13 少年中国说（节选） 课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

统编版五年级语文上册 第四单元 13 少年中国说（节选） 承担着国家复兴的责任 青少年 2 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎 zhǎo 大型鸟兽的脚趾：鹰爪、虎爪 zhuǎ 动物带尖甲的脚：鸡爪、猫爪 干将是春秋时期的一名铸剑师,他铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大名剑之一。 课堂集中营 朗读课文，想一想课文写了什么？你感受到了什么？ 课文写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。 让我们真切地感受到作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 少年中国说︵节选︶ ① ② ③ 所以、因此 使祖国进步、强大 讨论：这些事物的共同点是什么？ 红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。 生字新词 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆 美哉 xiè lín huánɡ sǔn tāi yù ɡān jiānɡ xínɡ lǚ · · · · · · · · · · · qián · shì · huánɡ · · jiānɡ zāi zhǎo · 7 讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？ 这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 图一 图二 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 都是形声字 “氵”表意，“写”表声 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 排比 一种文体，表示议论 课堂集中营 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 “不在……而全在……”递进关系强调了少年肩负的责任非常大。 合作探究 探究一 了解作者，读懂题目 梁启超，19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法代表人物之一，力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后逃亡日本，继续从事政治活动。他是鸦片战争后，我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。 课堂集中营 作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？ 回忆课文： 朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。 要读出赞美之情 课堂集中营 作者心目中的少年中国是怎样的？ 学习思考： 作者心目中的中国是一个和中国少年一样的少年中国，是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一条突然崛起、前程灿烂的东方巨龙。 思考：少年中国和中国少年之间有什么关系？ 中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。 课堂集中营 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。 运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，层层推进，气势磅礴。 结构梳理 少年中国说 少年中国与中国少年 少年中国光辉前程 直抒胸臆盛情赞美 少年重任在肩 与国家紧密相连 红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 与天不老 与国无疆 寄托希望 期盼未来 课后作业： 根据意思，从课文中找出相应的词语或句于。 1．鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走口。 （ ） 2．华美瑰丽，富丽堂皇。 （ ） 3．宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。 （ ） 4．头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 （ ） 课后作业： 根据读音写生字，把词语补充完整。 Xiè ( ）气 一（）千里 ( ）载 不（ ）努力 jiāng （ ）硬 万寿无（ ) ( ）河 （ ）要 1ǚ ( ）次 ( ）途 步( ）匆匆 一（ ）炊烟 $$