精品解析：2023-2024学年山东省潍坊市寒亭区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试题 学校开展了“阅读丈量世界，书香浸润童年”的读书分享活动，请你也和同学们一起分享学习收获吧！请认真思考，规范书写，相信你是最棒的！ 活动一 从书中学习知识 情境一：下面语段是文文为读书分享会写的主持词，请你阅读并完成试题。 书是知识的海洋，是我们进步的阶tī（ ）。本学期，我们一起在书的海洋中欣赏了火烧云变huàn（ ）成wēi wǔ（ ）的大狮子，认识了_________的铁罐和__________的陶罐，走过了体现劳动人民zhì huì（ ）的赵州桥，绘制了精美的童年水mò（ ）画，看到了海底世界里，用反推力xùn sù（ ）后退的乌zéi（ ），听到了海底动物的窃窃私语，闻到了林中一朵朵山花的气息……书，为我们插上（想象 幻想）的翅膀，带我们探寻世界的奥秘，一起阅读吧，让书的（光明 光芒）照亮我们的前行之路。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 在上文横线处填写一组恰当的反义词。 3. 写一个和“窃窃私语”一词结构相同的词语________________ 4. 给上文中画波浪线的句子选择恰当的词语，画“√”。 情境二：同学们在准备资料时遇到了以下难题，请你完成试题。 5. 下列词语中读音完全正确的一组是（ ） A. 瞭（liào）望 颤（chàn）巍巍 纤（qiān）细 折（zhē）腾 B. 一溜（liù）烟 夹（jiá）袄 模（mó）型 唠（lāo）叨 C. 强劲（jìng）有力 脊（jǐ）背 投掷（zhì） 比较（jiào） D. 禁（jīn）不住 鲜（xiǎn）有 气喘吁（xū）吁 档（dǎng）案 6. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 争奇斗艳 历害 辩解 颠倒 B. 相提并论 攻课 谚语 咳嗽 C. 颜色各意 竹筒 飞溅 概括 D. 翻山越岭 储存 重叠 歉意 7. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 习作中，我们可以有意识地使用平时积累的好词佳句等语言素材。 B. 复述故事就是借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，把课文背下来。 C. 我们可以用结合生活经验、联系上下文、查资料等方法对难懂句子进行理解。 D. 横画和竖画比较多的字，书写时要考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 8. 给下列加点字选择正确的解释。 “释”在字典中的解释有：A．解释，说明；B．消除，消散；C．放开，放下。 （1）因释其耒而守株。（ ） （2）老师让同学们对照注释理解文章。（ ） （3）经过沟通，这两人终于冰释前嫌了。（ ） 情境三：传统文化知识，你掌握了多少？请你完成试题。 9. 先把下列四字词语补充完整，再完成练习。 （1）把词语补充完整 （ ）棋（ ）画 准（ ）无（ ） 走（ ）闯（ ） 相（ ）并（ ） 杯（ ）蛇（ ） 没（ ）打（ ） （2）选词填空 李红同学_________________样样精通，我怎能和她_________________呢？ （3）画“——”的词语是个寓言故事，请你来做寓言故事推荐官，推荐自己课外阅读的寓言故事，说明推荐理由。 你推荐的课外寓言故事是《________________》，理由是__________________________ 活动二 在生活中实践知识 情境四：学校开展读书分享时，发生了一些小小的插曲，请你参与其中，帮同学们解决问题吧！完成试题。 10. 实践 6月11日上午9，点，在读书分享活动中，三年级2班的刘飞把自己最喜欢的一本《宋词》落在了报告厅。 （1）刘飞对同桌说：“我的《宋词》落在报告厅了，我们一起去找找吧！”请你把他的话转述给王老师。 ___________________________________ （2）为了尽快找回《宋词》，刘飞同学当天写了一则寻物启事，请你在原内容上用修改符号帮他把启示内容修改清楚，共四处。 ____________________________________ （3）听到刘飞丢书的消息，王老师是什么表现呢？请仿照下面句子加点的部分写一写当时的情景。 例句：姐姐涨红了险，捂住口袋：“这是送给我妹妹的礼物！” 王老师____________________________________：“大家都帮他一起找找吧！”。 （4）有了同学和老师的帮助，刘飞的书终于找到了，听到这个好消息，刘飞很高兴，请你以“刘飞高兴极了”为开头，写一写他的具体表现。 