3《荷花》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《荷花》教学设计 1、 课文分析 《荷花》是部编版小学三年级下册第三课的课文。作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美和热爱大自然的感情。 2、 教学目标 知识与技能：1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等15个词语。 过程与方法：有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词；背诵第2～4自然段。 情感态度与价值观：想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 三、教学重难点 教学重点：能够一边读一边想象画面，了解荷叶、荷花的样子，欣赏感悟荷花的美丽。 教学难点：认识本课生字，并能正确、流利地朗读、背诵相关段落。 四、设计思路 本课教学设计以“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终，以抽象思维和语言表达训练为思想主线，引导学生通过朗读课文语句，理解课文内容；引导学生抓住文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者想象力的丰富，唤起人们对“美”的追求。在观察、想象的同时，师生互动学习，教师主导解难与点拨，调动学生的积极性，学生参加实践活动，独立思考，发散思维，构建师生互相参与，评价、探讨与交流为一体的教学体系，让学生能在自由、自主、自强、自在的情境氛围中有所创新与评价，有效培养学生的自学能力。 5、 教学过程 （一）猜谜导入，激发兴趣 同学们，今天上课之前，先请大家来猜一个谜语：一个小姑娘，长在水中央。身穿白衣衫，坐在绿船上。要猜的是一中植物，你们知道是什么植物吗？（学生回答） （出示荷花图片）荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象，更是作家、诗人、画家、摄影师们寄托情感的对象。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，都为我们展示了荷花美丽而高洁的风采。在叶圣陶先生的笔下，荷花又是什么样子的呢？今天我们就一起走进课文，同叶圣陶先生一起去观赏荷花吧！ （二）作者简介 叶圣陶，（1894-1988），作家，教育家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶。江苏苏州人。主编过《小说月报》、《中学生》等，著有小说《隔膜》、《倪焕之》、散文集《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等作品。 （三）初读课文，认知生字 1.接下来，请同学们仔细聆听音频。在听的过程中，请同学们将生字圈起来。 看完这篇课文以后，同学们有什么感受呢？ 学生：我觉得荷花很漂亮很好看。这篇课文是描写荷花的美丽。 嗯，很好！在学习这篇课文的时候中，我们首先要学习他的生词。 2.出示生词：花瓣、莲蓬、饱胀、姿势、翩翩起舞 同学们这些词语你们都会读吗？请同学们跟着老师一起来读一下。 3. 学习“瓣”和“蓬”笔顺、形近字 （四）整体感知，理清结构 1.教师请同学们大声朗读课文，抓住关键词，说一说各自然段分别写了什么内容。（出示课文内容） 学生大声朗读课文，并思考相关问题。 2.理清课文脉络。 教师：同学们都读完了吗，现在请同学们按照观赏荷花的顺序来思考，逐段概括课文主要内容，就可以梳理出文章的思路。请同学们来说一说吧 出示流程图（闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实） 教师小结：同学们概括的非常正确，文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，按照闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实扽行文思路生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。 （五）赏荷花姿态之美 1.教师引导：同学们，请大家再回顾一下课文，用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢？（出示荷花图片） 一大幅活的画。 教师：为什么在作者眼里这满池的荷花像一大幅活的画？我们一起去第2自然段找找答案吧！（出示第二自然段课文） 2.小组合作，研读第2自然段。 教师：朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。 教师：你们说的对，这里用了排比的句式“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿” 3.聚焦“赏荷叶”， 教师：你们觉得这句话描写了什么样子的景色呢运用了什么方法呢？ （出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。）学生回答 教师：同学们说的都对，你们看！碧绿的荷叶一张紧挨着一张，又多又密，铺满了整个池塘，让我们一眼望不到边际。（出示池塘荷叶） 4.朗读背诵第二自然段 同学们，第二自然段是要求需要背诵的，下面请同学们一起来背诵一下吧 5.课堂小练笔 同学们，第二自然段写出来不同的荷花的样子，请大家仿照着写一种你喜欢的植物吧。（出示不同植物照片） 今天的微课就到这里，同学们再见！ （六）作业布置 基础作业：（1）抄写生字3遍。抄写“荷花、清香”等7个词语。 （2） 背诵课文第2自然段。 提升作业：请你画出自己心中的荷花，并配上有关荷花的古诗句吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$