5.2正确运用简单判断同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

5.2正确运用简单判断 同步练习 1．如果一对象与另一对象具有某种关系，该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为(　　) A．传递关系 B．对称关系 C．反传递关系 D．偶传递关系 2．下列性质判断所犯的逻辑错误与“学生假期的安全教育是必须要贯彻落实的重要时期”一致的是（   ） ①中学生是我们学习的重要阶段 ②大学公共基础课是一个不易出成果的岗位 ③有些污言秽语是不应该在公共场合出现的 ④所有真理是一成不变的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．在学习了一些逻辑规则后，某学习小组整理了以下内容，其中正确的是（    ） ①“中国位于亚洲”，这里的“中国”与“亚洲”两个概念是种属关系 ②黎明借张华10元钱，从关系的性质来判断，二者的关系是非对寸称关系 ③“一切知识都来源于实践”，它是一个全称肯定判断 ④一年可以分成四季，是一个正确的划分。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．下列判断属于特称肯定判断的是（    ） A．所有的人都希望做老张的生意伙伴 B．老子写的《道德经》对中华民族影响深远 C．在昨天的誓师大会中，有些同学因病缺席 D．杜甫不是商人 5．下面这些语句,属于肯定判断的是(　　) ①我们没有提出全年经济增速具体目标 ②中国的发展必将充满希望　 ③各级政府要始终坚持实事求是　 ④科技创新取得关键进展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。下面定义犯了“比喻定义”错误的是(　 　) A．谓语就是在句子中充当谓语的词 B．鹅不是被称为鸡的家禽 C．教师是辛勤的园丁 D．作家是指写诗歌的一类人 7．以下命题属于恰当判断的是(    ) A．这是新职工宿舍 B．2019年是中华人民共和国成立70周年 C．来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水 D．一旦吸烟，就会患肺癌 8．事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。断定认识对象之间关系的判断就是关系判断。下列对关系判断的理解正确的是（   ） ①“小王和小张是三好学生”不是关系判断 ②新冠肺炎存在人传人现象”是关系判断 ③小王比小张高，小张比小红高，存在着传递关系 ④小刘认识小孙，小孙认识小赵，存在着对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．当命题 取值为真时，命题“班上同学都是团员”取值为假。(   ) ①并非班上同学都不是团员　 ②班上有的同学不是团员 ③班上同学并不都是团员　 ④班上同学都不是团员 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．判断是对思维对象有所断定的思维形式。它具有两个特征：任何判断必须有所肯定或否定；任何判断或者是真的或者是假的。就是说，判断要有明确的断定，断定的真假要看是否与客观事实相符。关于判断理解正确的是（   ) A．语句都表达判断，但同一个判断可以用不同的语句表达 B．如果一个判断的判定符合认识对象的实际情况，它不一定是真判断 C．简单判断一般可分为直言判断（性质判断）和关系判断两种 D．符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断不一定是假判断 11．鸡蛋比鸭蛋更含维生素。但是，因为鹅蛋比鸟蛋更含维生素，所以鸡蛋比鸟蛋更含维生素。以下各项作为新的前提分别加入题干的前提中，都能使题干的推理成立，除了（   ） A．鸭蛋比鸟蛋更含维生素 B．鸭蛋比鹅蛋更含维生素 C．鸭蛋与鹅蛋同样有维生素 D．鹅蛋比鸡蛋更有维生素 12．张华在作文中写到：“中学生是我们学习的重要阶段,我们不能辜负这段美好的时光。”对其判断正确的是（   ） A．缺少主项和谓项,判断不完整 B．没有准确地使用量项和联项 C．主项与谓项搭配不当 D．是一种全称肯定判断 13．