刘飞高兴极了，_________________________________________________ 11. 学校开展读书分享活动时，正逢端午节，学校要举行端午“欢乐包粽子”活动，听到这个好消息，同学们是什么表现呢？请仿照例句写一写当时的情景。 例句：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 同学们______________________________ 12. 下面关于包粽子过程的描写，正确的一项是（ ） 我先把两片粽叶折成漏斗形，接着舀米放进去，再放一些红枣，然后，把“沙漏”上面翘起的角折下来，最后，用棕绳把成形的粽子捆好。就这样，一个精美的粽子就诞生啦！ A. 折下来→舀→放→捆好→折成 B. 舀→放→折成→折下来→捆好 C. 折成→舀→放→折下来→捆好 D. 折成→放→舀→折下来→捆好 活动三 在分享中内化知识 情境五：读书分享，碰撞智慧，你总有新的收获，请完成试题。 13. 读经典，修身心。 （1）【诗词诵春】春景如诗如画：小燕子带了它的__________尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。杜甫看到这画面，闻到芬芳，吟诵道：“迟日江山丽，___________________。”老年白居易难忘江南美景，在《忆江南》中写下名句“日出江花红胜火，___________________。” （2）【诗词品美】春节中的新气象让人向往：___________________，春风送暖入屠苏；重阳节中也有思念：遥知兄弟登高处，___________________；山间的美景多么迷人：___________________，山寺桃花始盛开。 （3）【智慧传承】人的成长总是曲折、向上的，但我们深知，成长路上不怕出错，就像《周易》中说的“___________________，___________________”；古人非常注重修身养性，家中都有文房四宝：___________________；中医文化博大精深，用___________________来诊断病情；遇到问题不要慌，开动脑筋总能解决的，这就是___________________，___________________。 活动四 在阅读中开阔视野 情境六：阅读能启发思考、开阔视野、刷新认知，是提升自己最好的途径。请阅读以下两篇文章，完成试题。 读游戏之乐 游 戏 午饭已毕①（bì），先生率②（shuài）学生，集于体操场。或唱歌，或击球，或抽陀（tuó）螺（luó），随意游戏。及闻铃声，排班入课堂，无一后至者。 【注释】①毕：完成，结束。②率：带领。 （选自《民国老课本》） 14. 下列句子，节奏划分正确的是（ ） A. 排/班入课堂，无/一后至者。 B. 排班/入课堂，无一/后至者。 C. 排/班入课堂，无一后/至者。 D. 排班/入课堂，无一后/至者。 15. 文中的“先生”，我们现在称为______________。 16. 学生们都在玩什么呢？用文中的句子来回答。 __________________________________________ 17. 猜一猜，给加点的字选择正确的解释。 （1）或唱歌（ ） A．或者 B．有的 （2）及闻铃声（ ） A．用鼻子闻味道。 B．听到 （3）无一后至者（ ） A．迟到 B．后来 （二）观景色之美 鄱（pó）阳湖 ①位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石装点在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。 ②鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，害羞地倒映在湖中，梳洗打扮着自己美丽的容颜。微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷（kuàng）神怡（yí）。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……无论什么时候，鄱阳湖都会使人产生遐（xiá）想，兴奋不已。 ③鄱阳湖不仅美丽多姿，它的物产也很丰富。这里的水产品名目繁多：有味道鲜美的青鱼、鲤鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆（fān）船穿梭（suō）往来，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“鱼乐图”啊！ ④啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！ 