第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 一、教学目标 1. 了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。 2. 能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。 3. 体会新闻语言的准确性,感受诺贝尔的伟大胸襟。 4. 学习消息的 “倒金字塔结构”,培养尊重科学、探索科学的精神。 二、教学重点、难点 1. 教学重点 (1)了解消息的结构和特点,把握首届诺贝尔奖颁发的主要内容。 (2)品味新闻语言的准确性。 2. 教学难点 (1)理解 “倒金字塔结构” 在消息中的运用。 (2)体会诺贝尔的伟大襟怀及诺贝尔奖的意义。 三、教学过程 第一课时 (一)导入新课 同学们,在我们的生活中,每天都有各种各样的事情发生。当这些事情具有重要意义或引起广泛关注时,就会有新闻报道来及时传达相关信息。今天,我们将学习一则优秀的新闻作品《首届诺贝尔奖颁发》,通过这则新闻,我们不仅能了解到首届诺贝尔奖颁发的情况,还能学习到新闻写作的一些知识和技巧。 (二)作者简介 诺贝尔(1833-1896),瑞典化学家、工程师。他在机械和化学方面有一百多种发明,最突出的是发明了炸药。一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等,被誉为 “炸药大王”。 (三)字音字形 1. 教师展示以下词语,学生朗读并注音。 遗嘱(y zh )仲裁(zh ng c i)颁发(b n f )挪威(nu w i) 渗透(sh n t u)逝世(sh sh )拨款(b ku n)巨额(j ) 卓有成就(zhu y u ch ng ji ) 2. 教师强调易错字的读音和写法,如 “仲裁” 的 “仲” 读 “zh ng”,“挪威” 的 “挪” 读 “nu ” 等。 (四)理解词语 1. 教师解释以下词语的含义。 颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。 仲裁:争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。 巨额:数量很大的(钱财)。 建树:建立的功绩。 遗嘱:人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。 2. 学生用这些词语造句,加深理解。 (五)听范读 教师播放课文范读音频,学生认真倾听,注意语音、语调、停顿等。 (六)新课讲解 1. 朗读课文,找出消息的导语、主体、背景。 (1)学生默读课文,勾画各部分起始点。 (2)明确:导语为第 1 段;主体为第 2、3 段;背景为第 4 段。 2. “路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电” 这一句话在文中有什么作用? 明确:这是消息的电头,主要用来介绍发电单位和发电时间,表明消息材料真实可靠,报道及时。 3. 导语交代了哪些内容? 明确:导语交代了颁奖的时间(1901 年 12 月 10 日),颁发者(瑞典国王和挪威诺贝尔基金会)和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项(物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业)。 4. 速读主体部分,从中你获取了哪些信息? 明确:主体部分主要内容为首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项;诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点。 (七)合作探究 1. 说一说今年诺贝尔奖的获得者是谁?他们各自的成就是什么?根据课文将表格补充完整。 国籍 姓名 领域 成就 德国 伦琴 物理学 发现了 X 射线 荷兰 范托夫 化学 发现了化学动力学定律和渗透