9.1《压强》：探究影响压力作用效果的因素 2023-2024学年人教版物理八年级下册

探究影响压力作用效果的因素 人教版八年级物理下册 第九章 第一节 压强 1 2 教材分析 学情分析 实验教学目标 实验教学方法 1 2 3 6 说课提纲 CONTENTS 实验效果评价 4 5 实验教学过程 3 教材分析 TEXTBOOK ANALYSIS 1 4 通过实验,理解影响压力作用效果的因素，并能解释自然界和生活中的有关现象。 影响压力作用效果的因素是建立压强概念的关键。 课标要求： 教材地位： 1 教材分析 5 学情分析 TEACHING OBJECTIVES 2 6 2 学情分析 力的作用效果：1.改变物体的运动状态。 2.使物体发生形变。 知识储备： 思维方式处于由形象思维向抽象思维过渡阶段。 能力水平： 情感特点： 初步具备了受力分析能力、推理能力，掌握了控制变量法。 7 实验教学目标 3 8 知识与技能目标： 通过实验，理解影响压力作用效果的因素，掌握压强的概念，能解释自然界与生活中相关现象。 情感态度与价值观： 经历观察、实验等探究活动，培养学生实事求是的科学态度和学习兴趣，提高学习物理信心。 过程与方法： 通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据、获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力、运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 3 实验教学目标 9 实验教学方法 4 10 4 实验教学方法 控制变量法 转换法 11 实验教学过程 5 12 课堂导入环节： 13 压力作用效果可能与哪些因素有关？ 提出猜想： 影响压力作用效果可能与压力和受力面积有关。 思考： 轻压气球&重压气球 手压气球初步验证 用手指压与手掌压气球 14 原实验的不足之处 创新实验 15 海绵的形变不明显，不便于学生观察现象、采集数据、总结实验结论。 16 3 创新实验设计 实验器材： 铜块 17 3 创新实验设计 实验器材： 铁架台 18 3 创新实验设计 测 距 仪 19 3 创新实验设计 面粉 20 3 创新实验设计 线轴 21 压 力 1个铜块 2个铜块 两个铜块 受力面积 1个铜块的底面积 1个铜块的底面积 2个铜块的底面积 1 测距仪到凹痕上方的距离（mm） 测距仪到凹痕下方的距离（mm） 小桌下陷深度（mm） 2 测距仪到凹痕上方的距离（mm） 测距仪到凹痕下方的距离（mm） 小桌下陷深度（mm） 探究影响压力作用效果的因素实验记录表 22 实验过程： 1.测量1个铜块的压痕深度 线吊铜块 线松驰后停止 取出铜块 测距离 实验过程： 2.测量2个铜块竖压和横压的压痕深度 压 力 1个铜块 2个铜块 2个铜块 受力面积 1个铜块的底面积 1个铜块的底面积 2个铜块的底面积 1 测距仪到凹痕上方的距离（mm） 499 499 499 测距仪到凹痕下方的距离（mm） 526 557 526 铜块下陷深度（mm） 2 测距仪到凹痕上方的距离（mm） 测距仪到凹痕下方的距离（mm） 铜块下陷深度（mm） 探究影响压力作用效果的因素实验记录表 25 压 力 1个铜块 2个铜块 2个铜块 受力面积 1个铜块的底面积 1个铜块的底面积 2个铜块的底面积 1 测距仪到凹痕上方的距离（mm） 499 499 499 测距仪到凹痕下方的距离（mm） 526 557 526 铜块下陷深度（mm） 整理数据，计算出铜块下降深度 27 58 27 探究影响压力作用效果的因素实验记录表 分析数据，得出结论： 压力相同，受力面积越小，压力作用效果越明显； 受力面积相同，压力越大，压力作用效果越明显。 26 拓展： 生活中如何比较力的作用效果呢？ P= S F — ：物体所受压力与受力面积的比 压强 27 1 3 5 3 2 观念创新 6 实验效果评价 器材创新 方法创新 28 感谢您的聆听 29 $$