第一课 时代精神的精华练习-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华练习 一、单选题 1．恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”由此可见（   ） A．具体科学的进步推动哲学的发展 B．哲学是系统化理论化的世界观 C．哲学为具体科学提供科学的指导 D．哲学随着自然科学的产生而产生 2．“人与自然必须和谐相处”的生态价值观是在对工业文明带来的严重生态安全问题进行深刻反思的基础上逐步形成的。这种价值观有利于促进社会的科学、和谐发展。下列认识正确的有(   ) ①哲学的发展与经济有着密切的关系 ②哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ③哲学智慧产生于人类认识能力的提升 ④哲学对社会经济、政治发展起促进作用 A．①④ B．①② C．②③ D．②④ 3．（22-23高一下·江苏盐城·期末）当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人类向何处去”的时代之题。人们关于“时代之题”的哲学思考说明了哲学智慧源自于（    ） A．特殊的思维方式 B．人们的好奇心 C．人们的冥想 D．实践中对世界的追问和思考 4．（23-24高一下·江苏连云港·阶段练习）近日，江苏徐州一名初一女生付某“为父捐髓”的故事在网上传开，令人感动。在骨髓捐献时，需要提前注射“动员针”，“动员针”打下去后，付某出现发烧、浑身疼痛等不良反应，但她依然咬牙坚持。她说，一家人平平安安，整整齐齐才最幸福。这说明（   ） A．任何哲学都是社会生活在精神上的反映 B．哲学是一门艺术，为实践提供积极有益的指导 C．世界观决定方法论，方法论体现世界观 D．世界观来源于具体的生活实践 5．（22-23高二下·苏州·开学考试）“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑者一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明（    ） ①哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导 ②只要拥有了正确的世界观，人们就能成为真正的哲学家 ③哲学是社会发展的决定力量 ④世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 6．哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所见的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、显微镜所见的世界。对此理解正确的是（    ） A．哲学为具体科学提供方法论指导 B．哲学以近代自然科学的发展为前提 C．哲学与具体科学相互促进、同步发展 D．具体科学的发展使哲学富有生机和活力 7．学校组织义务劳动，某班班主任让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳道：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（   ） ①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②哲学的智慧产生于思维的争辩 ③哲学争论的根源在于思维的出发点不同 ④哲学与我们的生活密切相关 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．2021年9月24日，中国科学院哲学研究所揭牌仪式在中国科学院大学玉泉路校区举行。中科院院长白春礼表示：在中科院建立哲学所，是中科院党组在关键的历史节点做出的重要决策。此前，党和国家领导人多次强调要重视哲学社会科学的发展。国家重视哲学的研究是因为（   ） A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．哲学可以解决我们的一切问题 C．哲学是指导人们生活的更好的艺术 D．哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 9．截止2021年11月27日，全球新冠疫情持续蔓延，确诊病例已累计6103.5868万例。在抗击疫情的过程中，我国坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持人类命运共同体理念，同国际社会同舟共济、携手抗疫，充分展现了负责任大国形象，赢得了国际社会的高度评价。这表明真正的哲学（   ） ①能指导人们正确地认识世界和改造世界 ②是时代精神的精华，正确反映了时代的特点和要求 ③是对未来实践的总结和升华，可以预见和指明社会的前进方向 ④是社会变革的先导，为变革社会提供了巨大物质力量 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 10．哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，生活中处处有哲学。下列关于哲学的认识正确的有（    ） ①哲学是科学的世界观和方法论 ②哲学是系统化理论化的世界观 ③哲学都是自己时代精神上的精华 ④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了（   ） A．世界观决定方法论 B．哲学来源于人们形成的世界观 C．方法论决定世界观 D．哲学是对具体生活的概括和升华 12．（22-23高一下·江苏泰州·期末）联合国教科文组织在2022年11月17日举办的“世界哲学日”，鼓励世界各国人民了解哲学知识、认识哲学学科、感悟哲学的魅力，使哲学真正走进每个人的生活，更好地促进人类社会的文明进步。这是基于（   ） A．哲学是能够指导人们生活得更好的艺术 B．哲学是世界观和方法论的统一 C．任何哲学都是自己时代的精神上的精华 D．