18. 请你做小导游，给游客介绍鄱阳湖，你准备从哪几个方面介绍？请结合你对短文的理解，填写下面的思维导图。 19. 请你借助关键句，概括第3自然段的大意。 _________________________________________ 20. “湖边的青山，害羞地倒映在湖中，梳洗打扮着自己美丽的容颜。”生动的写出了青山倒映湖中的景象，让我们感到鄱阳湖的景色优美、有趣。请仿照这种写法，写一种你喜欢的植物。 _____________________________________ 21. 短文中，我们欣赏了美丽的鄱阳湖，也感受到了作者_______________________之情，但是你知道吗，因为人们不停地围湖造地，排放污染物等行为，导致鄱阳湖的生态环境破坏严重，你想对破坏环境的人说什么？请你发出呼吁：___________________________________________ 活动五 在创作中展示风采 22. 习作 想象是一件多么有趣的事情啊！在想象的世界里，一切都变得奇妙无比，请你大胆想象，编写一个新奇的童话故事，题目自拟。 要求：①运用所学方法大胆想象，故事情节完整，内容夸张有趣；②语句通顺，表达清楚；③书写工整，卷面整洁；④不少于300字。 写完之后，默读一下，不通顺的地方用修改符号改一改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试题 学校开展了“阅读丈量世界，书香浸润童年”的读书分享活动，请你也和同学们一起分享学习收获吧！请认真思考，规范书写，相信你是最棒的！ 活动一 从书中学习知识 情境一：下面语段是文文为读书分享会写的主持词，请你阅读并完成试题。 书是知识的海洋，是我们进步的阶tī（ ）。本学期，我们一起在书的海洋中欣赏了火烧云变huàn（ ）成wēi wǔ（ ）的大狮子，认识了_________的铁罐和__________的陶罐，走过了体现劳动人民zhì huì（ ）的赵州桥，绘制了精美的童年水mò（ ）画，看到了海底世界里，用反推力xùn sù（ ）后退的乌zéi（ ），听到了海底动物的窃窃私语，闻到了林中一朵朵山花的气息……书，为我们插上（想象 幻想）的翅膀，带我们探寻世界的奥秘，一起阅读吧，让书的（光明 光芒）照亮我们的前行之路。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 在上文横线处填写一组恰当的反义词。 3. 写一个和“窃窃私语”一词结构相同的词语________________ 4. 给上文中画波浪线的句子选择恰当的词语，画“√”。 【答案】1. 梯 幻 威武 智慧 墨 迅速 贼 2. 骄傲 谦虚 3. 源源不断 4. 想象 光芒 【解析】 【1题详解】 本题考查字词拼写。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“幻”“威武”“慧”“墨”“贼”的正确写法，把字写规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查课内文章理解与反义词。 由课内文章《陶罐与铁罐》可知，故事中的陶罐代表了谦逊和低调，而铁罐则代表了自大和傲慢。铁罐看不起陶罐，认为自己更加坚固和有价值，但最终铁罐生锈而陶罐却保存了下来。故将形容铁罐和陶罐的两个相反的词语填上即可，如：自大、谦逊。 【3题详解】 本题考查词语仿写。 “窃窃私语”词语结构为AABC式，故写出一个AABC式词语即可，如：津津有味。 【4题详解】 本题考查近义词辨析。 想象：想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 幻想：1. 虚而不实的思想。2. 没有道理的想象;无根据的看法或信念。 “想象的翅膀”意思是像一双翅膀一样，让我们能够超越现实的束缚，自由地在思维的世界中飞翔‌。故选“想象”。 光明：光亮；明亮。 光芒：向四面八方放射的强烈光线。 “让书的光芒照亮我们前行之路”，“光芒”常用来象征智慧、真理或启示，象征书籍中蕴含的知识、智慧和思想，这些都能够照亮并指引我们的人生道路。故选“光芒”。 情境二：同学们在准备资料时遇到了以下难题，请你完成试题。 5. 下列词语中读音完全正确的一组是（ ） A. 瞭（liào）望 颤（chàn）巍巍 纤（qiān）细 折（zhē）腾 B. 一溜（liù）烟 夹（jiá）袄 模（mó）型 唠（lāo）叨 C. 强劲（jìng）有力 脊（jǐ）背 投掷（zhì） 比较（jiào） D. 禁（jīn）不住 鲜（xiǎn）有 气喘吁（xū）吁 档（dǎng）案 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．