精品解析：湖北省襄阳市保康县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

保康县2024年春季素质水平测试七年级语文学科试卷 （本试卷共6面，考试时间120分钟，卷面总分120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在答题卷上，并将考试号条形码粘贴在答题卷上指定位置。 2.答题必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卷上每题对应的答题区域内，答在草稿纸、试题卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卷一并上交。 我校七年级即将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 一、“天下国家”文化积累与运用。 （20分） 【家国颂我参与】 以下是小语为活动准备的朗诵稿，请完成以下任务。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。一个有家国情怀的人，a.爱祖国的山川、人民，爱祖国的历史、文化，爱这些与我们息息相关的事物。游子端木蕻良背井离乡，回忆故乡昔日的美丽丰饶，发出铮铮的爱国警言；b.在闻一多先生面对敌人的威逼利诱时，毫不畏惧地走到游行队伍的前头；意志坚韧的中国人民志愿军，高举保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。家国情怀世代相传，已成为中国人的一种文化基因。 家国情怀，亘① 古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，c.中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲② 而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇③ （rú）皆知。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑④ （lán），d.他们也被这个世界照得锋芒毕露。 1. 小语在准备朗诵稿时，分别有两个字不会读和不会写，请你帮他在横线上写出相应拼音和汉字。 ①亘_____________古 ②锲__________而不舍 ③妇 rú _________皆知 ④五彩斑 lán_________ 2. 小语对朗诵稿中的四个句子进行了分析，你发现有一项表述不正确 （ ） A. a句采用排比修辞手法，在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。 B. b句是病句，缺少主语，应该把“在”字删除。 C. c句划线词“从”“因为”的词性分别是连词、介词。 D. d句“锋芒毕露”这一成语使用不当，与语境不符。 3. 小语同学在爱国诗词朗诵会的活动中获得了一等奖。活动结束后，学校报社请你以小记者的身份采访小语同学，请根据情景补全下面采访对话。 你：_______________________________ 小语：我为了准备朗诵节目每天废寝忘食、夜以继日的搜集诗歌资料，每天都认真训练等。 你：这次朗诵会除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小语：____________________________ 4. 在讲故事环节中，小文同学对下面这段话画线部分的重音把握不好。其实画线句中有个副词表现力很强，请你帮小文把这个词挑出来，并说出要重读的理由。 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝邓稼先回去，他只说了一句话：“我不能走。” 我认为应该重读“_____”这个副词，因为__________________。 5. 爱国人物故事会环节，要求每个同学介绍一位我国的爱国人物，简要概括其事迹 （前面文段中的人物除外，50字以内） 【家国情我来抒】 6. 下面这段文字节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。 九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。 上联：________________________ 下联：晨霞夕照，染就江山万里红 7. 小文想用古诗文抒发对“家国情怀”的理解，请你帮他在横线上填上恰当的古诗文。 我认为“家国情怀”，是一个人对自己国家所表现出的担当和责任。是《木兰诗》中花木兰奔赴战场、跨越千山万水的“男儿”壮心：“（1）______，壮士十年归”；是《逢入京使》岑参的报国与亲情，柔情与豪情的交织：“马上相逢无纸笔， （2）______”；是《己亥杂诗》龚自珍的无论何时何地都会关心国家的前途和命运：“（3）______，（4）______”； 是《泊秦淮》杜牧的忧国之情：“（5）______， （6）______ ”。家国情怀还是“（7）______， （8）_______。”（此处填课内外古诗文连续两句均可） 二、“天下国家”文章阅读与欣赏 （45分） （一）诗歌鉴赏（4分） 阅读下面两首古诗，完成题。 【甲】望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 乙】登飞来峰 [宋]王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8. 结合具体诗句，说说甲、乙两首诗如何分别写出泰山之高和飞来峰的塔之高。 9. 甲、乙两首诗的最后两句抒发的思想感情有什么相同点？都蕴含着怎样的哲理？ （二）文言文阅读（14分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【注】①私第： 私人的住宅。②箧（qiè）： 小箱子。③薨（hōng）： 古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。 10. 解释下列加点字。 （1）但当涉猎_____________ （2）即更刮目相待_____________ （3）晚年手不释卷_____________ （4）卒用其人_____________ 11. 下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益 太祖常劝以读书 B. 孤岂欲卿治经为博士邪 及为相 C. 结友而别 人不知而不愠 D. 大兄何见事之晚乎 读之竟日 12. 用“/”给文中画线句子断句，限两处。 普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）及次日临政，处决如流。 14. 根据两文内容，简要分析吕蒙和赵普两个人物给你带来哪些启示。 （三）散文阅读（9分） 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 15. 本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。 16. 从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。 17. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简要分析。 18. 通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。 （四）散文阅读（11分） 爱的角力 ①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼席，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味。浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。 ④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，他心里也有抱怨。终于有一天。小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑥某一天，父亲突然主动给他打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室。外聘的老师很忐忑。因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出。月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。 ⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七（9）班读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。 19. 为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮忙补充完整。 小曹家的故事 小曹的情感 小曹父母建新房， 期待儿孙常回家看看 （3） 小曹为了周末能回家， 平时疲困至极 不满 （1） 空茫 新房成了手工课教室后， 父母的生活忙碌充实 （4） （2） 愉快认输 20. 批注是文学鉴赏的重要形式，请你根据要求，任选一句结合上下文为画线句子做批注。 （1）这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。（分析加点词语的表达效果） （2）年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。（从修辞角度赏析句子） 21. 七（9）班的同学在阅读完这篇作品后，就人物形象开始了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将对话补充完整。 小语同学：读完这篇文章，我想起了《台阶》中的父亲。 小雨同学：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。 小文同学：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：___________________________。 小晴同学：我觉得这两位父亲还是有不同之处：__________________________________。 22. 小文同学不明白标题“爱的角力”是什么意思，从《现代汉语词典》上查到“角力：比赛力气”。请你向他说明标题的深层意蕴。 （五）名著阅读（7分） 23. 在名著《骆驼祥子》中，人物命运和社会有着密切的联系。为了更好的了解文中的人物，小雨制作了一张关于《骆驼祥子》的学习卡片，请你帮她把卡片的信息补全。 经典语段 人物 人物评价 ……拿谁也当个人对待……而且决不给下人臭东西吃；所以A必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像A，不管孔圣人愿意不愿意。 ① 他是一个同情底层劳动人民、正直善良的教书先生。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。 祥子 ②____________ 24. 祥子曾经也是一个怀揣个人梦想的青年，但是在那个黑暗的社会，无论怎么努力，他的梦想最终还是破灭了。对此，同学们的触动很大，专门召开了一次主题为“少年·梦想”的交流会，大家纷纷上台就以下几个问题发言，请你也结合祥子的悲剧结局和你自己的实际生活，和大家分享一下你的看法（祥子的悲剧结局告诉我们，个人梦想和国家社会的发展有何关系？为什么？你的梦想是什么？怎样才能实现自己的梦想？）。 25. 小说中人物的姓名或称呼值得探究。备选材料中人物的名字有何深意？请选择其中的一位，参考示例，结合作品具体情节和人物性格，写出你的理解。 示例：老马小马是《骆驼祥子》中的两个小人物，他们是社会底层的洋车夫，所谓的“姓”，却像是一生命运的暗示、如马匹，吃苦耐劳，兢兢业业为口吃食而奔波，但最终贫苦离世。 备选：①祥子②尼莫船长（Nemo， 意为“没有人， 无名之人”） 我选__________我的理解：____________________ 三、“天下国家”写作表达与交流 （55分） 26. 家乡的一草一木，一牲一畜，雨丝风片，都是我们的人生底色。小敏写了一首小诗，请你仿照他的诗句再续写一小节。 乡情是什么？ 乡情，是故乡那条逶迤的小河，清波荡漾，鱼儿欢游。 乡情，是妈妈亲手做的那碗清汤面，热气腾腾，暖意融融。 27. 班级将于6月26日下午2：00在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，班长小婕准备邀请学校郑校长担任评委，他该怎么说？ 任务一： 28. 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对他怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行。②文体不限（诗歌除外），立意自定，不得套作，不得抄袭。③书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 任务二： 29. “为这些善良的人点赞”“为我们伟大的祖国点赞”“为美好的青春点赞”……“点赞”一词风行网络，成为使用频率很高的口头用语。 请以“为 点赞”为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行。②文体不限（诗歌除外），立意自定，不得套作，不得抄袭。③书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保康县2024年春季素质水平测试七年级语文学科试卷 （本试卷共6面，考试时间120分钟，卷面总分120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在答题卷上，并将考试号条形码粘贴在答题卷上指定位置。 2.答题必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卷上每题对应的答题区域内，答在草稿纸、试题卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卷一并上交。 我校七年级即将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 一、“天下国家”文化积累与运用。 （20分） 【家国颂我参与】 以下是小语为活动准备的朗诵稿，请完成以下任务。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。一个有家国情怀的人，a.爱祖国的山川、人民，爱祖国的历史、文化，爱这些与我们息息相关的事物。游子端木蕻良背井离乡，回忆故乡昔日的美丽丰饶，发出铮铮的爱国警言；b.在闻一多先生面对敌人的威逼利诱时，毫不畏惧地走到游行队伍的前头；意志坚韧的中国人民志愿军，高举保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。家国情怀世代相传，已成为中国人的一种文化基因。 家国情怀，亘① 古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，c.中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲② 而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇③ （rú）皆知。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑④ （lán），d.他们也被这个世界照得锋芒毕露。 1. 小语在准备朗诵稿时，分别有两个字不会读和不会写，请你帮他在横线上写出相应的拼音和汉字。 ①亘_____________古 ②锲__________而不舍 ③妇 rú _________皆知 ④五彩斑 lán_________ 2. 