哲学能指导人们解决生活中出现的问题 13．（22-23高三上·苏州·开学考试）“人人都有世界观，但却不一定成为哲学家。”这主要说明 A．世界观是自发的、朴素的，哲学需要自觉地思考和学习才能掌握 B．有更多世界观才能成为哲学家 C．具有完全科学的世界观才能成为哲学家 D．世界观与哲学没有联系 14．“日月安属？列星安陈？”2300多年前，爱国诗人屈原仰望星空，以《天问》提出177个问题，阐发对宇宙万物的理性哲思。关于哲学，下列理解正确的是（   ） A．哲学起源于人们在实践中对宇宙、对人生的思考 B．哲学是人们头脑中自发产生的世界观 C．哲学是凌驾于其体科学之上的“科学之科学” D．人人都有自己的哲学体系 15．微积分是一种用运动观看待问题的数学思想。微积分从诞生到它今天的发展，都充分印证了唯物主义方法论，微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中辩证法的体现。由此可见（   ） A．其他学科思想方法蕴含在哲学思想之中 B．其他学科思想方法充实和发展了哲学思想 C．哲学为其他学科提供世界观和方法论指导 D．科学的哲学能够被其他学科知识证明 16．数学家怀特海在《科学与近代世界》一书的序言中说：“时代思潮是由社会的有教养阶层中实际占统治地位的宇宙观所产生的。人类活动中如科学、美学、伦理学都可能产生宇宙观，而又受宇宙观的影响。……哲学具有批判宇宙观的功用。……哲学的功用是缓慢的，思想往往要潜伏好几个世纪，然后人类几乎是突然间发现它们已经在习惯中体现出来了。”这一段话体现了（   ） ①各门具体科学要以哲学为基础，随着哲学的发展而发展 ②哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用 ③哲学和各门具体科学的关系是共性与个性的关系 ④哲学以各门具体科学为基础，并随着具体科学的发展而发展 A．②③ B．②④ C．①② D．①③ 二、非选择题 17．◆恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” ◆恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。” 阅读上述材料，结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的关系。 18．阅读材料，回答问题。 2017年5月，中共中央印发的《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》提出，建构当代中国“大哲学”，要突破哲学与社会科学之间的隔阂，实现哲学与其他社会科学之间的有效变叉对接；突破哲学与科学技术之间的藩篱，发挥哲学对科学发明、知识进步的基础意义和引领作用，同时应看到，科学发展、技术进步也在不断重塑哲学的面貌和特征。 结合材料，从哲学与具体科学的关系角度，说明为什么要突破哲学与社会科学、科学技术之间的隔阂和藩篱的？ 19．恩格斯说:“推动哲学家前进的,决不像他们所想象的那样,只是纯粹思想的力量。恰恰相反,真正推动他们前进的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” 恩格斯的这句话告诉我们什么道理？ 20．阅读材料，回答问题。 “太极”是中国古代朴素的哲学思想，它是中国的远古圣贤通过“仰观天象，俯察地理”，逐步地认识宇宙、人体与人生，不断总结完善对宇宙与自然的认识的基础上产生的重要思想。在中国哲学史上，“太极”是表示宇宙本原的哲学范畴。宋代朱真把“太极"说成一种虚无缥缈的精神客体，提出了“理一元论”的思想，认为“天地生于太极”“太极只是天地万物之理”;而宋代张载则针锋相对提出“气一元论”的宇宙本原观，指出“太极”是“天地未判之前”的“太虚之气”。“太虚无形，气之本体，其聚其散，变化之客形尔”。 结合材料，运用“追求智慧的学问”的知识，分析“太极”哲学思想的产生，并说明哲学有什么作用。 参考答案： 1．A 【详解】A：“推动哲学家前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这强调了具体科学的进步推动哲学的发展，A正确。 B：材料强调具体科学的进步推动哲学的发展，未体现哲学与世界观的关系，B不符合题意。 C：哲学有科学与非科学之分，科学的哲学为具体科学提供科学的指导，而且材料强调的是具体科学对哲学的作用，C排除。 D：自然科学产生的要早，哲学的产生晚于自然科学，哲学不是随着自然科学的产生而产生的，D错误。 故本题选A。 2．B 【详解】①②：“人与自然必须和谐相处”的生态价值观是在对工业文明带来的严重生态安全问题进行深刻反思的基础上逐步形成的，有利于促进社会的科学、和谐发展，这表明哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，同时也表明哲学的发展与经济有着密切的关系，①②正确。 ③：哲学的智慧产生于人类的实践活动，而不是产生于人类认识能力的提升，③错误。 ④：哲学有科学与非科学之分，科学的哲学对社会经济、政治发展起促进作用，④错误。 故本题选B。 3．D 【详解】ABC：哲学智慧源产生于人类的实践活动而非人的思维活动，思维方式、好奇心、冥想可能影响哲学智慧的形成，但不是其产生的基础和来源，A、B、C排除。 D：在一定意义上说，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，D正确。 故本题选D。 4．C 【详解】A：材料不涉及哲学与社会生活的关系，排除A。 B：真正的哲学能为实践提供积极有益的指导，B排除。 C：该女生“为父捐髓”时，“动员针”打下去后，她出现发烧、浑身疼痛等不良反应，但她依然咬牙坚持。她说，一家人平平安安，整整齐齐才最幸福。这说明世界观决定方法论，方法论体现世界观，C正确。 D：材料不涉及世界观的来源，D排除。 故本题选C。 5．A 【详解】①④：“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑者一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，①④符合题意。 ②：哲学是系统化理论化的世界观，即使拥有正确的世界观，也不一定能称为哲学家，②说法错误。 ③：真正的哲学是一种精神力量，可以指导社会发展，不是社会发展的决定力量，③说法错误。 故本题选A。 6．D 【详解】A：材料强调具体科学对哲学的作用，不体现哲学为具体科学的发展提供方法论指导，A不合题意。 B：具体科学是哲学发展的基础，具体科学不仅仅是指近代自然科学，可以说，近代自然科学推动了哲学的发展，但哲学不是以近代自然科学的发展为前提的，B说法错误。 C：“同步发展”说法不妥，C错误。 D：哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的，表明具体科学的进步推动哲学的发展，具体科学的发展使哲学富有生机和活力，D符合题意。 故本题选D。 7．B 【详解】①：同学们在社会实践中遇到了困惑，从而展开了激烈的讨论，这说明哲学的智慧产生于人类的实践活动，①正确。 ②：哲学的智慧产生于人类的实践活动，而不是思维的争辩，②错误。 ③：哲学争论的根源在于人类的实践活动，不是在于思维的出发点，③错误。 ④：同学们关于公平问题的争论，是因为他们在社会实践中遇到了困惑，说明哲学与我们的生活密切相关，④正确且符合题意。 故本题选B。 8．C 【详解】 A：设问要求国家重视哲学的研究的原因，而“哲学智慧产生于人类的实践活动”，强调哲学的来源，与材料不符，A不符合题意。 B：“哲学可以解决我们的一切问题”夸大了哲学的作用，哲学可以给我们提供世界观和方法论的指导，故B错误。 C：在中科院建立哲学所，是中科院党组在关键的历史节点做出的重要决策。此前，党和国家领导人多次强调要重视哲学社会科学的发展。国家重视哲学的研究是因为哲学是指导人们生活的更好的艺术，故C正确。 D：哲学有正误之分，真正的哲学都可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，D错误。 故本题选C。 9．A 【详解】 ①②：在抗击疫情的过程中，我国坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持人类命运共同体理念，同国际社会同舟共济、携手抗疫，赢得了国际社会的高度评价，这表明真正的哲学是时代精神的精华，正确反映了时代的特点和要求，能指导人们正确地认识世界和改造世界，①②正确。 ③：真正的哲学是对自己所处时代的实践经验的总结，而不是对未来实践的总结和升华，③表述错误。 ④：真正的哲学可以转化为变革社会的巨大物质力量，但哲学本身是精神力量，④表述错误。 故本题选A。 10．D 【详解】 ②：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是世界观和方法论的统一，②符合题意。 ④：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，④符合题意。 ①：哲学有正误之分，不是所有哲学都是科学的世界观和方法论，①说法错误。 ③：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，并非所有的哲学，③说法错误。 故本题选D。 11．A 【详解】A：一些人逐步接受了“慢生活”理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列，体现了世界观决定方法论，A正确； B：哲学来源于人们的实践，而不是来源于人们形成的世界观，B错误； C：方法论体现世界观，而不是方法论决定世界观，C错误； D：哲学是对具体科学的概括和升华，而不是对具体生活的概括和升华，D错误。 故本题选A。 12．A 【详解】A：材料强调，通过举办“世界哲学日”，鼓励世界各国人民了解哲学知识、认识哲学学科、感悟哲学的魅力，使哲学真正走进每个人的生活，这是因为哲学是能够指导人们生活得更好的艺术，A正确。 B：材料强调学习哲学对社会生活的作用，没体现哲学与世界观、方法论的关系，排除B。 C：真正的哲学是自己时代的精神上的精华 ，C错误。 D：哲学能为人们解决问题提供世界观和方法论的指导，但不能提供解决问题的具体方法，D排除。 故本题选A。 13．A 【详解】A符合题意，人人都有世界观，但却不一定成为哲学家。这主要说明世界观是自发的、朴素的，哲学需要自觉地思考和学习才能掌握； B说法错误，有更多世界观不一定能成为哲学家； C说法错误，具有完全科学的世界观并不是成为哲学家的必要条件； D说法错误，世界观与哲学既有区别也有联系。 故选A。 14．A 【详解】A：材料中指出屈原以《天问》阐发对宇宙万物的理性哲思，这表明哲学起源于人们在实践中对宇宙、对人生的思考，故A正确。 B：哲学不是自发产生的，世界观是自发的，故B不选。 C：哲学不是“科学之科学”，哲学研究共性的一般本质和规律，故C说法错误。 D：人人都有世界观，但不是人人都有哲学体系，只有系统化理论化的世界观才是哲学，故D不选。 故本题选A。 15．D 【详解】ABD：材料体现了微积分充分印证了唯物主义方法论，且微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中辩证法的体现，这表明科学的哲学能够被其它学科知识证明，AB在材料中未体现，D正确。 C：材料强调的科学的哲学能够被其他学科知识证明，没有体现哲学为其他学科提供世界观和方法论指导，C排除。 故本题选D。 16．B 【详解】②④：“时代思潮是由社会的有教养阶层中实际占统治地位的宇宙观所产生的。人类活动中如科学、美学、伦理学都可能产生宇宙观”体现了哲学以各门具体科学为基础，并随着具体科学的发展而发展；“哲学具有批判宇宙观的功用”体现了哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用，②④符合题意。 ①：该说法颠倒了哲学和具体科学的关系；①错误。 ③：哲学和各门具体科学的关系是共性与个性的关系，该说法正确，但与题干主旨不符，③不符合题意，排除。 故本题选B。 17．