第十四章 了解电路　章末综合复习 2024-2025学年初中物理沪科版九年级全一册

第十四章 章末综合复习 考点一　两种电荷 1.(P60图14-4原创)与毛皮摩擦过的橡胶棒因 (选填“得到”或“失去”)电子而带负电,用带电的橡胶棒接触验电器的金属球,金属箔张开,这是因为 。  2.(P61T4改编)如图,四个悬挂着的轻质小球,相互作用情况如图所示,如果A球带正电荷,则C球带 电,不能判断是否带电的是 球。  考点二　电路的识别 3.(P72T4改编)如图是一把既能吹冷风,又能吹热风的电吹风的简化电路,图中A是吹风机,B是电热丝。将插头插入电源,若要电吹风只吹出冷风,则闭合开关 ;若要电吹风吹出的是热风,则应闭合开关 。  考点三　电路的设计 4.(P87T2改编)家庭冰箱主要是由压缩机和照明灯泡L组成,它们既能同时工作,又能分别独立工作。下面是小明设计的电冰箱的简化电路图,其中合理的是 () 重点实验再现 实验　探究串、并联电路中电流、电压的规律 1.(2023·贵阳云岩区模拟)在探究并联电路的电流特点时,小华设计了如图甲所示的电路(电流表未画出)进行实验。 (1)实验中,为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行 ,以正确选择电流表的量程,电流表使用时必须 联在电路中。  (2)连接好如图乙所示的电路,闭合开关后,此时电流表测的是 (选填“A”“B”或“C”)点的电流。  (3)实验时,测出了L1所在的支路上的电流IA为0.8 A,然后小华把电流表依次接入电路分别测量出L2支路的电流IB、干路电流IC,两次电流表指针位置都如图丙所示,则IC= A,由此得出初步结论 (写出关系式)。 (4)为使实验结论更具普遍性,小华接下来的操作是 。  2.(2023·贵州中考)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”,用新干电池作为电源。 (1)接线时,开关应处于 (选填“断开”或“闭合”)状态;小明检查电路时发现 (选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误。  (2)正确安装后,闭合开关,两灯均不发光,小明用电压表试接A、B接线柱,发现指针偏转情况如图乙所示,则可判断 发生了开路。  (3)排除故障后,小明选用两只小灯泡,只通过增加电池进行多次实验;小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量,实验记录如表。小明认为:误差允许范围内,串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压;小红认为:串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具普遍性并说明理由: 。  小明实验记录 实验次数 UAB/V UCD/V UEF/V 1 0.7 0.7 1.4 2 1.4 1.4 2.9 3 2.1 2.1 4.3 小红实验记录 实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V 4 1.8 0.9 2.7 5 1.4 1.4 2.8 6 1.1 1.7 2.8 (4)对比两表,从小明的第 次实验记录发现,两人使用的电池数量相同,测得的电源电压却不相等。两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压? (用图中字母表示)。  贵州常考题型演练 考点一　两种电荷 1.(2024·贵阳期末)物理小实验中蕴含着大道理,下列实验能揭示“同种电荷相互排斥”的现象是 () 2.(2024·铜仁期中)将两个带电小球悬挂在天花板上,其静止时的情景如图甲所示,则B小球带 电,若将B小球更换为C小球后,如图乙所示,则C小球带电情况是 。  考点二　电路的识别 3.(2024·毕节期中)如图所示的电路中,若要使灯泡L1、L2并联,则下列操作正确的是 () A.只闭合开关S1 B.只闭合开关S2 C.同时闭合开关S1、S2,断开开关S3 D.同时闭合开关S1、S2、S3 4.(2024·贵阳期末)如图所示是常用的“一拖三”手机充电线,若将其USB插头连入电路同时为三台手机充电,三台手机的连接方式是 ,此时三台手机的电池相当于 (选填“电源”或“用电器”)。  考点三　电路的设计 5.(2024·黔东南州月考)公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关(用S1、S2表示)当乘客按下任意一个开关时,电铃响起,提醒司机有乘客要下车;待车停稳后,同时按下控制电动机的开关S,后门打开,乘客才能下车,下列四个电路设计符合要求的是 () 6.(2024·铜仁期中)楼道里常用一种自动控制的照明灯:楼道光线充足时无论是否有声音,照明灯都不发光;光线很暗并且有一定响度的声音时,照明灯就发光(光线很暗时光控开关闭合;有一定响度的声音时,声控开关闭合)。