纤（qiān）细——xiān； B．唠（lāo）叨——láo； D．档（dǎng）案——dàng； 故选C。 6. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 争奇斗艳 历害 辩解 颠倒 B. 相提并论 攻课 谚语 咳嗽 C. 颜色各意 竹筒 飞溅 概括 D. 翻山越岭 储存 重叠 歉意 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错字的辨析。 A．历害——厉害； B．攻课——功课； C．颜色各意——颜色各异； 故选D。 7. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 习作中，我们可以有意识地使用平时积累的好词佳句等语言素材。 B. 复述故事就是借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，把课文背下来。 C. 我们可以用结合生活经验、联系上下文、查资料等方法对难懂句子进行理解。 D. 横画和竖画比较多的字，书写时要考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．表述错误。复述故事并非简单地背诵课文，而是要在理解的基础上，借助表格、示意图等，用自己的话将故事的主要内容表达出来。 故选B。 8. 给下列加点字选择正确的解释。 “释”在字典中的解释有：A．解释，说明；B．消除，消散；C．放开，放下。 （1）因释其耒而守株。（ ） （2）老师让同学们对照注释理解文章。（ ） （3）经过沟通，这两人终于冰释前嫌了。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“因释其耒而守株”这句话的意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。“释”放开，放下的意思。故选C。 （2）“老师让同学们对照注释理解文章。”这句话中“注释”的意思是解释字句的文字，“释”解释，说明。故选A。 （3）“这两人终于冰释前嫌了”句子中的“冰释前嫌”的意思是，人与人之间的矛盾消除了。这里的“释”是消除，消散的意思。故选B。 情境三：传统文化知识，你掌握了多少？请你完成试题。 9. 先把下列四字词语补充完整，再完成练习。 （1）把词语补充完整 （ ）棋（ ）画 准（ ）无（ ） 走（ ）闯（ ） 相（ ）并（ ） 杯（ ）蛇（ ） 没（ ）打（ ） （2）选词填空 李红同学_________________样样精通，我怎能和她_________________呢？ （3）画“——”的词语是个寓言故事，请你来做寓言故事推荐官，推荐自己课外阅读的寓言故事，说明推荐理由。 你推荐的课外寓言故事是《________________》，理由是__________________________ 【答案】 ①. 琴 ②. 书 ③. 确 ④. 误 ⑤. 南 ⑥. 北 ⑦. 提 ⑧. 论 ⑨. 弓 ⑩. 影 ⑪. 精 ⑫. 采 ⑬. 琴棋书画 ⑭. 相提并论 ⑮. 画蛇添足 ⑯. 读了故事，我懂得了做事情要实事求是，不要多此一举，无中生有。 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空和介绍推荐。 （1）琴棋书画：指弹琴、弈棋、写字、绘画，通常用来形容一个人文化素养的全面和高雅。 准确无误：形容非常精准，没有错误或偏差。 走南闯北：形容四处奔走或到过许多地方，经历丰富。 相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或看待。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧，把虚幻的事当成真事。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 （2）结合语境可知，形容李红同学在这些方面都有很高的造诣，文化素养全面且高超。应选“琴棋书画”。 表示“我”认为自己在这些方面与李红同学相比有很大的不足，因此不应该被放在同一层面上进行比较或评价。应选“相提并论”。 （3）结合日常寓言故事积累来进行推荐，并说明推荐理由。 如：你推荐的课外寓言故事是《狐假虎威》，理由是：这个故事通过狐狸借助老虎的威势来欺压其他动物，最终却被识破的情节，深刻揭示了“仗势欺人终将自食恶果”的道理。它寓教于乐，用生动有趣的动物形象，向我们传达了做人应该诚实、正直，不要依赖他人的权势来欺压弱小的道理。 活动二 在生活中实践知识 情境四：学校开展读书分享时，发生了一些小小的插曲，请你参与其中，帮同学们解决问题吧！