15.5 串、并联电路中电流的规律 讲义-2024-2025学年人教版物理九年级全一册

15.5串、并联电路中电流的规律 【知识讲解】 左右电流相等吗？按照上图甲所示，将电流表串联在小灯泡的左侧，连接电路，测量这种情况下电路中的电流。如图乙所示，改变电流表在电路中的位置，将电流表串联在小灯泡的右侧，测量这种情况下电路中的电流。比较电流表两次示数是否有变化。 实验结果表明：电流表两次的示数是相等的。要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。 串联电路的电流规律猜想 类比：（如上图）如果把直行高速公路看作由每一路段串联起来，并且跟收费站也串联起来，通过每一路段和收费站的车流量是相等的。 猜想：在串联电路中，流过每一段电路的电流可能相等。 11科学探究环节11 提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系? 猜想与假设:①各点处电流相等；②电流越来越大(小)； 设计实验： 实验需要什么仪器?实验步骤如何?实验电路图如何设计? 要测量什么物理量?测量几次?测出后怎么办? 探究：串联电路的电流规律 实验探究方案一：一个电流表先后测三次 实验步骤 1、断开开关，组装电路； 2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数； 3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据 4、断开开关，先拆除电源两端导线，整理实验器材。 实验中需要注意的问题： 1、组装电路时，开关要处于断开状态； 2、若不能确定电流大小，电流表需要进行试触。 实验探究方案二：三个电流表同时测量 本实验可以采用3个规格完全相同的电流表分别接入A、B、C三点进行实验，这样能在探究串联电路中各处电流的关系的同时，避免拆卸电路的麻烦。 实验步骤 1、断开开关，组装电路； 2、将三个电流表同时接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数； 3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据。 11结论及多次实验的目的11 结论：文字表述：串联电路中，电流处处相等。公式表达：IA=IB=IC 多次实验的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性。 并联电路的电流规律猜想 类比：上图是高速公路上车辆合流的情景，左右两车道相当于并联电路的两条支路，合流后的主干道相当于并联电路的干路。合流后主干道上的车辆总数等于左右两车道的车辆数之和。 猜想：在并联电路中，流过干路的电流可能等于流过各支路的电流之和。 11科学探究环节11 提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系? 猜想与假设:①各点处电流相等；②干路电流大(小)； 设计实验： 实验需要什么仪器?实验步骤如何?实验电路图如何设计? 要测量什么物理量?测量几次?测出后怎么办? 探究：并联电路的电流规律 实验探究方案一：一个电流表先后测三次 实验步骤： 1、断开开关，组装电路； 2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数； 3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据； 4、断开开关，先拆除电源两端导线，整理实验器材。 实验中需要注意的问题： 1、组装电路时，开关要处于断开状态； 2、若不能确定电流大小，电流表需要进行试触。 探究：并联电路的电流规律 实验探究方案二：三个电流表同时测量 本实验可以采用3个规格完全相同的电流表分别接入A、B、C三点进行实验，这样能在探究串联电路中各处电流的关系的同时，避免拆卸电路的麻烦。 实验步骤 1、断开开关，组装电路； 2、将三个电流表同时接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数； 3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据。 11结论及多次实验的目的11 结论：文字表述：并联电路中，干路电流（总电流）等于各支路电流之和。公式表达：IA+IB=IC 多次实验的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性。 【巩固练习】 1.甲、乙两个灯泡串联在电路中，若闭合开关后发现甲灯泡比乙灯泡更亮，则通过两灯泡的电流        (选填“甲灯泡大”乙灯泡大”一样大”或“无法确定”)。 2.有一种LED手电筒，由五个LED灯并联组成，每个灯的额定电流为15mA，用两节干电池做电源。这种手电筒正常工作时的电流为   A。 3.如图所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S 和S1时，两灯均发光，电流表均有示数。当只断开 S1时，甲和乙两个电流表示数变化正确的是（    ） A.甲表示数不变，乙表示数变小 B.甲表示数变小，乙表示数不变 C.甲表示数不变，乙表示数不变 D.甲表示数变小，乙表示数变小 4.用笔画线代替导线，完成如图所示电路的连接。要求：两个灯泡并联，开关S为总开关，开关S只控制灯L1，电流表只测量灯L2中的电流。(连接电路时，导线不许交叉) 5.如图甲所示是小明同学探究并联电路中电流规律的电路.闭合开关后，两表指针指在同一位置，如图乙所示。求： (1)电流表A1和A2的示数；(2)干路电流的大小；(3)通过灯泡L1的电流大小。 6.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙同学设计了如图所示的电路。 (1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是     (选填“相同”或“不相同”)的。 (2)甲同学率先连接电路，如果他刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，经检査电路连接正确，那么他连接电路时出现的问题是             。 (3)确定了电路连接正确以后，如表所示是某同学实验中的一组数据。表格所记录的数据中明显错误的数值是     ，造成错误的可能原因是          ，在表格设计时缺少了          。 (4)由实验可以得出实验结论：                   。 (5)该实验存在明显的不足：                          。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$