小语对朗诵稿中的四个句子进行了分析，你发现有一项表述不正确 （ ） A. a句采用排比的修辞手法，在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。 B. b句是病句，缺少主语，应该把“在”字删除。 C. c句划线的词“从”“因为”的词性分别是连词、介词。 D. d句“锋芒毕露”这一成语使用不当，与语境不符。 【答案】1. ①. gèn  ②. qiè ③. 孺 ④. 斓 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 亘古，gèn gǔ，整个古代；终古； 锲而不舍，qiè ér bù shě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力； 妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女、小孩全都知道。指众所周知； 五彩斑斓，wǔ cǎi bān lán，指多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 【2题详解】 本题考查基础知识综合。 C.“从”是介词，“因为”是连词； 故选C。 3. 小语同学在爱国诗词朗诵会的活动中获得了一等奖。活动结束后，学校报社请你以小记者的身份采访小语同学，请根据情景补全下面采访对话。 你：_______________________________ 小语：我为了准备朗诵节目每天废寝忘食、夜以继日的搜集诗歌资料，每天都认真训练等。 你：这次朗诵会除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小语：____________________________ 【答案】 ①. 示例：小语，您好，为了参加这次朗诵会，请问你都做了哪些准备？ ②. 示例：在这次朗诵会中我不仅体会到了中国诗词文化的博大精深，而且还感受到了爱国诗人那一心为国，不怕牺牲的爱国情怀，这些都强烈地激发了我心中的爱国热情。      【解析】 【详解】本题考查情景对话。 ①由小语的回答“我为了准备朗诵节目每天废寝忘食、夜以继日的搜集诗歌资料，每天都认真训练等”可知，这是小丽为诗歌朗诵会所做的准备，由此可知提问的问题是：小语，你好，为了参加这次朗诵会，请问你都做了哪些准备？ ②针对朗诵会的收获可从“激发爱国热情”“做爱国精神的传承者”等方面来作答。 示例：在这次朗诵会中我不仅了解到了中国诗词中竟有如此之多抒发爱国之情的，体会到了诗人们那忧国忧民的拳拳爱国心，还让我认识到了逝去的是历史，不灭的是精神，我们是传统文化的后来人，应做民族文化和爱国精神的传承者。 4. 在讲故事环节中，小文同学对下面这段话画线部分的重音把握不好。其实画线句中有个副词表现力很强，请你帮小文把这个词挑出来，并说出要重读的理由。 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝邓稼先回去，他只说了一句话：“我不能走。” 我认为应该重读“_____”这个副词，因为__________________。 【答案】 ①. 只 ②. “只”字突出了邓稼先在危急关头坚决不离开工作岗位的决心和担当，表现了他为了国家和事业舍生忘死的精神，重读这个字更能体现他的高尚品质。 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 画线句“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝邓稼先回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”中，“只”是一个副词，表示仅限于某个范围或数量。在这个情境中，信号测不到意味着可能存在危险，大家都劝邓稼先回去，而他仅仅说了“我不能走”这四个字。重读“只”这个副词，可以突出邓稼先在面对危险和他人劝说时，毫不犹豫地选择坚守岗位的决心和坚定信念。它体现了邓稼先对工作的高度责任感和使命感，以及为了国家和事业不惜牺牲个人的精神。 5. 爱国人物故事会环节，要求每个同学介绍一位我国的爱国人物，简要概括其事迹 （前面文段中的人物除外，50字以内） 【答案】示例：邓稼先放弃国外优越的工作条件而回国，投入到中国近代物理研究所的建设中，为国防建设立下汗马功劳。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。可以从课文内的人物中选择，如邓稼先、陆游、文天祥、邹忌、曹刿等，也可以从名著作品中选择如周恩来、毛泽东、保尔·柯察金等，还可以从平时的课外积累中选择如：梁红玉、关天培等。概述他的爱国事迹即可。注意语言要有文采，语句通顺，中心突出，注意字数。 示例一：宋朝抗金女英雄红玉多次随夫出征，将入侵的金军阻击在长江南岸达48天之久，从此名震天下。 示例二：少年周恩来12岁去东北求学，目睹国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志“为中华之崛起而读书”。 【家国情我来抒】 6. 下面这段文字节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。 九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。 上联：________________________ 下联：晨霞夕照，染就江山万里红 【答案】示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数一致，词性相对，内容相关，仄起平收。 结合下联“晨霞夕照，染就江山万里红”可知，这里的“晨霞夕照”是从“清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀”提炼概括的，结构为：四个字的并列短语；“染就江山万里红”是从“把万里江山染成了绚烂的红色”提炼概括的，结构为：七字动宾短语； 从“翠绿的柏树，苍劲的松枝”提炼四个字的并列短语“翠柏苍松”，和下联的“晨霞夕照”相对，；从“数千年来把祖国装点得一派秀丽”提炼七字动宾短语“装点祖国千年秀”，和下联的“染就江山万里红”相对；上联末字“秀”四声，为仄声；下联末字“红”二声，为平声；符合“仄起平收”原则； 因此下联可以是：翠柏苍松，装点祖国千年秀。 7. 小文想用古诗文抒发对“家国情怀”的理解，请你帮他在横线上填上恰当的古诗文。 我认为“家国情怀”，是一个人对自己国家所表现出的担当和责任。是《木兰诗》中花木兰奔赴战场、跨越千山万水的“男儿”壮心：“（1）______，壮士十年归”；是《逢入京使》岑参的报国与亲情，柔情与豪情的交织：“马上相逢无纸笔， （2）______”；是《己亥杂诗》龚自珍的无论何时何地都会关心国家的前途和命运：“（3）______，（4）______”； 是《泊秦淮》杜牧的忧国之情：“（5）______， （6）______ ”。家国情怀还是“（7）______， （8）_______。”（此处填课内外古诗文连续两句均可） 【答案】 ①. 将军百战死 ②. 凭君传语报平安 ③. 落红不是无情物， ④. 化作春泥更护花 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 示例：安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。其中⑦⑧句只要是写家国情怀的连续诗句皆可。示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。本题中的“凭”“作”“隔”“庭”等字词容易写错。 二、“天下国家”文章阅读与欣赏 （45分） （一）诗歌鉴赏（4分） 阅读下面两首古诗，完成题。 【甲】望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】登飞来峰 [宋]王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8. 结合具体诗句，说说甲、乙两首诗如何分别写出泰山之高和飞来峰的塔之高。 9. 甲、乙两首诗的最后两句抒发的思想感情有什么相同点？