完成试题。 10. 实践 6月11日上午9，点，在读书分享活动中，三年级2班的刘飞把自己最喜欢的一本《宋词》落在了报告厅。 （1）刘飞对同桌说：“我的《宋词》落在报告厅了，我们一起去找找吧！”请你把他的话转述给王老师。 ___________________________________ （2）为了尽快找回《宋词》，刘飞同学当天写了一则寻物启事，请你在原内容上用修改符号帮他把启示内容修改清楚，共四处。 ____________________________________ （3）听到刘飞丢书的消息，王老师是什么表现呢？请仿照下面句子加点的部分写一写当时的情景。 例句：姐姐涨红了险，捂住口袋：“这是送给我妹妹的礼物！” 王老师____________________________________：“大家都帮他一起找找吧！”。 （4）有了同学和老师的帮助，刘飞的书终于找到了，听到这个好消息，刘飞很高兴，请你以“刘飞高兴极了”为开头，写一写他的具体表现。 刘飞高兴极了，_________________________________________________ 【答案】（1）王老师，刘飞对他同桌说，他的《宋词》落在报告厅了，他们一起去找找。 （2） （3）皱了皱眉，指着报告厅的方向 （4）蹦跳着走进教室，嘴里哼着歌，脑袋还不停地摇摆。 【解析】 【小问1详解】 本题考查口语交际。 内容是要求把刘飞对同桌说的话转述给王老师，从通知中提取时间、地点、事件的相关关键信息，组织语言，恰当地表达即可。要讲清楚什么时候，在哪里，干什么，以及注意事项。 如：王老师，刘飞对他同桌说，他的《宋词》落在报告厅了，他们一起去找找！ 【小问2详解】 本题考查寻物启事。 寻物启事的格式，一般包括标题、正文、落款三部分。 ①标题：写在第一行正中。一般只写“寻物启事”四个字，也有的是由文种名称十分具体丢失物名称构成，如“寻书启事”。 ②正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚丢失物的具体特征，同时要写明丢失的地点；还要交代清楚拾物者送还的具体方式。寻物启事是求人协助的，因此除了写明上述内容以及表示谢意的话之外，还可以写明给拾到者必要的酬金之类的话。结合题干可知，本题中丢失物是：一本《宋词》；丢失的地点是：报告厅。 ③落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据题干可知是三年级（2）班的刘飞，时间是6月11日。 第一处：通知是刘飞写的，应将“刘飞”改为“我”； 第二处：通知正文缺少丢失地点，可将“弄丢了”改为“落在报告厅了”； 第三处：语序不当，应将“联系我”和“请你”对调位置。 第四处：通知的落款时间不能早于丢失时间，应将“6月10日”改为“6月11日”。 【小问3详解】 本题考查仿写和补充句子。 例句中“涨红了脸”这一细节生动地描绘了姐姐的神态。“捂住口袋”是姐姐为了保护礼物而做出的自然反应。这个动作不仅体现了她对礼物的珍视，也进一步强化了礼物的特殊性和重要性。仿写时也要用上神态描写或者动作描写等。 如：王老师眉头紧锁，双手轻轻交叠在胸前，眼神中透露出焦急与关切：“大家都帮他一起找找吧！” 【小问4详解】 本题考查情景写话。 以“刘飞高兴极了”为开头的写作任务，关键在于捕捉并展现刘飞在得知失物找回后的高兴情绪及其具体表现。 如：刘飞高兴极了，他的脸上绽放出灿烂的笑容，激动得跳了起来，双手紧握成拳，在空中轻轻挥舞，嘴里不停地重复着：“找到了！找到了！”声音里满是难以置信和由衷的喜悦。 11. 学校开展读书分享活动时，正逢端午节，学校要举行端午“欢乐包粽子”活动，听到这个好消息，同学们是什么表现呢？请仿照例句写一写当时的情景。 例句：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 同学们______________________________ 【答案】同学们哗啦一声站起来：“太好啦！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，“蹭的一下子跳起来”采用了拟声词展现了顾客的着急的情绪状态，增强了画面感。整个例句通过动作和语言的结合，有效地传达了顾客在特定情境下的不满情绪。仿写时结合题干中“欢乐包粽子”活动想象同学们听到消息的高兴和激动，借助拟声词将场面形象化。 例：同学们一听到端午“欢乐包粽子”的消息，顿时“哗”地一声，整个教室像炸开了锅，大家兴奋地说：“真是太棒了！” 12. 下面关于包粽子过程的描写，正确的一项是（ ） 我先把两片粽叶折成漏斗形，接着舀米放进去，再放一些红枣，然后，把“沙漏”上面翘起的角折下来，最后，用棕绳把成形的粽子捆好。就这样，一个精美的粽子就诞生啦！ A. 折下来→舀→放→捆好→折成 B. 舀→放→折成→折下来→捆好 C. 折成→舀→放→折下来→捆好 D. 折成→放→舀→折下来→捆好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 这段话写了包粽子的过程：首先把粽叶折成漏斗形，然后舀米放进去，接着放一些红枣，之后把“沙漏”上面翘起的角折下来封口，最后用棕绳把成形的粽子捆好。即：折成→舀→放→折下来→捆好，这样的顺序符合实际包粽子的步骤。 故选C。 活动三 在分享中内化知识 情境五：读书分享，碰撞智慧，你总有新的收获，请完成试题。 13. 读经典，修身心。 （1）【诗词诵春】春景如诗如画：小燕子带了它的__________尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。杜甫看到这画面，闻到芬芳，吟诵道：“迟日江山丽，___________________。”老年白居易难忘江南美景，在《忆江南》中写下名句“日出江花红胜火，___________________。” （2）【诗词品美】春节中的新气象让人向往：___________________，春风送暖入屠苏；重阳节中也有思念：遥知兄弟登高处，___________________；山间的美景多么迷人：___________________，山寺桃花始盛开。 （3）【智慧传承】人的成长总是曲折、向上的，但我们深知，成长路上不怕出错，就像《周易》中说的“___________________，___________________”；古人非常注重修身养性，家中都有文房四宝：___________________；中医文化博大精深，用___________________来诊断病情；遇到问题不要慌，开动脑筋总能解决的，这就是___________________，___________________。 【答案】 ①. 剪刀似的 ②. 旷亮无比 ③. 春风花草香 ④. 春来江水绿如蓝 ⑤. 爆竹声中一岁除 ⑥. 遍插茱萸少一人 ⑦. 人间四月芳菲尽 ⑧. 见善则迁 ⑨. 有过则改 ⑩. 笔墨纸砚 ⑪. 望闻问切 ⑫. 兵来将挡 ⑬. 水来土掩 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和国学常识。 （1）书写时注意“剪、旷、春、绿”的正确写法。 （2）书写时注意“爆、除、萸、菲”的正确写法。 （3）见善则迁，有过则改。出自：《周易》，意思：见到好的就要学习改进，有了错误就要及时改正。这句话鼓励人们不断追求进步，勇于承认并改正自己的缺点和错误。 “文房四宝”指的是中国独有的书法绘画工具，具体包括笔、墨、纸、砚四种。这四种工具不仅是文人书房中必备的四件宝贝，也是中国传统文化的精髓和象征。 望闻问切是中医用语，也是中医传统诊断手法，即望诊、闻诊、问诊、切诊，统称为四诊。这四种诊断方法相辅相成，共同构成了中医诊断体系的基础。 兵来将挡，水来土掩。意思：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。 书写时注意“善、改、墨、闻、挡、掩”的正确写法。 活动四 在阅读中开阔视野 情境六：阅读能启发思考、开阔视野、刷新认知，是提升自己最好的途径。请阅读以下两篇文章，完成试题。 读游戏之乐 游 戏 午饭已毕①（bì），先生率②（shuài）学生，集于体操场。或唱歌，或击球，或抽陀（tuó）螺（luó），随意游戏。及闻铃声，排班入课堂，无一后至者。 【注释】①毕：完成，结束。②率：带领。 （选自《民国老课本》） 14. 下列句子，节奏划分正确的是（ ） A. 排/班入课堂，无/一后至者。 B. 排班/入课堂，无一/后至者。 C. 排/班入课堂，无一后/至者。 D. 排班/入课堂，无一后/至者。 15. 文中的“先生”，我们现在称为______________。 16. 学生们都在玩什么呢？用文中的句子来回答。 __________________________________________ 17. 猜一猜，给加点的字选择正确的解释。 （1）或唱歌（ ） A．或者 B．有的 （2）及闻铃声（ ） A．用鼻子闻味道。 B．听到 （3）无一后至者（ ） A．迟到 B．后来 【答案】14. B 15. 老师 16. 或唱歌，或击球，或抽陀（tuó） 螺（luó），随意游戏。 17. ①. B ②. B ③. A 【解析】 【14题详解】 本题考查文言断句。 “排班入课堂，无一后至者。”这句话的意思是“等到听到上课铃声响起，学生们便迅速排好队进入教室，没有一个人迟到”。在古文的节奏划分中，通常会考虑语义单元和语法结构。 “排班入课堂”是一个完整的动作，表示学生们排好队进入教室，因此“排班”和“入课堂”之间应该断开。 “无一后至者”中，“无一”表示“没有一个”，“后至者”表示“迟到的人”，它们各自构成一个完整的意义单元，因此“无一”和“后至者”之间应该断开。 所以，正确的节奏划分是“排班/入课堂，无一/后至者”。 故选B。 【15题详解】 本题考查字词解释。 文中“先生率学生”指老师带领学生们。“先生”，尤其是文言文中，“先生”常被用作对老师的尊称，在现在的语境下，我们通常称为“老师”或“教师”。 【16题详解】 本题考查内容理解。 从文中“或唱歌，或击球，或抽陀螺，随意游戏。”可知写了学生们在操场上进行的各种活动，包括唱歌、打球和抽陀螺等。因此学生们都在玩的活动，可用此句来回答。 【17题详解】 本题考查字词解释。 （1）或唱歌：有的学生唱歌。或：有的。故选B。 （2）及闻铃声：等到听到铃声响起。闻：听到。故选B。 （3）无一后至者：没有一个人是迟到的。“至”是迟到。故选A。 【点睛】参考译文： 午饭结束后，老师带领学生们聚集在操场上。他们有的唱歌，有的打球，有的抽陀螺，各自随意地玩耍着。等到听到上课铃声响起，学生们便迅速排好队进入教室，没有一个人迟到。 （二）观景色之美 鄱（pó）阳湖 ①位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石装点在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。 ②鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，害羞地倒映在湖中，梳洗打扮着自己美丽的容颜。微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷（kuàng）神怡（yí）。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……无论什么时候，鄱阳湖都会使人产生遐（xiá）想，兴奋不已。 ③鄱阳湖不仅美丽多姿，它的物产也很丰富。这里的水产品名目繁多：有味道鲜美的青鱼、鲤鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆（fān）船穿梭（suō）往来，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“鱼乐图”啊！ ④啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！ 18. 请你做小导游，给游客介绍鄱阳湖，你准备从哪几个方面介绍？请结合你对短文的理解，填写下面的思维导图。 19. 请你借助关键句，概括第3自然段的大意。 _________________________________________ 20. “湖边的青山，害羞地倒映在湖中，梳洗打扮着自己美丽的容颜。”生动的写出了青山倒映湖中的景象，让我们感到鄱阳湖的景色优美、有趣。请仿照这种写法，写一种你喜欢的植物。 _____________________________________ 21. 短文中，我们欣赏了美丽的鄱阳湖，也感受到了作者_______________________之情，但是你知道吗，因为人们不停地围湖造地，排放污染物等行为，导致鄱阳湖的生态环境破坏严重，你想对破坏环境的人说什么？请你发出呼吁：___________________________________________ 【答案】18. ①矿物丰富 ②风平浪静的时候 ③狂风大作的时候 ④水产品名目繁多 19. 鄱阳湖物产丰富。 20. 示例：小草偷偷地把小脑袋露出来，打量着这个世界，它伸了伸懒腰，又拔高了自己的身量。 21. ①. 对鄱阳湖的赞美和热爱 ②. 示例：请不要再伤害鄱阳湖了，共同保护环境，还我们绿水青山！ 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰、语言清丽的写景短文，采用典型总分总结构：开篇点出鄱阳湖的地位，随后从美丽多姿的景色、丰富多样的物产两个维度展开，最后收束抒情。文中善用比喻、拟人，描摹不同风况下的湖面情态生动鲜活，富有画面感，自然流露对鄱阳湖的喜爱，很适合小学生阅读学习。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解。 阅读短文可知，本文的最后一段是对全文的总结，结合第④段中关键句“鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！”可知，文章是从“美丽多姿”和“物产丰富”两个方面进行描写的； 第②段主要描写了鄱阳湖的美丽多姿。