精品解析：2023-2024学年湖南省常德市武陵区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年上学期五年级语文期末检测卷 （时量90分钟 满分100分） 题号 积累与运用 阅读与理解 习作与表达 总分 得分 一、积累与运用. 一、读下面的文字，根据拼音写出词语。 1. 读下面的文字，根据拼音写出词语。 （1）幸福在哪里？幸福藏在儿童天真的笑容里；幸福藏在母亲juàn liàn（ ）孩子的温柔目光里；幸福藏在登山家昂首yuǎn tiào（ ）的微笑里……其实，幸福并不神秘，它就藏在我们shú xī（ ）的生活中，藏在每一个zhòu yè（ ）里。 （2）世界那么大，我想去看看。看看河道zòng héng（ ）交错的水上城市wēi ní sī（ ）；看看jùn mǎ fēi chí（ ）的牧场之国荷兰；看看拥有金字塔的文明古国埃及……当然，我最想了解的，还是属于我们中国的世界文化遗产。 二、选择题（填写序号） 2. 下列歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 他这个人斤斤计较的，怎么可能会帮你，肯定是“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。 B. 表弟在家里胡闹起来，我怎么劝也没用，真是“秀才遇到兵——有理说不清”。 C. 改革的春风吹遍城乡，人们的生活是“芝麻开花——节节高”。 D. 看着老师拿着这次考试的成绩单走进来，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 3. 下列说法正确的是（ ） A. 汉字字体演变的过程是金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书。 B. 按年龄排序依次是弱冠、而立、不惑、古稀、花甲。 C. 中国的古典四大名著是《西游记》《隋唐演义》《红楼梦》《水浒传》。 D. 颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 4. 下列句子中加点词有误的一项是（ ） 三藏师徒四人来到西梁女国，住进了迎阳驿站，想倒换通关文牒。 武松到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文 A. 驿站：收发快递的地方。 B. 文牒：案卷；文书。 C. 印信：公私印章的总称。 D. 榜文：告示；公告。 5. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 喧哗 哗笑 B. 供水 供品 C. 停泊 血泊 D. 恐吓 吓唬 6. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） B. 弗能应（应答） C. 溺而不返（返回） D. 冀复得兔（复习） 7. 下列有关古典名著阅读方法说法不正确一项是（ ） A. 可以联系上下文猜测词语的意思。 B. 遇到一些较难理解的词句，不用反复琢磨，知道大概意思即可。 C. 借助资料可以帮助我们更多更好地了解主要内容和人物，提高阅读兴趣。 D. 电影、电视剧也能帮助我们加深名著内容理解，完全可以代替纸质阅读。 8. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这条街改造成商业街后，行人从早到晚川流不息。 B. 这部电影故事情节曲折，人物形象生动、确实引人入胜。 C. 实现中华民族伟大复兴，需要各族人民同心协力地奋斗。 D. 他明知难以抵赖但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。 三、填空题。 9. 填空题。 （1）古往今来，许多诗人都赞美过儿童纯真可爱。有的写儿童在桑树底下学种瓜——“________________，________________”；有的写儿童穿冰来敲打的情景——“________________，________________”；有的写儿童横骑牛背吹笛的自在——“________________，________________”。 （2）爱国是“黄沙百战穿金甲，________________”的坚定，是“遗民泪尽胡尘里，________________”的渴盼，是“剑外忽传收蓟北，________________”的喜悦。 （3）君子文化是几千年来推动中华文明生生不息的正能量和主旋律。《论语》里说：“_____________，小人喻于利”，还说：“____________，小人长戚戚。”君子知耻，《朱子语类》中说：“_____________，_____________”。 10. 读句子，写出带有读音“lì”的字。 （1）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的（ ）史文物。 （2）母亲还是一如既往地鼓（ ）我。 （3）我有个慈祥的母亲，我还有个严（ ）的父亲。 （4）上课铃声响了，教室里的嘈杂声（ ）刻停止下来。 （5）春种一（ ）粟，秋收万颗子。 （6）美（ ）的三峡风光，像一幅幅绚丽的图画。 四、句式练习。 11. 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（用恰当的关联词把两句话合成一句话） ______________________________________ 12. 妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。”（改为转述句） ______________________________________ 13. 食指的姿态是直直落落的强硬的线条。（缩句） ______________________________________ 14. 下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，在原文上修改。 在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段、列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。忽然，我很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。 ______________________________________ 五、口语交际。 15. 对《景阳冈》这篇课文中的武松，人们有不同的评价。有人认为他有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢，有人却认为武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。你有什么看法？说说你的理由。 _______________________________________ 六、阅读与理解。 课外阅读。 践行舌尖上的“新食尚” 【材料一】 认识幽门螺杆菌 幽门螺杆菌是一种螺旋形、微需氧、对生长环境要求十分苛刻的革兰氏阴性菌。幽门螺杆菌具有一定的传染性和家庭聚集性，主要通过口—口途径和粪—口途径传播。它能在酸性胃液中存活，人的胃黏膜为其自然定居部位。幽门螺杆菌是慢性胃炎、胃溃疡的重要病原菌。感染途径主要包括共同就餐、经常在外就餐等。 【材料二】 国人热衷合餐制的原因 （1）目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平，而合餐制则是罪魁祸首之一。 （2）细究起来，面子是首要问题。很多人觉得，聚餐时大家在一起，你来我往，共品佳肴显得亲切。特别是长辈或者领导，用自己的筷子给你夹菜，显得亲切，没有架子。这时如果拒绝，就显得不合群。 （3）其次要归结于长期养成的习惯。据史料记载，我国长期的餐饮习惯是分餐制，唐宋以来才开始合餐制，自此亲朋好友在一起围桌就餐。2003年抗击非典疫情时，社会上就有分餐和使用公筷公勺的倡议。不过，由于大家都嫌麻烦，最后还是不了了之。 （4）很多餐馆或嫌麻烦，或由于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。为了省事，很多食客就用自己的餐具给别人夹菜，而此时唾液中的很多病菌伴随而至。因此，餐具也是其中的一大问题。 【材料三】 公筷公勺彰显文明新风 主动使用公筷公勺、践行分餐制，养成文明就餐良好习惯，能够有效避免“病从口入”，降低病毒传播风险。随着越来越多人参与其中，自觉践行，相信舌尖上的“新食尚”也能促进文明健康的“新风尚”。 如何推进使用公筷公勺、分餐进食？ （1）用餐前，餐馆应主动配置公筷公勺。 （2）用餐时，应先使用公筷公勺取菜（汤），放置在自用餐具内，再以私筷私勺进行食用。 （3）使用公筷公勺应注意公共卫生，使用后应立即放还至原位，以便其他人使用。 （4）公筷取菜宜适量，不可将多取的菜品放回盛器。 （5）餐后剩余食品打包或撒盘，应使用公筷公勺。 （6）集中用餐、来客接待时自觉使用公筷公勺，外出聚餐时主动索要公筷公勺，各取所需，不互相夹菜。 16. “既然大家都知道合餐制的弊病，为什么还乐此不疲呢？”这句话加到【材料二】中的哪个位置最合适？（ ） A. 第1自然段段首 B. 第1自然段段末 C. 第2自然段段末 D. 第4自然段段末 17. 国人热衷合餐制的原因不包括下列哪一项？（ ） A. 聚餐时你来我往、共品佳肴显得亲切。 B. 很多餐馆没有及时给食客提供公筷公勺。 C. 合餐制能增进食欲，促进消化。 D. 国人长期养成了合餐制的习惯。 18. 根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）合餐制是造成胃癌高发的唯一原因，我国的发病率远远超过世界平均水平。（ ） （2）公筷取菜宜适量，但是为了不浪费，可将多取菜品放回盛器。（ ） 19. 结合【材料一】思考：为什么合餐制是我国胃癌高发的罪魁祸首之一？ ____________________________________ 20. 如果你家里还没有使用公筷公勺，你会如何劝说家人使用公筷公勺？请根据下面提供的语境，选用合适的材料内容，组织语言说服他们。 爸爸妈妈，我们家也应该使用公筷公勺，_______________________________ 七、习作与表达。 