Unit5 Colours (Story Time)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 一年级 学期 秋季 课题 Unit5 Colours (Story Time) 教科书 书 名：英语一年级上册（一年级起点）教材 出版社：人民教育出版社 单元主题内容 本单元教学重难点为人教版一年级起点《英语》一年级上册第五单元Colours，属于“人与自我”和“人与自然”主题范畴，涉及“生活与学习”、“自然生态”主题群，“身边的事物与环境”、“个人喜好与情感表达”、“常见的动物，动物的特征”等子主题。所以，本单元的主题我们定为: “Enjoy the colourful world”。 单元主题内容构建 本课时教材内容分析 What: Story time讲述的是Bill和Lucky一起买气球的故事。一个晴朗的日子，Bill和Lucky在公园里玩，Bill在看到卖气球的叔叔阿姨后，一个接一个的买气球，并将买到的不同颜色的气球依次系在小狗Lucky的尾巴上，最后由于气球的浮力，将小狗带离了地面。 Why: 在深入品读故事后会发现，颜色让我们的世界更美好，在享受这五彩缤纷的世界的同时，也应意识到动物也是我们这美好世界里的一部分，语篇文本背后向学生传递着“爱护动物，呵护美好”等美好意蕴。 How:该语篇的文本类型是一个叙述性故事，有描述有对话，故事情节发展的过程中滚动复现了本单元谈论物品颜色的核心语言。全文由明暗两条线贯穿始终，明线是故事发展的情节线，暗线是小狗的情绪变化和故事背后的深层道理。师生将围绕“Enjoy the colourful world，and take care of all beautiful things.”开展主题意义探究，通过阅读活动来发展阅读素养，掌握阅读策略，实现语言与意义的协同发展。 教学目标 1.能借助图片读懂故事。 2.能用正确的语音语调朗读故事，体会人物情感。 3.能用颜色描述不同物体，享受多彩的世界，同时学会爱护小动物。 教学重难点 教学重点： 1. 理解故事内容，能朗读故事，并恰当运用故事中的语言。 教学难点： 1. 给图片配音，为故事添加新的语言。 教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 活动层次 效果评价 复习本单元关于颜色的核心词汇，激发学生学习兴趣。 Activity 1 Let's sing 教师出示歌曲视频Look at all the colours I can see，学生跟唱。通过回顾歌曲内容，引导学生复习颜色单词。 学生跟着视频、图片一起复习、回顾本单元关于颜色的重点单词，激发学生学习兴趣。 感知与注意 教师根据学生跟唱歌曲的情况给予适当的鼓励性评价。 读懂故事情节，完成排序，培养收集和处理信息的思维能力；将故事主要句型编成chant，朗朗上口，培养学生寻找关键词、抓住关键信息等的阅读方法。 Activity 2 Ask and answer 看图片，初步感知故事的人物和场景。 Watch and answer 播放故事视频，学生感知故事大意。教授故事中心词汇balloon。 Listen and number 听录音，给故事中出现的气球颜色按正确顺序排列。 Let’s say and chant 带领学生对故事中出现的不同颜色的气球进行描述。在老师的引导下，学生将故事内容编成chant，并表演出来。 学生分别通过听、读、看、说，感知课文的语言特点和文本内容，科学有序推进教学进程，同时培养学生的阅读能力、分析判断能力。 进一步了解学习故事文本的细节，训练学生捕捉关键信息的能力。 将故事主要句型编成chant,朗朗上口，并因此能让学生更好的掌握新知。 获取与梳理 获取与梳理 获取与梳理 内化与运用 教师根据学生的回答情况，可以适当引导学生发挥想象，猜测故事内容。 观察学生能否跟上录音，安静地听读，正确的排序，根据学生的回答，及时评价。 教师观察学生演唱chant的情况，给予及时帮助和鼓励。 Activity 3 Let’s think 观察小狗的表情变化过程，猜一猜故事最后发生了什么。以及思考我们应该怎样帮助小狗。 Listen and repeat 播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。 Let’s dub the picture1,4 根据上下文内容给空白图片配音。 Dubbing show 在图片的提示下，复述故事。 Let’s share 自主阅读新绘本故事 Colourful eggs.并能分享该故事。 通过图片提示，学生能够分析推理出故事结局，进一步探究主题，在内化语言的同时形成正确的价值判断。 学生能够正确朗读文本知识，采用配音、复述等活动内化所学语言和文化知识，进行有逻辑的表达。 引导学生阅读补充语篇，通过获取与梳理、概括与整合等活动迁移本课所学，学会表达更多物品的颜色，体会世界的多彩，让学生的语言体现出乐学、善学的素养。 推理与论证 批判与评价 内化与运用 分析与判断 想象与创造 教师观察学生是否能从图片中获取有用信息，发现接下来的学习内容。 并鼓励学生大胆猜测，积极思考，对学生们提出的建议及时给予评价。 教师观察学生是否正确朗读故事内容，提示学生注意语音语调。 教师观察学生是否能给出自己的个性化评价。 教师观察学生是否能在图片的提示下，正确复述故事内容，给予适当的鼓励性评价。 自主学习 拓展 作业内容 内化与应用 想象与创造 必做 1.熟练地、有感情地指读小故事。 选做 2.声情并茂的表演故事，可以用视频记录你的精彩表现。 3.观察你身边的事物，尝试去介绍更多事物的颜色，感受多彩的世界。 学科网（北京）股份有限公司 $$