从“风平浪静的时候”“微风吹过湖面的时候”“当湖面狂风大作的时候”三个关键句可知，本段是抓住三个不同的时间的景象描写了鄱阳湖的美丽多姿，分别是：风平浪静的时候、微风吹过湖面的时候、湖面狂风大作的时候； 第③段主要描写了鄱阳湖的物产丰富。从关键句“这里的水产品名目繁多”“鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象”可知，本段围绕特产丰富这一特点，描写了“水产品名目繁多”和“到处都是一片繁忙的景象”两个方面。 由此可知，第①处应填“物产丰富”，第②处应填“风平浪静的时候”，第③处应填“湖面狂风大作的时候”，第④处应填“水产品名目繁多”。 【19题详解】 本题考查概括段落大意。 阅读短文可知，第③段首句“鄱阳湖不仅美丽多姿，它的物产也很丰富”是个过渡句，前半句“美丽多姿”即第②段主要内容，故借助这个关键语句概括可知，第③段描写了鄱阳湖的物产丰富。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 阅读例句“湖边的青山，害羞地倒映在湖中，梳洗打扮着自己美丽的容颜。”从加点部分可知，这句话运用拟人的修辞手法，将青山当作人来写，生动的描写出青山倒映湖中的美丽景象。仿写时，也应运用同样的修辞手法，描写一种喜欢的植物即可。 示例：调皮的风儿，轻轻抚动着树叶，发出轻快的声响。 【21题详解】 本题考查情感的分析和开放性作答。 作答本题，应结合对短文的理解，抓住关键语句分析情感。第二问则应结合人们破坏环境的行为，从爱护环境，保护鄱阳湖的角度组织语言，言之有理即可。 短文主要介绍了我国最大的淡水湖——鄱阳湖，它不仅有令人陶醉的美丽多姿，还有它那丰富的水产，从第①段中“它令人向往，令人赞美。”和第④段中“啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！”两个关键语句可以看出，作者对鄱阳湖的喜爱和赞美之情； 示例：人们啊，觉悟吧！环境与人息息相关，保护这片美丽的湖泊，别再让它受到伤害了！ 活动五 在创作中展示风采 22. 习作 想象是一件多么有趣的事情啊！在想象的世界里，一切都变得奇妙无比，请你大胆想象，编写一个新奇的童话故事，题目自拟。 要求：①运用所学方法大胆想象，故事情节完整，内容夸张有趣；②语句通顺，表达清楚；③书写工整，卷面整洁；④不少于300字。 写完之后，默读一下，不通顺的地方用修改符号改一改。 【答案】例文： 有趣的动物学校 在遥远的彩虹岛上，有一所充满欢声笑语的动物学校，它坐落在一片郁郁葱葱的森林之中，四周环绕着五彩斑斓的花朵和欢快流淌的小溪。 这所学校的特别之处在于，它不仅仅是一所学校，更是一个充满创意与想象的乐园。教室是由巨大的树洞改造而成，课桌和椅子则是用坚固的树枝和柔软的树叶精心制作而成。在这里，每个动物都能找到适合自己的学习方式。 长颈鹿老师拥有长长的脖子，它站在高高的讲台上，为小动物们讲述着遥远国度的故事；而蜜蜂老师则带着学生们在花丛中穿梭，学习勤劳与团队合作的重要性。最让孩子们兴奋的，是每周一次的“角色互换日”，在这一天，小兔子可以体验当老师的感觉，小狐狸则能尝试成为一只勇敢的狮子。 课余时间，小动物们还会在学校的操场上举行各种有趣的比赛和活动。袋鼠们展示着它们惊人的跳跃能力，乌龟和兔子则再次上演了“龟兔赛跑”的经典故事，但这次，它们学会了相互尊重与友谊第一。 在这所有趣的动物学校里，每个动物都学会了用自己的方式发光发热，它们在这里收获了知识、友谊和成长，共同编织着属于它们的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为自命题作文，要求选一种动物或植物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。结合自己的想法确定写作内容进行大胆的想象。写童话故事首先想象要大胆，确定写作素材，然后写作。其次想象要合理。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，同时对儿童进行思想教育。因此，在写童话作文时要注意做到想象丰富，同时要渗透思想教育。阅读题目要求后，首先要确定写的内容，然后进行写作。写作时要注意做到语言通俗、生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。 开头：可以开门见山直接进入主题，也可以用抒情的方式引出下文。 正文：叙述事情的起因、经过、结果。结合细节描写，推动故事情节，详略要得当，想象要合理。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应主旨，可以写感悟总结语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $