第1课《消息二则》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

1.《消息二则》教学设计 【教学目标】 1.掌握新闻和消息的基础知识,了解其写法特点。 2.了解课文内容,把握两则消息的新闻要素,理清写作思路。 3.品味语言,感受作者体现在消息中的情感与立场,欣赏新闻写作的艺术。 【教学重难点】 1.引导学生阅读消息,结合时代背景,分析渡江战役的意义,感受作者的情感与立场。 2.引导学生找出新闻的六要素,掌握消息的基础知识;选择具体语句品味语言,欣赏新闻写作的艺术。 【课时安排】 2课时 【学习过程】 第一课时 前置任务:介绍“新闻”文体和“消息” 一、课前导入 世界的风云变幻、国家的政治策略、群众的街头巷议……在当今社会,人们即使足不出户,仍能及时有效地获取来自世界各地的新闻。同学们,你知道可以通过哪些方式来获取这些新闻吗? 预设:获取新闻,我们可以通过报纸、广播、电视等传统媒体(出示:如人民日报、音乐广播、CCTV);也可以通过新兴的互联网及时地接收到各种各样的新闻(出示:如打开今日头条、微博、抖音、b站等看新闻)。 二、引入概念 我们每天都能听到、看到各种各样的新闻。那,什么是新闻? (1)新闻的定义: 新闻,是经由新闻媒介传播的,为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。 (2)新闻的分类: 新闻分广义和狭义两种:广义的新闻,泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道,包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等;而狭义的新闻,则专指消息,即用简明扼要的文字,及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 (3)新闻的特点:真实性(内容真实准确)、时效性(报道迅速及时)、准确性(语言简明扼要) (4)新闻的六要素:5W+1H,即何人(Who)、何事(What)、何时(When)、何地(Where)、何故(Why)、如何(How)。 简单地讲,新闻就是告诉人们:某人在某时某地因为XX原因做了某事,结果如何。尝试用这种方式,一句话概括导学案上的新闻。 预设:2024年6月27日,特朗普和拜登在亚特兰大进行了美国总统大选的首场辩论,民调产生了变化。 而“消息”作为一种新闻文体,它的特点是简明扼要、及时迅速地报道事件。 (1)消息的组成: ①标题:高度概括新闻事实。 ②导语:新闻的第一段或第一句话,扼要地揭示新闻的核心内容。 ③主体:新闻的主干部分。 ④背景:新闻的发生的社会环境和自然环境。 ⑤结语:新闻的最后一段落或最后一句话。 其中,标题、导语、主体都是消息组成的重要部分,缺一不可;而背景和结语,往往暗含在主体之中。 (2)消息的结构: “倒金字塔结构”:导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后随文章的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景资料,一般放在新闻事实的后面。 这意味着,要知晓一则消息的重要内容,应着重阅读它的导语部分。 三、新闻知识练习 根据刚刚学习的有关“新闻”的知识,完成导学案上的“新闻知识大闯关”。 1.下列不属于新闻的三个基本特征的一项是( D ) A.真实性 B.时效性 C.准确性 D.生动性 2.下列新闻的组成部分中可有可无的一项是( C ) A.标题 B.导语 C.结语 D.主体 3.下列新闻文体时效性最强的一项是( B ) A.新闻特写 B.消息 C.新闻评论 D.通讯 4.下列新闻文体和内容对应有误的一项是( D ) A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论 报道新闻事件 描绘精彩瞬间 讲述感人故事 抒发真情实感 课文学习 一、字词清单 溃(ku )退 泄(xi )气 督(d )战 要塞(s i) 业已 摧枯拉朽(xi ) 锐不可当(d n ) 摧枯拉朽:枯草朽木受