7《认识四边形》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

【教学过程】 1、 情境导入,揭示课题 1、 谈话:听说咱班同学特别乐于助人,小猴被迷宫挡住了去路,你能帮小猴穿过迷宫吗?(出示迷宫图,要求:经过的路必须是四边形) 2、 仔细观察,看准要求,谁来说说经过的路线?(指名回答,演示路线。) 3、 师:大家顺利帮小猴穿过了迷宫!说明对四边形有一定的认识,这节课我们就一起来和它交交朋友。(板书:四边形的认识) 2、 新知探究 1、 出示学习目标:(1)、我能认识四边形,并知道四边形的特点。(2)、我能区分长方形和正方形,并能发现它们的特点。指一名同学读学习目标,全班同学默读一遍。 2、 目标一教学:认识四边形的特点。 (1) 初步感知出示例1. 把你认为是四边形的图形圈出来。四边形到底是什么样子的?请你在课本第79页圈出你认为是四边形的图形。学生独立完成,订正时逐个说是不是?为什么不是?重点判断是不是四边形。得出图2、5、6、8、10、12、14都是四边形。(2)深入研究四边形特点。师:刚才同学们准确圈出了四边形,那四边形有什么特点?我们先一起来看它们的边。动画演示图2四条边,发现都是直直的,继续演示图5、图6等例1中四边形的边,引导得出四边形