请根据以上要求在虚线框内将图中的电路连接完整。 　 考点四　串并联电路中的电流、电压关系 7.(2024·贵州期中)如图甲所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示,则通过灯泡L1、L2的电流分别为 () A.0.3 A,1.5 A B.0.3 A,1.2 A C.1.2 A,1.5 A D.1.2 A,0.3 A 8.(多项选择)(2024·贵阳南明区期中)如图所示的电路中,闭合开关S,电压表V1的示数为9 V,电压表V2的示数为3 V。下列说法中正确的是 (　　) A.L1与L2串联 B.电源电压为12 V C.L1两端电压为6 V D.将电压表V2换成电流表,闭合开关后只有L1亮 考点五　电路故障的判断 9.(2024·贵阳云岩区期中)如图,闭合开关,灯泡L1、L2都不亮,用一段检测导线的两端接触a、b两点时,两灯都不亮;接触b、c两点时,两灯都不亮;接触c、d两点时,仅L1亮。下列关于电路故障判断正确的是 () A.灯L1开路 B.灯L2开路 C.灯L2短路 D.开关S开路 10.(2024·毕节期末)在电学实验中,遇到电路故障时常用电压表来检测。如图所示,电源电压恒为3 V,闭合开关S后两灯均不亮,用电压表测得ab两端的电压为3 V、测得bc和cd两端的电压均为0 V,则故障可能是() A.灯L1开路 B.灯L1短路 C.灯L2开路 D.灯L2短路 教学总结与教学反思 第十四章　了解电路 1.电、电流与电路是电学的入门,电流的概念比较抽象,授课教师讲解时需要用形象的身边事例(比如:水流)类比电流,这样学生才能理解电流,掌握电流。 2.对简单的电路连接及画电路图,采用先教方法再让学生探索,然后教师纠错的教学方法,能起以下几方面作用: (1)能充分暴露学生学习上的问题,使教学更有针对性; (2)不约束学生的思维,适合中学生好表现的年龄特点,有助于激发学生的求知欲,培养终身探索的兴趣; (3)避免学生以为学习内容简单而掉以轻心; (4)让学生在探索并解决问题过程中,体味成功的喜悦。 3.让学生寻找生活中的电路元件,使学生充分体会物理源于生活,用于生活,最终服务于生活。 4.让学生了解生活中的简单电路,帮助学生了解生活中的物理学道理,有助于学生活用所学知识,对培养学生的兴趣及创造性思维很有帮助。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十四章 章末综合复习 主干知识速填 教材图片解读 考点一　两种电荷 1.(P60图14-4原创)与毛皮摩擦过的橡胶棒因　得到　(选填“得到”或“失去”)电子而带负电,用带电的橡胶棒接触验电器的金属球,金属箔张开,这是因为　金属箔带同种电荷,同种电荷相互排斥　。  2.(P61T4改编)如图,四个悬挂着的轻质小球,相互作用情况如图所示,如果A球带正电荷,则C球带　正　电,不能判断是否带电的是　D　球。  考点二　电路的识别 3.(P72T4改编)如图是一把既能吹冷风,又能吹热风的电吹风的简化电路,图中A是吹风机,B是电热丝。将插头插入电源,若要电吹风只吹出冷风,则闭合开关　S1　;若要电吹风吹出的是热风,则应闭合开关　S1和S2　。  考点三　电路的设计 4.(P87T2改编)家庭冰箱主要是由压缩机和照明灯泡L组成,它们既能同时工作,又能分别独立工作。下面是小明设计的电冰箱的简化电路图,其中合理的是 (D) 重点实验再现 实验　探究串、并联电路中电流、电压的规律 1.(2023·贵阳云岩区模拟)在探究并联电路的电流特点时,小华设计了如图甲所示的电路(电流表未画出)进行实验。 (1)实验中,为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行　试触　,以正确选择电流表的量程,电流表使用时必须　串　联在电路中。  (2)连接好如图乙所示的电路,闭合开关后,此时电流表测的是　C　(选填“A”“B”或“C”)点的电流。  (3)实验时,测出了L1所在的支路上的电流IA为0.8 A,然后小华把电流表依次接入电路分别测量出L2支路的电流IB、干路电流IC,两次电流表指针位置都如图丙所示,则IC=　1　A,由此得出初步结论　IC=IA+IB　(写出关系式)。 (4)为使实验结论更具普遍性,小华接下来的操作是　换用不同的灯泡进行多次实验　。  2.(2023·贵州中考)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”,用新干电池作为电源。 (1)接线时,开关应处于　断开　(选填“断开”或“闭合”)状态;小明检查电路时发现　电池　(选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误。  (2)正确安装后,闭合开关,两灯均不发光,小明用电压表试接A、B接线柱,发现指针偏转情况如图乙所示,则可判断　灯L1　发生了开路。  (3)排除故障后,小明选用两只小灯泡,只通过增加电池进行多次实验;小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量,实验记录如表。