哲学和具体科学既相互区别，又相互联系：一方面，具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性质和规律，而哲学研究的是万事万物的最一般的本质和最普遍的规律；另一方面，哲学以具体科学为基础，随着具体科学的发展而发展，哲学不能取代具体科学，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 【分析】背景素材：学与实践的发展 考点考查：哲学与具体科学 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明哲学与具体科学的关系。需要调用追求智慧的学问的有关知识，从二者的区别与联系两个角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式→具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性质和规律，而哲学研究的是万事万物的最一般的本质和最普遍的规律； 关键词②：自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配→哲学以具体科学为基础，随着具体科学的发展而发展，哲学不能取代具体科学，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 18．①具体科学的进步推动哲学的发展。实现哲学和具体科学的对接可以推动 哲学的发展。②哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。打破两者之间的藩篱可以为哲学指明方向，少走弯路。 【分析】本题以建构当代中国“大哲学”为话题设置试题情境，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生对基础知识的识记和再现能力、运用知识解决问题的能力。 【详解】本题要求考生结合材料，从哲学与具体科学的关系角度，说明为什么要突破哲学与社会科学、科学技术之间的隔阂和藩篱的？知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾哲学与具体科学的关系的相关知识，然后运用这一知识要点结合材料分析，形成答案要点。 ①具体科学对哲学的作用角度：联想主干知识：具体科学的进步推动哲学的发展。结合主干知识与试题材料分析：实现哲学和具体科学的对接可以推动哲学的发展。 ②哲学对具体科学的作用角度：联想主干知识：哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。结合主干知识与试题材料分析：打破两者之间的藩篱可以为哲学指明方向，少走弯路。 【点睛】本题属于分析说明题。回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。 19．自然科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 【分析】背景素材：恩格斯的话 考点考查：哲学的有关知识 能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求回答恩格斯的这句话告诉我们什么道理。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：推动哲学家前进的,决不像他们所想象的那样,只是纯粹思想的力量。恰恰相反,真正推动他们前进的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步→可联系自然科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：自然科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 【点睛】政治主观题的答题要求 (1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。 (2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。 (3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。 20．(1)①哲学智慧产生于人类的实践活动。中国的远古圣贤在“仰观天象，俯察地理”的实践活动中总结出“太极”的哲学思想。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。中国的远古圣贤把对宇宙和自然的认识不断总结和完善，在此基础上逐步形成了“太极”的哲学思想。 (2)哲学是爱智慧或追求智慧，是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 【分析】背景素材：“太极”哲学思想的产生 考点考查：追求智慧的学问的相关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求运用“追求智慧的学问”的知识，分析“太极”哲学思想的产生，并说明哲学有什么作用，从哲学的产生、起源和作用的角度进行分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国的远古圣贤通过“仰观天象，俯察地理”总结出“太极”的哲学思想→可联系教材知识哲学智慧产生于人类的实践活动； 关键词②：在不断总结完善对宇宙与自然的认识的基础上产生重要思想→可联系教材知识哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考； 关键词③：哲学有什么作用→可联系教材知识哲学的作用直接作答。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 本题知识范围限定明确，结合材料，回归教材，可从哲学的产生和起源的角度分析“太极”哲学思想的产生。关于哲学的作用，直接调用课本知识即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$