雪白 1、联系上下文，揣摩文中画横线（A）（B）处 “我” 的心理。 2、文中两次写 “我” 流泪，分别表达了 “我” 怎样的心情？ 解析： （A）处 “我” 的心理：“我” 的话直接伤害了父亲，看到父亲笑容凝固，“我” 感到内疚、自责和后悔。（B）处 “我” 的心理：“我” 不想让父亲参加家长会，觉得父亲是农民会让自己丢脸，同时又对自己有这样的想法感到愧疚。 第一次流泪是因为看到父亲笑容凝固，意识到自己伤害了父亲，感到内疚和自责。第二次流泪是看到父亲在风雪中等待，肩头落满雪花，为父亲的关爱和付出而感动。 桥 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 桥 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 桥 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 桥 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 桥 1、老汉在揪出小伙子时，他的心理活动是怎样的？ 2、当老太太来祭奠时，她的心理会是怎样的？ 解析： 老汉揪出小伙子时，他的心理可能是：作为党员和党支部书记，在这生死关头，必须保证群众的安全撤离，不能让任何人破坏纪律，哪怕是自己的儿子也不行。 老太太来祭奠时，她的心理可能是：悲痛、伤心，但也为丈夫和儿子的英勇和无私感到骄傲和自豪。 $$