小明认为:误差允许范围内,串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压;小红认为:串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具普遍性并说明理由:　小红的结论更具普遍性,小红选用规格不相同的灯泡进行了多次实验　。  小明实验记录 实验次数 UAB/V UCD/V UEF/V 1 0.7 0.7 1.4 2 1.4 1.4 2.9 3 2.1 2.1 4.3 小红实验记录 实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V 4 1.8 0.9 2.7 5 1.4 1.4 2.8 6 1.1 1.7 2.8 (4)对比两表,从小明的第　2　次实验记录发现,两人使用的电池数量相同,测得的电源电压却不相等。两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压?　DF、EA　(用图中字母表示)。  贵州常考题型演练 考点一　两种电荷 1.(2024·贵阳期末)物理小实验中蕴含着大道理,下列实验能揭示“同种电荷相互排斥”的现象是 (B) 2.(2024·铜仁期中)将两个带电小球悬挂在天花板上,其静止时的情景如图甲所示,则B小球带　正　电,若将B小球更换为C小球后,如图乙所示,则C小球带电情况是　不带电或带负电　。  考点二　电路的识别 3.(2024·毕节期中)如图所示的电路中,若要使灯泡L1、L2并联,则下列操作正确的是 (C) A.只闭合开关S1 B.只闭合开关S2 C.同时闭合开关S1、S2,断开开关S3 D.同时闭合开关S1、S2、S3 4.(2024·贵阳期末)如图所示是常用的“一拖三”手机充电线,若将其USB插头连入电路同时为三台手机充电,三台手机的连接方式是　并联　,此时三台手机的电池相当于　用电器　(选填“电源”或“用电器”)。  考点三　电路的设计 5.(2024·黔东南州月考)公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关(用S1、S2表示)当乘客按下任意一个开关时,电铃响起,提醒司机有乘客要下车;待车停稳后,同时按下控制电动机的开关S,后门打开,乘客才能下车,下列四个电路设计符合要求的是 (C) 6.(2024·铜仁期中)楼道里常用一种自动控制的照明灯:楼道光线充足时无论是否有声音,照明灯都不发光;光线很暗并且有一定响度的声音时,照明灯就发光(光线很暗时光控开关闭合;有一定响度的声音时,声控开关闭合)。请根据以上要求在虚线框内将图中的电路连接完整。 　答: 考点四　串并联电路中的电流、电压关系 7.(2024·贵州期中)如图甲所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示,则通过灯泡L1、L2的电流分别为 (D) A.0.3 A,1.5 A B.0.3 A,1.2 A C.1.2 A,1.5 A D.1.2 A,0.3 A 8.(多项选择)(2024·贵阳南明区期中)如图所示的电路中,闭合开关S,电压表V1的示数为9 V,电压表V2的示数为3 V。下列说法中正确的是 (　A、C、D　) A.L1与L2串联 B.电源电压为12 V C.L1两端电压为6 V D.将电压表V2换成电流表,闭合开关后只有L1亮 考点五　电路故障的判断 9.(2024·贵阳云岩区期中)如图,闭合开关,灯泡L1、L2都不亮,用一段检测导线的两端接触a、b两点时,两灯都不亮;接触b、c两点时,两灯都不亮;接触c、d两点时,仅L1亮。下列关于电路故障判断正确的是 (B) A.灯L1开路 B.灯L2开路 C.灯L2短路 D.开关S开路 10.(2024·毕节期末)在电学实验中,遇到电路故障时常用电压表来检测。如图所示,电源电压恒为3 V,闭合开关S后两灯均不亮,用电压表测得ab两端的电压为3 V、测得bc和cd两端的电压均为0 V,则故障可能是(A) A.灯L1开路 B.灯L1短路 C.灯L2开路 D.灯L2短路 阶段测评　请做“单元评价检测(三)” “期中综合检测” 教学总结与教学反思 第十四章　了解电路 1.电、电流与电路是电学的入门,电流的概念比较抽象,授课教师讲解时需要用形象的身边事例(比如:水流)类比电流,这样学生才能理解电流,掌握电流。 2.对简单的电路连接及画电路图,采用先教方法再让学生探索,然后教师纠错的教学方法,能起以下几方面作用: (1)能充分暴露学生学习上的问题,使教学更有针对性; (2)不约束学生的思维,适合中学生好表现的年龄特点,有助于激发学生的求知欲,培养终身探索的兴趣; (3)避免学生以为学习内容简单而掉以轻心; (4)让学生在探索并解决问题过程中,体味成功的喜悦。 3.让学生寻找生活中的电路元件,使学生充分体会物理源于生活,用于生活,最终服务于生活。 4.让学生了解生活中的简单电路,帮助学生了解生活中的物理学道理,有助于学生活用所学知识,对培养学生的兴趣及创造性思维很有帮助。 学科网（北京）股份有限公司 $$