21. 习作。 每个人都有勇敢的一面，请你选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。 要求：1．内容具体，感情真挚。2．书写正确、工整，语句通顺，能正确运用标点符号，合理分段。3．题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期五年级语文期末检测卷 （时量90分钟 满分100分） 题号 积累与运用 阅读与理解 习作与表达 总分 得分 一、积累与运用. 一、读下面的文字，根据拼音写出词语。 1. 读下面的文字，根据拼音写出词语。 （1）幸福在哪里？幸福藏在儿童天真的笑容里；幸福藏在母亲juàn liàn（ ）孩子的温柔目光里；幸福藏在登山家昂首yuǎn tiào（ ）的微笑里……其实，幸福并不神秘，它就藏在我们shú xī（ ）的生活中，藏在每一个zhòu yè（ ）里。 （2）世界那么大，我想去看看。看看河道zòng héng（ ）交错的水上城市wēi ní sī（ ）；看看jùn mǎ fēi chí（ ）的牧场之国荷兰；看看拥有金字塔的文明古国埃及……当然，我最想了解的，还是属于我们中国的世界文化遗产。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 远眺 ③. 熟悉 ④. 昼夜 ⑤. 纵横 ⑥. 威尼斯 ⑦. 骏马飞驰 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眷”“恋”“眺”“熟”“昼”“横”“威”“骏”“驰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题（填写序号） 2. 下列歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 他这个人斤斤计较，怎么可能会帮你，肯定是“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。 B. 表弟在家里胡闹起来，我怎么劝也没用，真是“秀才遇到兵——有理说不清”。 C. 改革的春风吹遍城乡，人们的生活是“芝麻开花——节节高”。 D. 看着老师拿着这次考试的成绩单走进来，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对歇后语的掌握。 D．“哑巴吃黄连——有苦说不出”形容人有难言之隐，没有办法倾诉或是没有人可以倾诉。本句指的是老师拿着这次考试的成绩单走进来，此刻我应该是忐忑不安的，用歇后语“十五个吊桶打水——七上八下”形容。 故选D。 3. 下列说法正确的是（ ） A. 汉字字体演变的过程是金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书。 B. 按年龄排序依次是弱冠、而立、不惑、古稀、花甲。 C. 中国的古典四大名著是《西游记》《隋唐演义》《红楼梦》《水浒传》。 D. 颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对汉字字体演变、经典名著的掌握。 A．汉字字体的演变顺序依次是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 B．按年龄排序依次是：弱冠（二十岁）、而立（三十岁）、不惑（四十岁）、花甲（六十岁）、古稀（七十岁）。 C．中国的古典四大名著是《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》。 故选D。 4. 下列句子中加点词有误的一项是（ ） 三藏师徒四人来到西梁女国，住进了迎阳驿站，想倒换通关文牒。 武松到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。 A. 驿站：收发快递的地方。 B. 文牒：案卷；文书。 C. 印信：公私印章的总称。 D. 榜文：告示；公告。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语意思的理解。 A．驿站：古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 故选A。 5. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 喧哗 哗笑 B. 供水 供品 C. 停泊 血泊 D. 恐吓 吓唬 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对多音字的掌握。 A．都读huá； B．gōng/gòng； C．bó/pō； D．hè/xià； 故选A。 6. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） B. 弗能应（应答） C. 溺而不返（返回） D. 冀复得兔（复习） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文言文字词解释。 A．