都蕴含着怎样的哲理？ 【答案】8. 甲诗“阴阳割昏晓”中一个“割”字，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。乙诗“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，“千寻塔”以夸张手法，极言塔的高峻；“闻说鸡鸣见日升”借助传说，烘托塔的高峻。 9. 两首诗的最后两句都抒发了诗人志存高远、不怕困难、积极进取的思想感情。它们蕴含着相同的哲理：只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 【解析】 【分析】 【8题详解】 本题考查对诗歌内容和写作手法的理解。 【甲】诗中运用多种写作手法来表现泰山之高：一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高大；三是“荡胸生曾云”，写细望泰山山腰间的团团云气，凸显泰山的高峻；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么小，虚写泰山之高。 【乙】诗中“飞来峰上千寻塔”，诗人用“千寻”这一夸张的词语，写峰上古塔之高。“闻说鸡鸣见日升”中，诗人说在鸡鸣时分可以看见旭日升起，用虚写的方式写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象来衬托塔的高。据此作答即可。 【9题详解】 本题考查理解诗人情感和诗中蕴含的哲理。 【甲】诗作者青年游学时写的，作者通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。诗人用“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句表达了自己不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。这句诗蕴含的哲理是：只要不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切，才能欣赏到绝美的风光。 【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人用“不畏”来表达自己积极进取、昂扬向上、勇于攀登的乐观精神，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。蕴含的哲理是：只要站得高，就得看得远，就能穿透层层的迷雾，看到光明的前途，就能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。结合分析概括答题即可。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【注】①私第： 私人的住宅。②箧（qiè）： 小箱子。③薨（hōng）： 古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。 10. 解释下列加点字。 （1）但当涉猎_____________ （2）即更刮目相待_____________ （3）晚年手不释卷_____________ （4）卒用其人_____________ 11. 下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益 太祖常劝以读书 B. 孤岂欲卿治经为博士邪 及为相 C. 结友而别 人不知而不愠 D. 大兄何见事之晚乎 读之竟日 12. 用“/”给文中画线句子断句，限两处。 普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）及次日临政，处决如流。 14. 根据两文内容，简要分析吕蒙和赵普两个人物给你带来哪些启示。 【答案】10. ①. 粗略地阅读 ②. 另，另外 ③. 放下 ④. 最终，终于 11. B 12. 普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己任 13. （１）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ （２）等到第二天处理政务，处理决断很快，如流水一般。 14. 示例：吕蒙、赵普一开始都不爱读书，后来听取他人建议后，都开始读书，读书后两人的才干都有很大的提升，两人故事启示我们；读书有利于提升才干和谋略； 要善于听取他人的忠告。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。 （2）句意：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外。 （3）句意：赵普晚年手不放下书卷，指读书勤奋。释：放下。 （4）句意：终于任用了那个人。卒：最终，终于。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，认为，觉得/介词，用，拿； B.动词，作成为/动词，成为； C.连词，表示承接关系/连词，表转折关系； D.助词，无实意/代词，指书； 故选B。 12题详解】 本题考查断句。 先疏通文意，再根据句子成分断句。“普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任 ”的意思是：赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事任。“普性深沉有岸谷”是主谓句，“普”作主语，“性深沉有岸谷”是对赵普品格的评价，故“谷”后应断开；“虽多忌克”是批评，“而能以天下事为己任”是表扬，“而”表示转折，故在“而”前断开； 故正确断句为；普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己任。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）才略：才干和谋略；非复：不再是；阿蒙，吕蒙的小名；吴下：泛指吴地。 （2）及：等到；临政：处理政务；处决：处理决断；流：如流水一般。 【14题详解】 本题考查内容理解、启示。 根据甲文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙以军中事务多来推托读书；根据乙文“太祖常劝以读书”可知，太祖常劝说他要读书。可见，两人都曾不爱读书； 根据甲文“蒙乃始就学”可知，吕蒙听取了孙权的建议，开始读书学习；根据乙文“晚年手不释卷，每归私第，阖户启筐取书，读之竟日”可知，赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。可见，两人都善于听取别人的意见； 根据甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”鲁肃认为吕蒙的才干和谋略大有长进，再也不像以前才识尚浅了；根据“及次日临政，处决如流”可知，勤奋读书后，赵普处理政务，处理决断很快。可见，两人通过读书，才能大有长进。 因此，学生可以从中得到以下启示：要多读书；读书要勤奋；读书有利于提升才干和谋略；要善于听取他人的忠告和好的建议等； 示例：要善于听取他人的建议，吕蒙听取孙权的意见开始学习，才干有了很大长进；赵普听取了太祖建议，勤奋学习后，处事决断很快，可见，听取他人建议的重要性，另外，读书的好处很多，启示我们要多读书，勤奋学习。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗！只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外擦拭眼睛，用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。 【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是《论语》二十篇。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上秦太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。 （三）散文阅读（9分） 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 15. 本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。 16. 从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。 17. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简要分析。 18. 通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。 【答案】15. ①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。 ②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情 16. 运用拟人手法，形象生动地写出了菊淡定从容之美。 17. 写空地长满杂草，交代菊花生长的环境恶劣，衬托菊花顽强的生命力。 18. 示例：①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落还是繁华。 【解析】 【15题详解】 考查内容理解概括。 根据①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆”可概括为：一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛； 根据⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”⑦段“而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”可概括为：程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 16题详解】 考查句子赏析。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 结合④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”分析，句中的“它”指的是菊花，作者却以“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”“掏”等词，赋予它以人的情态，很明显是拟人的修辞，以此表现菊花面对人们赞赏的稳重从容，以及赋予人们以“美的享受”的无私与大度，表现作者对菊的深情赞美。 【17题详解】 考查句段作用。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。 结合第②段“没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”分析，文章第②段写屋旁巴掌大的空地是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，表现菊花生存环境十分恶劣，从而突出菊花顽强的生命力。 【18题详解】 考查阅读感悟与启示的表达。此题为开放题，答案不唯一。结合文章内容，联系生活实际，表述流畅，语言要简洁明了。 根据②段菊的生长环境“巴掌大的空地”“长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英,还长荠菜”，③段“去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”④段“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”由此得出启示：即使生长的环境再恶劣，只要有一颗坚强的心，也能顽强生存，获得成功； 根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”分析，得出启示：面对赞赏和得意之时，要稳重，从容淡定； 根据第④段“如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”分析，得出启示：无论冷落与繁华，要坚守自己的内心，不急不躁； 根据第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”“清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”分析，得出启示：要学会改善环境，给周围的人带来温情。 （四）散文阅读（11分） 爱的角力 ①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼席，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味。浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。 ④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，他心里也有抱怨。终于有一天。小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑥某一天，父亲突然主动给他打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室。外聘的老师很忐忑。因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出。月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。 ⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七（9）班读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。 19. 为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮忙补充完整。 小曹家的故事 小曹的情感 小曹父母建新房， 期待儿孙常回家看看 （3） 小曹为了周末能回家， 平时疲困至极 不满 （1） 空茫 新房成了手工课教室后， 父母的生活忙碌充实 （4） （2） 愉快认输 20. 批注是文学鉴赏的重要形式，请你根据要求，任选一句结合上下文为画线句子做批注。 （1）这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。（分析加点词语的表达效果） （2）年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。（从修辞角度赏析句子） 21. 七（9）班的同学在阅读完这篇作品后，就人物形象开始了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将对话补充完整。 小语同学：读完这篇文章，我想起了《台阶》中的父亲。 小雨同学：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。 小文同学：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：___________________________。 小晴同学：我觉得这两位父亲还是有不同之处：__________________________________。 22. 小文同学不明白标题“爱的角力”是什么意思，从《现代汉语词典》上查到“角力：比赛力气”。请你向他说明标题的深层意蕴。 【答案】19. （1）父母不再催着他们回家，小曹生活恢复如前；（2）舒心/释怀；（3）愧疚；（4）孙辈们主动约好要回乡村的爷爷家。 20. （1）“凿”的本意是挖掘，这里指自从家里新房成为公益课教室后，父亲积极协助，生活变得更加忙碌充实、有滋味。