科学的思维需要我们遵循逻辑思维规则，下列分析对应正确的是 序号 观点 逻辑分析 ① 挫折是坏事也是好事 违反了“矛盾律” ② 在世界女排联赛中， 中国战胜了荷兰， 荷兰战胜了多米尼加 这是一种传递关系 ③ 二进制是以自然数为基数的计数系统 犯了“定义过宽”的错误 ④ 小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数 犯了“多出子项”的错误 A．① B．② C．③ D．④ 14．简单判断是我们常常遇到的一种判断，合理地运用，对我们认识事物具有重要的意义。下面关于简单判断的意义说法正确的是（    ） A．性质判断有利于我们弄清对象之间的关系 B．关系判断有利于我们弄清认识对象的性质 C．合理利用简单判断，有利于全面把握事物 D．要正确合理认识事物，只能利用简单判断 15．党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。这里的出卷人、答卷人、阅卷人（   ） ①是以下定义的方式体现出来的 ②兼具对称性关系和传递性关系 ③反映了时代、党和人民的关系 ④体现了思维的概括性和能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．下列四个判断中哪个是性质判断?（   ） A．他的形象很好 B．是错的 C．民主与集中是紧密相连的 D．红色的苹果 17．材料一　小华在作文中写道：“中学生是我们学习的重要阶段。我们要珍惜这段美好时光。” 材料二　小明告诉爷爷：“公园里有种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物。样子很特别。” 材料三　一位读者致函某报社批评该报：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。” 请纠正上述材料中的不当之处。 18．议题  正确运用性质判断 情境分析 材料一  某人请客，见主客迟迟未到，便焦急地说：“唉，该来的没来。”来陪客的人一听，有的坐不住，走了。见主客还未到，又有陪客走了，他更着急，脱口而出“不该走的走了。”话音刚落，所有的客人都走了。此人傻了：“我错在哪儿？” 材料二  一次，美国著名作家马克·吐温就他的小说《镀金时代》答记者问时说道：“美国国会中的有些议员是白痴。”此言见报后，舆论大哗。议员们都十分愤慨，纷纷谴责马克·吐温的无礼，并强烈要求他道歉，否则就将诉诸法律。几天后，马克·吐温在《纽约时报》上发表了“道歉声明”，把那句话改为“美国国会中的有些议员不是白痴”。 思维碰撞 (1)结合所学知识，分析材料一中的主人错在哪里。 (2)材料二的故事中，有两个直言判断：①美国国会中的有些议员是白痴；②美国国会中的有些议员不是白痴。运用逻辑知识分析，马克·吐温的“道歉声明”为何能起到对议员的讽刺作用。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C2．A3．C4．C5．D6．C7．B8．B9．B10．C11．D12．C13．C14．C15．D16．A 17．（1）材料一的不当之处在于“中学生”与“重要阶段”是判断的主项与谓项关系搭配不当，应该说：中学阶段是我们学习的重要阶段。 （2）材料二的不当之处在于“仙人掌”“也不是植物”，这是把概念的种属关系误认为全异关系，可以改为“也不是树木”。 （3）材料三的不当之处在于量项“有些”的误用，应该改为“所有”。 18．(1)材料中的主人在请客时没有运用好性质判断的量项，结果使别人误解，导致请客失败。依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。全称判断断定的对象是某类事物的全部，特称判断断定的对象是某类事物的部分。材料中主客未到，主人应该说，该人应该来却没有来；陪客走了，主人应该说，此人不该走却走了，这样主项明确，不会造成误解，材料中的主人将特称判断误用为全称判断，从而扩大了事物的范围，使别人造成误解。 (2)显然，这两个判断中都使用了特称量项“有些”，不同的是，判断①是断定主项“议员”具有某种性质，是肯定判断；判断②是断定主项“议员”不具有某种性质，否定判断。但是“肯定此”并不意味着“否定彼”，“否定彼”也并不意味着“肯定此”。所以，马克·吐温断定“美国国会中的有些议员是白痴”并不是说其他议员就一定不是“白痴”，反之亦然。马克·吐温正是通过这种方法来表达他对那些议员的嘲讽。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$