“吾盾之坚”意思：我的盾牌的质地非常结实，坚：坚固。 B．“弗能应”意思：不能回答。应：应答。 C．“溺而不返”意思：沉溺下去就无法再回来。返：返回。 D．“冀复得兔”意思：希望再次得到兔子。复：再次、又。 故选D。 7. 下列有关古典名著阅读方法说法不正确的一项是（ ） A. 可以联系上下文猜测词语的意思。 B. 遇到一些较难理解的词句，不用反复琢磨，知道大概意思即可。 C. 借助资料可以帮助我们更多更好地了解主要内容和人物，提高阅读兴趣。 D. 电影、电视剧也能帮助我们加深名著内容的理解，完全可以代替纸质阅读。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著阅读方法的掌握。 D．电影、电视剧等视听媒介是了解和欣赏名著的有效途径之一，但它们并不能完全代替纸质阅读来加深对名著内容的理解。读者应该结合多种方式来了解和欣赏名著，以获得更全面、深入的阅读体验和理解。纸质阅读具有独特的优势。阅读原著可以让人更深入地理解作者的意图、情感以及作品的深层含义。文字能够激发读者的想象力，让读者在脑海中构建出独特的场景和人物形象，这种体验是视听媒介难以替代的。 故选D。 8. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这条街改造成商业街后，行人从早到晚川流不息。 B. 这部电影故事情节曲折，人物形象生动、确实引人入胜。 C. 实现中华民族伟大复兴，需要各族人民同心协力地奋斗。 D. 他明知难以抵赖但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。该句写这条商业街十分热闹，人流量多。故该词语使用正确。 B．引人入胜：吸引人进入美妙境界。多指风景或文艺作品非常吸引人。该句写这部电影十分吸引人。故该词语使用正确。 C．同心协力：统一认识，共同努力。该句写为了为了共同的目标，各族人民应该共同努力一起奋斗和建设。故该词语使用正确。 D．从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。该词语是褒义词，不能用来形容被审讯的人。故该词语使用错误。 故选D。 三、填空题。 9. 填空题。 （1）古往今来，许多诗人都赞美过儿童的纯真可爱。有的写儿童在桑树底下学种瓜——“________________，________________”；有的写儿童穿冰来敲打的情景——“________________，________________”；有的写儿童横骑牛背吹笛的自在——“________________，________________”。 （2）爱国是“黄沙百战穿金甲，________________”的坚定，是“遗民泪尽胡尘里，________________”的渴盼，是“剑外忽传收蓟北，________________”的喜悦。 （3）君子文化是几千年来推动中华文明生生不息的正能量和主旋律。《论语》里说：“_____________，小人喻于利”，还说：“____________，小人长戚戚。”君子知耻，《朱子语类》中说：“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 初闻涕泪满衣裳 ⑩. 君子喻于义 ⑪. 君子坦荡荡 ⑫. 人有耻 ⑬. 则能有所不为 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句、名言警句的默写。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的《四时田园杂兴》，意思：小孩子虽然不懂得耕田织布，但也在那桑树荫下学着大人种瓜。这句诗用清新的笔调，描写了农村夏日生活中的一个场景，展现了农家儿童的天真烂漫和对劳动的热爱，同时也反映了农家勤劳朴实的生活状态。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，意思：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当作锣来敲打。这句诗生动地描绘了儿童天真活泼、充满童趣的生活情景。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自雷震的《村晚》。意思：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。这句诗刻画了一个悠闲俏皮的牧童形象。 （2）书写时注意“破”“终”“望”“师”“初”“涕”“满”“裳”的正确写法。 （3）书写时注意“喻”“于”“坦”“荡”的正确写法。 “人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，意思：一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。 10. 读句子，写出带有读音“lì”的字。 （1）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的（ ）史文物。 （2）母亲还是一如既往地鼓（ ）我。 （3）我有个慈祥的母亲，我还有个严（ ）的父亲。 （4）上课铃声响了，教室里的嘈杂声（ ）刻停止下来。 （5）春种一（ ）粟，秋收万颗子。 （6）美（ ）的三峡风光，像一幅幅绚丽的图画。 【答案】 ①. 历 ②. 励 ③. 厉 ④. 立 ⑤. 粒 ⑥. 丽 【解析】 【详解】本题考查同音字的辨析与应用。 （1）历史；指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。 （2）鼓励：意思是激发；勉励；也指振作精神。 （3）严厉：意思是严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。 （4）立刻：意思是表示紧接着某个时候；马上。某事发生后下一瞬间。 （5）一粒：某一种东西只有一颗。 （6）美丽：好看；能让人产生愉悦的情绪。 四、句式练习。 11. 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（用恰当的关联词把两句话合成一句话） ______________________________________ 【答案】文明的语言不仅能够沟通人们的心灵，还能够反映出一个人的文化修养。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 “文明的语言能够沟通人们的心灵”和“文明的语言能够反映出一个人的文化修养”是递进关系，用并列连词连接：不但……而且……。 改为：文明的语言不但能够沟通人们的心灵，而且能够反映出一个人的文化修养。 12. 妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。”（改为转述句） ______________________________________ 【答案】妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 本题要求改转述句，转述句改写技巧：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。改后即为：妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。 13. 食指的姿态是直直落落的强硬的线条。（缩句） ______________________________________ 【答案】姿态是线条 【解析】 【详解】本题主要考查了缩句 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 这个句子中去掉修饰语“食指的、直直落落的强硬的”，即：姿态是线条。 14. 下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，在原文上修改。 在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段、列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。忽然，我很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。 ______________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 第①句，成分缺失，句子没有主语，把“在”去掉； 第②句，“想来想去”和“反复思考”语义重复，删掉其中一个； 第③句，语序不当，将“老师”和“我”互换位置； 第④句，“不慌不忙”和“振作精神”语义矛盾，删掉“不慌不忙”； 第⑤句，用词不当，把“忽然”改为“果然”，表示预想的结果的发生； 第⑥句，关联词使用不当，应将“只有”改为“只要”。 即：我做家庭作业时，被一道数学题难住了。我反复思考，总是找不到思路。我忽然想起了老师说的画线段、列图表的方法。我赶紧振作精神，动起手来。我很快找到了门道，难题解决了。原来，只要方法得当，难题就不难。 五、口语交际。 15. 对《景阳冈》这篇课文中武松，人们有不同的评价。有人认为他有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢，有人却认为武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。你有什么看法？说说你的理由。 _______________________________________ 【答案】武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 结合自己的阅读积累写出自己的看法和理由即可。 看法一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。在面对景阳冈上的猛虎时，他没有选择逃避，而是毅然决然地迎难而上，最终成功地打死了老虎，为当地百姓除害。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，无疑体现了武松的英勇和无畏。他的勇敢不仅赢得了百姓的赞誉，也成为了后人口中的英雄。 