（2）比喻修辞，把父亲比作老柳树，写出父亲在帮助老师们开设手工课并加入课外教师队伍后，生活有了寄托，精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。 21. ①. 相同点：两位父亲都老实厚道、勤劳朴实，是典型的中国式农民。   ②. 不同点：《台阶》中的父亲自尊自强，盖新房是因为他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋，但盖好新房后父亲却老了，身体也垮了；《爱的角力》中的父亲无私、有传统手艺，盖新房的原因是希望儿女能常回家看看他们，当后来自家新房成为公益课堂后，父亲也乐在其中。 22. （1）“爱的角力”运用比喻，写出了儿女事务繁忙不愿常回家和父母想儿女常回家看看之间情感的较量。（2）“爱的角力”还指儿女不想回家和孙辈们想回老家的较量，写出了两代人爱的传递与传播。      【解析】 【19题详解】 考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曾明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个‘话题沼泽’，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以‘笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了’‘腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到腊梅花了’等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？”的内容可概括为：父母不再催着他们回家，小曹生活恢复如前； 第二空，结合⑩段中“从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开‘嗡嗡’萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被都浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来”的内容可概括为：舒心或释怀； 第三空：结合题干“小曹父母建新房，期待儿孙常回家看看”可知对应文章第①段“小曹的父母重建了农村的老房子”，第②段“她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们”，结合第③段“这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚”可知，此空可填写：愧疚； 第四空，结合⑫段中“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩‘植物敲拓染’”的内容可概括为：孙辈们主动约好要回乡村的爷爷家。 【20题详解】 考查句子的赏析。解答时，结合句子具体内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）凿：挖掘。结合“这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力”的内容可知，“凿”字指自从家里新房成为公益课教室后，父亲积极协助开展工作，生活变得更加忙碌充实、有滋味，也暗示了之前父母在农村生活的无聊和枯燥。 （2）结合“年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气”的内容，由“使河岸上的老柳树忽然有了腰身”，联系上文“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来”可知，句子中把父亲比作老柳树，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲在帮助老师们开设手工课并加入课外教师队伍后，生活上有了寄托，变得精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。 【21题详解】 考查内容理解和人物形象分析。 《台阶》李森祥的小说作品，“我”家的老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。可见父亲自尊自强、不甘人后、老实厚道、勤劳质朴、踏实能干，谦卑朴实； 结合①段中“两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼席，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石”的内容可知，《爱的角力》中的父亲勤劳能干、有传统手艺，牵挂子女，盖新房的原因是希望儿女能常回家看看他们；结合⑥段中“某一天，父亲突然主动给地打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室。外聘的老师很忐忑。因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢”，⑪段中“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气”的内容可知，当后来自家新房成为公益课堂后，父亲也乐在其中，可见父亲为人质朴、乐于助人、无私奉献； 因此两位父亲的相同点都是老实厚道、勤劳质朴；不同点是《台阶》中的父亲自尊自强、不甘人后，《爱的角力》中的父亲乐于助人、无私奉献，还有传统手艺。 【22题详解】 考查标题的含义。 结合②段中“为什么要建这座大房于？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住”，第④段“然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，地心里也有抱怨。终于有一天。小曾鼓足勇气对母亲说：‘既然所有的爱都是双向奔处，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累’”的内容可知，“爱的角力”运用比喻的修辞，生动形象地写出了儿女因事情多而不愿经常回家，以及父母想要儿女回家看看之间的情感博弈； 结合⑫段中“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩‘植物敲拓染’。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：‘别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？’”，第⑭段中“小曹笑起来，她知道，在两代人‘爱的角力’中，这一回，是父母赢了”的内容可知，“爱的角力”还指儿女不想回家和孙辈们想回老家的较量，写出了两代人爱的传承。 （五）名著阅读（7分） 23. 在名著《骆驼祥子》中，人物的命运和社会有着密切的联系。为了更好的了解文中的人物，小雨制作了一张关于《骆驼祥子》的学习卡片，请你帮她把卡片的信息补全。 经典语段 人物 人物评价 ……拿谁也当个人对待……而且决不给下人臭东西吃；所以A必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像A，不管孔圣人愿意不愿意。 ① 他是一个同情底层劳动人民、正直善良的教书先生。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。 祥子 ②____________ 【答案】①曹先生 ②祥子是一个踏实能干、吃苦耐劳，有着执着梦想的洋车夫。 【解析】 【详解】本题考查名著内容和人物形象。 （1）本题考查名著人物识别。文本中明确提到A对待下人非常友善，并且“决不给下人臭东西吃”，这体现了A的仁慈和善良。接着，文本通过祥子的视角，将A与孔圣人相提并论，说明A在祥子心中是一个极为高尚、值得尊敬的人。结合小说的情节和人物关系，我们可以推断A就是曹先生。曹先生在小说中是一个有着较高社会地位和文化素养的绅士，他对待下人友善、尊重，这在小说中有多处描写。而且，曹先生对祥子有着特殊的意义，他曾多次给予祥子帮助和支持，是祥子在困难时期的重要依靠。 （2）本题考查人物形象。这段文字描述了祥子为了挣得一辆属于自己的车，所付出的艰辛努力和漫长的时间。从“一年，二年，至少有三四年”可以看出，祥子为了实现这个目标，忍受了长时间的辛劳和等待。这反映了他的耐心和毅力，同时也暗示了他对拥有一辆车的执着追求；接下来，“一滴汗，两滴汗，不知道年少万滴汗，才挣出那辆车”这部分，进一步强调了祥子为了这辆车所付出的巨大努力。他通过不断的劳动，挥洒着汗水，才最终实现了自己的目标。这体现了他的踏实肯干和吃苦耐劳的精神；“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”这部分，则进一步描绘了祥子为了实现梦想所经历的苦难和磨砺。他在风雨中坚持工作，忍受着生活的艰辛，这种坚韧不拔的精神令人敬佩；最后，“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”这句话，将祥子对车的执着追求和为之付出的努力提升到了一个新的高度。车对他来说，不仅仅是一个交通工具，更是他所有努力和奋斗的象征，是他对自己价值的肯定。 24. 祥子曾经也是一个怀揣个人梦想的青年，但是在那个黑暗的社会，无论怎么努力，他的梦想最终还是破灭了。对此，同学们的触动很大，专门召开了一次主题为“少年·梦想”的交流会，大家纷纷上台就以下几个问题发言，请你也结合祥子的悲剧结局和你自己的实际生活，和大家分享一下你的看法（祥子的悲剧结局告诉我们，个人梦想和国家社会的发展有何关系？为什么？你的梦想是什么？怎样才能实现自己的梦想？）。 【答案】【示例】个人梦想与国家社会发展是紧密结合的，因为从祥子身上我们明白，国家的强大、民族的强盛是实现个人梦想的保障。我的梦想就是要成为一名航天员，为祖国航天事业做出贡献。想要实现这个梦想就要勤奋刻苦学习知识，还要坚持不懈地锻炼身体。 【解析】 【详解】本题考查拓展探究。题干给了四个提示性问题，前两个一组，后两个一组。 祥子失败原因： 从客观上来说：是把人变成鬼的旧社会的逼迫。祥子想买自己的一辆车的愿望，只不过是一个独立的劳动者的最低愿望，然而这一正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望。 祥子历尽艰辛，三起三落。他不可能以一己力量与这个黑暗社会抗衡，而这个社会却把他从“人”变成了“鬼”——个人主义的末路鬼。 从主观上来说：个人奋斗的理想。祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”。个人性格上，心理上的弱点。接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自弃。他曾经全力反抗命运去最终屈从于命运的安排，他曾经对虎妞干预他的生活目的的企图有所抵制却最终受制于她，最后在虎妞生亡而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭。他的道德之柱彻底崩溃，终于自我放纵，跌入了流氓无产者之列。 前两个问题：个人梦想和国家梦想是紧密相关的，个人梦想的实现离不开国家的保驾护航，只有国家稳定、强大，个人梦想才有机会实现，而个人梦想的实现也能够推动国家社会的发展，二者相辅相成。要结合祥子梦想失败过程、原因分析。 后两个问题：先明确个人梦想是什么，要具体，可以是当教师、警察、医生、手工艺者等；然后要从个人角度去谈实现梦想的办法，努力、奋斗、坚持不懈、乐观、勇往直前等等。 谈看法时要结合提示的四个问题作答。答案不唯一。 示例：个人梦想与国家社会发展不是相互分离的，而是统一的，相辅相成的。因为从祥子身上我们明白，国是我们的依靠，我们是国的未来，国家富强，个人梦想才有实现的可能。作为新一代的年轻人，在实现个人梦想时，必须关心国家与民族的发展，必须把个人梦与国家社会发展结合起来，才能使自身更加优秀，才能体现个人梦的价值。我的梦想是要成为一名人民教师，为祖国的教育事业做贡献。要想实现这个梦想我要做的就是把握当下，努力学习、乐于奉献、实现自己的人生价值。 25. 小说中人物的姓名或称呼值得探究。备选材料中人物的名字有何深意？请选择其中的一位，参考示例，结合作品具体情节和人物性格，写出你的理解。 示例：老马小马是《骆驼祥子》中的两个小人物，他们是社会底层的洋车夫，所谓的“姓”，却像是一生命运的暗示、如马匹，吃苦耐劳，兢兢业业为口吃食而奔波，但最终贫苦离世。 备选：①祥子②尼莫船长（Nemo， 意为“没有人， 无名之人”） 我选__________我的理解：____________________ 【答案】 ①. 尼莫船长 ②. Nemo，意为“没有人，无名之人”，他的名字恰好反映了他神秘莫测、特立独行的性格。他远离人类社会，隐居在鹦鹉螺号潜艇中，既是对世俗的逃避，也是对自己理念的坚守。尼莫船长以“没有人”自居，象征着他不受任何束缚，独自探索未知的海洋世界，展现了他对自由的渴望和对科学探索的执着。他的名字，是他性格与命运的深刻写照。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。根据题干要求结合作品具体情节和人物性格，写出对人物姓名的理解，结合示例可知，需要从姓名里面分析出人物的经历、处境、形象或结局。 示例：祥子。 理解：祥子，寓意吉祥之子，却命运多舛。《骆驼祥子》中，他勤劳坚韧，梦想拥有一辆自己的车，却屡遭打击，最终堕落。名字与命运的巨大反差，深刻揭示了旧社会对底层人民的压迫与摧残，以及个人奋斗在残酷现实面前的无力与悲哀。祥子的故事，是对“好人没好报”社会现象的控诉，也是对人性在逆境中挣扎与沉沦的深刻描绘。 三、“天下国家”写作表达与交流 （55分） 26. 家乡的一草一木，一牲一畜，雨丝风片，都是我们的人生底色。小敏写了一首小诗，请你仿照他的诗句再续写一小节。 乡情是什么？ 乡情，是故乡那条逶迤的小河，清波荡漾，鱼儿欢游。 乡情，是妈妈亲手做的那碗清汤面，热气腾腾，暖意融融。 【答案】乡情，是村头那棵古老的槐树，绿荫如盖，蝉鸣阵阵。 乡情，是黄昏时分袅袅升起的炊烟，缥缈缭绕，归心似箭。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 小诗的魅力在于其凝练与意境的深远。选取具体而富有象征意义的意象是关键。运用感官描写： 利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官描写，可以让小诗更加生动立体。小诗是情感的流露，真挚的情感是打动人心的关键。无论是思乡之情、母爱之暖，还是对往事的怀念，都应自然流露，不加雕饰。小诗讲究语言的精炼与节奏的美感。在有限的字数内表达丰富的意蕴，需要精心锤炼语言。同时，注意诗歌的韵律和节奏，使之读起来朗朗上口，富有音乐性。 仿写格式：乡情，是……，……，……。（后两个词语是前面事物或景物的特点） 示例：乡情，是夏夜星空下的萤火虫，点点微光，引领归途。 乡情，是冬日炉火旁的老故事，声声慢语，岁月悠长。 27. 班级将于6月26日下午2：00本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，班长小婕准备邀请学校郑校长担任评委，他该怎么说？ 【答案】示例：郑校长，您好！我是××班班长小婕。我们班准备于6月26日下午两点在班级教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，您在这方面非常专业，所以想邀请您担任这次比赛的评委，请问您有时间参加吗？我们热切期盼您的到来。 【解析】 【详解】本题考查拟写邀请函。邀请函（信）是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 根据题干要求，先有合适的称呼及礼貌用语（尊敬的郑校长，您好），然后说清邀请的事由（我班进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛），目的（想邀请您担任评委）及活动的具体时间（6月26日下午2：00）与地点（本班教室），表明邀请的诚意“请您能在百忙中抽出时间参加”，或是“我们期待您的到来”，最后还要征求郑校长意见“请给予指导，可以吗”即可。 示例：尊敬的郑校长，您好！