看法二：武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。武松在喝酒时，店家已经明确告诉他景阳冈上有猛虎，劝他不要独自过冈。但武松却固执己见，认为自己艺高人胆大，不需要听从别人的劝告。这种不顾劝告、一意孤行的行为，确实显得有些鲁莽。如果武松能够稍微听取一下店家的建议，或者更加谨慎一些，或许他就可以避免与猛虎的直接冲突，从而减少不必要的风险。 六、阅读与理解。 课外阅读。 践行舌尖上的“新食尚” 【材料一】 认识幽门螺杆菌 幽门螺杆菌是一种螺旋形、微需氧、对生长环境要求十分苛刻的革兰氏阴性菌。幽门螺杆菌具有一定的传染性和家庭聚集性，主要通过口—口途径和粪—口途径传播。它能在酸性胃液中存活，人的胃黏膜为其自然定居部位。幽门螺杆菌是慢性胃炎、胃溃疡的重要病原菌。感染途径主要包括共同就餐、经常在外就餐等。 【材料二】 国人热衷合餐制的原因 （1）目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平，而合餐制则是罪魁祸首之一。 （2）细究起来，面子是首要问题。很多人觉得，聚餐时大家在一起，你来我往，共品佳肴显得亲切。特别是长辈或者领导，用自己的筷子给你夹菜，显得亲切，没有架子。这时如果拒绝，就显得不合群。 （3）其次要归结于长期养成的习惯。据史料记载，我国长期的餐饮习惯是分餐制，唐宋以来才开始合餐制，自此亲朋好友在一起围桌就餐。2003年抗击非典疫情时，社会上就有分餐和使用公筷公勺的倡议。不过，由于大家都嫌麻烦，最后还是不了了之。 （4）很多餐馆或嫌麻烦，或由于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。为了省事，很多食客就用自己的餐具给别人夹菜，而此时唾液中的很多病菌伴随而至。因此，餐具也是其中的一大问题。 【材料三】 公筷公勺彰显文明新风 主动使用公筷公勺、践行分餐制，养成文明就餐良好习惯，能够有效避免“病从口入”，降低病毒传播风险。随着越来越多人参与其中，自觉践行，相信舌尖上的“新食尚”也能促进文明健康的“新风尚”。 如何推进使用公筷公勺、分餐进食？ （1）用餐前，餐馆应主动配置公筷公勺。 （2）用餐时，应先使用公筷公勺取菜（汤），放置在自用餐具内，再以私筷私勺进行食用。 （3）使用公筷公勺应注意公共卫生，使用后应立即放还至原位，以便其他人使用。 （4）公筷取菜宜适量，不可将多取的菜品放回盛器。 （5）餐后剩余食品打包或撒盘，应使用公筷公勺。 （6）集中用餐、来客接待时自觉使用公筷公勺，外出聚餐时主动索要公筷公勺，各取所需，不互相夹菜。 16. “既然大家都知道合餐制的弊病，为什么还乐此不疲呢？”这句话加到【材料二】中的哪个位置最合适？（ ） A. 第1自然段段首 B. 第1自然段段末 C. 第2自然段段末 D. 第4自然段段末 17. 国人热衷合餐制的原因不包括下列哪一项？（ ） A. 聚餐时你来我往、共品佳肴显得亲切。 B. 很多餐馆没有及时给食客提供公筷公勺。 C. 合餐制能增进食欲，促进消化。 D. 国人长期养成了合餐制的习惯。 18. 根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）合餐制是造成胃癌高发的唯一原因，我国的发病率远远超过世界平均水平。（ ） （2）公筷取菜宜适量，但是为了不浪费，可将多取的菜品放回盛器。（ ） 19. 结合【材料一】思考：为什么合餐制是我国胃癌高发的罪魁祸首之一？ ____________________________________ 20. 如果你家里还没有使用公筷公勺，你会如何劝说家人使用公筷公勺？请根据下面提供的语境，选用合适的材料内容，组织语言说服他们。 爸爸妈妈，我们家也应该使用公筷公勺，_______________________________ 【答案】16. B 17. C 18 ①. × ②. × 19. 用餐时，人们的唾液会附着在餐具、食物上，如果有人感染了幽门螺杆菌，合餐制就会给它提供更便捷的传播途径；而幽门螺杆菌是胃部疾病的重要病原菌，感染后人们更易患胃癌。 20. 这样可以防止疾病的传播，预防交叉感染。 【解析】 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 从【材料二】第1自然段“目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平，而合餐制则是罪魁祸首之一。”可知，第1自然段主要陈述了一个事实，即我国胃癌高发与合餐制的关系，并指出合餐制是其中的“罪魁祸首之一”。“既然大家都知道合餐制的弊病，为什么还乐此不疲呢？”这句话在段末加上这个疑问句，可以立即引发读者的好奇心和思考，为什么明知有害却仍坚持这种习惯。这个疑问句为接下来的内容（探讨人们热衷合餐制的原因）做了很好的铺垫。读者在思考这个问题的同时，会期待下文给出答案或解释。 故选B。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 A．从“细究起来，面子是首要问题。很多人觉得，聚餐时大家在一起，你来我往，共品佳肴显得亲切。”可知，聚餐时你来我往、共品佳肴显得亲切。这是国人热衷合餐制的原因。 B．从“很多餐馆或嫌麻烦，或由于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。”可知，很多餐馆没有及时给食客提供公筷公勺。这是国人热衷合餐制的原因。 C．材料没有提到合餐制能增进食欲，促进消化，因此，这不是国人热衷合餐制的原因。 D．从“其次要归结于长期养成的习惯。据史料记载，我国长期的餐饮习惯是分餐制，唐宋以来才开始合餐制，自此亲朋好友在一起围桌就餐。”可知，国人长期养成了合餐制的习惯。这是国人热衷合餐制的原因。 故选C。 【18题详解】 本题考查对内容的理解。 （1）材料中提到“目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平，而合餐制则是罪魁祸首之一。”这里说的是合餐制是“罪魁祸首之一”，并没有说它是“唯一原因”。故说法错误。 （2）原文中提到“公筷取菜宜适量，不可将多取的菜品放回盛器。”这里明确指出不能将多取的菜品放回盛器，以避免交叉污染。故说法错误。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 结合【材料一】的内容，合餐制之所以成为我国胃癌高发的罪魁祸首之一，主要原因在于幽门螺杆菌的传播。幽门螺杆菌是一种螺旋形、微需氧、对生长环境要求十分苛刻的革兰氏阴性菌，它能在酸性胃液中存活，人的胃黏膜为其自然定居部位。这种细菌是慢性胃炎、胃溃疡的重要病原菌，并且具有一定的传染性和家庭聚集性，主要通过口—口途径和粪—口途径传播。在合餐制的用餐方式中，人们共同使用餐具，特别是在没有使用公筷公勺的情况下，很容易发生唾液中的幽门螺杆菌等病菌的交叉传播。当感染者使用筷子夹取食物时，病菌可能附着在食物上，随后被其他未感染者摄入体内，从而引发感染。这种传播方式在家庭成员之间尤为常见，因为家庭成员之间经常共享餐具和食物。因此，合餐制由于增加了病菌传播的风险，成为了我国胃癌高发的罪魁祸首之一。为了降低这种风险，推广使用公筷公勺、践行分餐制等文明就餐习惯显得尤为重要。 【20题详解】 本题为开放式题。 结合材料的内容，组织语言说服爸爸妈妈使用公筷公勺，注意礼貌用语，如：爸爸妈妈，我们家也应该使用公筷公勺。你们知道吗，幽门螺杆菌是导致慢性胃炎、胃溃疡甚至胃癌的重要病原菌，而它主要通过口—口途径传播。在合餐制中，我们共用餐具，很容易就造成了病菌的交叉感染。特别是家里如果有一个人感染了幽门螺杆菌，那么其他人通过共用餐具就可能也被感染上。使用公筷公勺其实是一个非常简单又有效的预防措施。它不仅能保护我们每个人的健康，还能体现我们对家人的关爱和尊重。想象一下，我们用自己的筷子给家人夹菜，虽然显得亲切，但也可能在不经意间把病菌带给了他们。而使用公筷公勺，就能避免这种风险，让我们吃得更安心、更健康。 七、习作与表达。 21. 习作。 每个人都有勇敢的一面，请你选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。 要求：1．内容具体，感情真挚。2．书写正确、工整，语句通顺，能正确运用标点符号，合理分段。3．题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 战胜自我 挫折是一块绊脚石，挫折也是人生道路上的陷阱，一旦陷下去你的人生前途就会变成一片黑暗。 记得那是一次暑假，我和爸爸妈妈一起去登泰山，到了泰山脚下，空气是格外的清新。爸爸打头炮，他是一直冲在前面，妈妈也紧跟其后。爬着爬着我太累了，爸爸走过来说：“男子汉要坚强，我们就快到达山顶了，一定要坚持到底”。我想：“是啊，我是男子汉，我能行，加油，加油”。顿时，我的心里涌出了说不出的动力。我们吃力却坚定地向上爬着。不知我们走过了多少路，越过了多少块岩石、峭壁，流下了多少滴汗水……，我们离山顶越来越近了，在一块石头旁休息，这时，我的脚掌已磨出了水泡，但是我没有叫疼，更没有一丝放弃，我现在心里只是想着，加油，向前冲，胜利一定属于我的。妈妈对我说：“世上无难事，只要肯攀登。”妈妈的这句话让我更加坚定了我登上泰山顶峰的信念。 终于到达山顶了，远远望去，几座小山环绕泰山之间。我问爸爸：“为什么说泰山是五岳之首呢？”“第一：中国历代曾有72个皇帝到泰山封禅。第二：古代很多文人骚客留下了大量的关于泰山的诗词赋。这两点都是其他四岳不能比拟的。还有一点，五岳中泰山在东边，而太阳也从东方升起，我们中国人一般都以东为大！”爸爸说。我忘记了脚掌的疼痛，去欣赏那壮丽的美景，品味胜利后的喜悦。 通过这件事，我明白了，世上无难事，只要肯攀登，也明白了面对挫折，不要退缩，要勇敢面对它战胜它，这样，才能走出属于自己的人生，走出自己的一片天地。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 本题为话题作文。要求选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。回顾自己学习与生活，自己遇到了哪些事情，想想你是如何面对的，如：面对困难，你迎难而上，结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$