我是××班的班长小婕，我班将于6月26日下午两点在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，真诚想邀请您来担任评委，给予指导，您方便吗（可以吗）？ 任务一： 28. 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对他怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行。②文体不限（诗歌除外），立意自定，不得套作，不得抄袭。③书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 乡情 记忆中我的故乡，很偏僻，但却很美。一条清清的河上架着几座低低的小木桥，几块突兀的石头伴着几声婉转的虫鸣。穿过故乡岁月的痕迹，总有一些新的气息夹杂在斑驳的回忆里，沉淀在往事的剪影中。 我的故乡，是用怀念串就往事的痕迹，模糊后它又渐渐清晰起来，在心中那块阳光灿烂的方地里演绎着新的颜色，升腾着感动……曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。 枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋：任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。 直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡地苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，远去了清晨那晶莹的露珠，远去了茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落。 “山崖殷窦簇硃砂，香茗丛生蓓蕾芽。采药道人何处去，洞云深锁碧桃花。”何等秀雅如仙境的胜地，增添一份美好的情思，诗人情不自禁留下的一首诗，韵味悠长，飘然于山中，一如死后的魂，是否还留恋于山中。 这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。 他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。 带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追踪的答案。 青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，升腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“乡情”，是指思乡的心情，对故乡的情谊。这是一种抽象的情感，我们要借助具体的景、事、物表现自己对家乡（故乡）的情感。写作前我们先考虑：最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念家乡的哪一种乡俗……你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？文章适合写成抒情散文。 第二，立意。要充分挖掘有特色的乡俗、乡景、乡人，使作文立意新颖，有时代气息。行文构思时，要化大为小，通过具体的社会场景、生活片段、某个季节、某个角落的景色，来表达自己对家乡的热爱、赞美、怀念之情等。 第三，选材。家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。不论你走到哪里，村庄仍然坚守着灵魂深处那安详的信仰，如一片深邃的森林一样永远带着岁月风尘的微笑。乡土类的散文，其意象的选择十分灵活，可以是乡间的风、雨，可以是乡间的歌谣、风俗，可以是美的东西，也可以是被毁坏的东西……大到一条河流，小到一块瓦砾、一根稻草，它们的背后，都可能承载着一个故事，一种深沉的情感。砖一瓦都有爱，一枝一叶总关情。体裁上可以不仅仅局限于一般记叙文的写法，也可以采用日记、书信、新闻报道、访谈录等形式，增强形式上的活泼。在内容上，特别要注意避免流水账式的写法，一般情况下，在对乡情和乡景进行描写的时候，往往会觉得到处都是美景，到处都是优点，可以写进自己作文的内容有很多很多，所以行文中，我们还要注意材料的详略的安排。 任务二： 29. “为这些善良的人点赞”“为我们伟大的祖国点赞”“为美好的青春点赞”……“点赞”一词风行网络，成为使用频率很高的口头用语。 请以“为 点赞”为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行。②文体不限（诗歌除外），立意自定，不得套作，不得抄袭。③书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 为自己点赞 有人说：“所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄地受伤，跌跌撞撞地坚强。” 是的，成长是挫折编织的一张张网，是突然失去阳光的世界。同时，成长也是坚持一点点积累起来的蜜汁，成长是希望带来的灿烂微笑。成长有苦也有甜。 小时候，我是一个不谙世事的小女孩，是爸爸妈妈的心头宝掌中珠，走在哪儿都有人宠爱着。因此，我从未体会过什么是一个人。然而，任何人都是会长大的。 那天，爷爷奶奶去了乡下，爸爸妈妈忙着上班。或许是妈妈觉得我长大了，可以照顾自己了，便嘱咐了几句就走了。在此之前，我从来没有独立一人呆在家里过。于是，妈妈走后没多久，我又哭叫着给她打电话，要她回来。妈妈很宠我，但因为她要工作，所以就叫也是一个人在家的表哥陪我。可我依旧不甘心，拉着表哥，哭闹着。表哥没办法，只好带我去妈妈上班的地方。 我走得飞快，表哥紧跟在我身后。但是，我走着走着，一不小心，摔倒了。随着我惊呼一声“啊”，我也发现，我的手掌摔破了皮。对于对受伤没有免疫的我来说，这就像被刀割似的。见我狼狈地趴在地上，表哥连忙扶起我。但我的眼泪却怎么也止不住，大颗大颗地掉下来。不行，我不能哭！妈妈说过，我不是孩子了，我应该学着长大！可是，泪水还在眼眶里。表哥突然对我说：“妹妹，没事。一咬牙就过去了。”从小到大，我最听表哥的话了。于是点点头，强忍着泪水，往前走。 我慢慢走着，跟随哥哥的步伐。走了一会儿，手还是隐隐作痛，但并没有我想象得剧烈。我感到高兴，加快了脚步。疼痛感明显了些，但我毫无畏惧地走着。“要坚强！”我在内心呐喊着。冬天的冷风呼呼地吹过来，我的手更痛了。我咬牙坚持着，心里默念：快到了，要坚强！这没什么！ 当我站在妈妈面前，妈妈有些惊讶，我再也忍不住，扑向妈妈，在她怀里大哭。妈妈急忙哄着我，问我怎么了。只有我知道，这次的眼泪，是庆祝我终于长大了。我终于克服了困难，坚强了一回。我相信，还会再有下次，下下次的坚强。 成长，教会我如何坚强，虽然一路跌跌撞撞，但我再也不是小孩子了。 这一次，我终于长大了。我为自己点个赞！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“为______点赞”为题，写一篇文章。“点赞”是一个网络用语，是对人和事表示肯定、支持、赞美、喜爱。需要我们在横线处填上合适的词语。横线上的词语可以是景物，它的美震撼了自己，所以为它点赞，也可以是人物，如家人、同学、老师，他们给了自己温暖，爱和幸福，让自己为之感动而点赞；或者是我们读的文学作品、某种精神、思想等，因为它给了自己极强的感召力。在横线处填的词语就是我们这篇文章的重点，文章需要围绕所填词语展开。通过写作，赞美生活中的真、善、美，弘扬正能量，歌颂伟大的精神。 第二，构思选材。标题补充完成后，围绕标题展开。本文适合写成记叙文，最好以第一人称来写，写出我们所填对象相关的事情。最好通过生活中的事件来体现文章主旨，可以在文章中加入适量的细节描写，使文章丰满起来。比如为某个人点赞，写清楚为什么事情而为他点赞，他身上的美好品质是什么，你们之间一定有值得津津乐道的美好回忆，表达出自己的真情实感。比如写“为吝啬的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，同时在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$