26 《忆读书》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《忆读书》第二课时教学设计 一、教学目标 1.能够准确理解并概括出作者读书的好处和感悟。 2.通过朗读、讨论和合作学习，深入理解课文内容。 3.学习并运用“批注式学习法”，在阅读过程中记录自己的见解和感受。 4.激发学生对读书的兴趣和热情，培养热爱读书的习惯，引导学生认识到读书的重要性，树立正确的阅读观念。 二、教学重难点 重点： 理解作者读书的好处和感悟，学习作者的读书方法。 难点： 将作者的读书经历和个人感悟与自己的读书实际相结合，体会读书的乐趣和意义。 三、教学准备 学生准备：完成第一课时的作业，准备好课堂讨论的材料。 教师准备： 多媒体课件，包括课文重点词句的解析、作者介绍、相关书籍图片等。 设计教学问题，准备引导学生讨论的提纲。 四、教学过程 （一）复习导入 1.复习第一课时所学的生字词和课文的基本内容。 教师：（面带微笑，步入教室）同学们，大家好！欢迎回到我们的语文课堂。上节课，我们初步走进了冰心的《忆读书》，认识了生字词，梳理了作者的读书经历。今天，我们将继续深入这篇课文，一起探索读书的乐趣和意义。现在，我们先来复习一下上节课的内容。 教师：请大家看屏幕上的词语，我们一起来读一读。（屏幕显示生字词） 学生：（齐声朗读）舅、斩、津、凯、浒、传、着、卷、刊、基…… 教师：非常好，看来大家掌握得不错。接下来，谁能简要概括一下上节课我们梳理的作者的读书经历？ 学生A：作者从童年到老年，读了很多书，比如《三国演义》、《聊斋志异》等，每本书都给她留下了深刻的印象。 教师：很好，概括得很到位。那么，这节课我们将进一步研读课文，深入理解作者的读书感悟和方法。 （二）研读课文，深入理解 1.有感情地朗读课文，特别关注作者描述读书经历的段落。 2.提出问题，引导学生讨论： 作者在少年时代是怎样读书的？她有哪些读书的好习惯？ 作者认为读书有哪些好处？你如何理解这些好处？ 你能从作者的读书经历中学习到哪些方法？ 3.指导学生运用“批注式学习法”，在阅读过程中记录自己的见解和感受。 4.分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。 5.记录下自己在阅读过程中的思考和疑问，准备与同学和老师交流。 预设： 小组代表B：我们小组认为，作者在少年时代非常热爱读书，她经常废寝忘食地阅读，而且喜欢做读书笔记，这是她的一个好习惯。她认为读书可以扩大知识面，提高写作水平，还能陶冶情操。我们也觉得这些好处很有道理。 教师：很好，你们小组的理解很深入。那么，你们从作者的读书经历中学到了哪些方法呢？ 小组代表B：我们学到了要广泛地阅读不同类型的书籍，还要注重积累和运用知识，比如做读书笔记就是一种很好的方法。 教师：非常棒！其他同学还有补充吗？ 学生C：我还学到了读书要有选择性，要读那些对自己有益的好书。 教师：对，这也是一个非常重要的观点。 6.引导交流：回梳理要点，与同学交流作者认为好书的标准是什么。 预设： （1）故事情节吸引人、令人废寝忘食去读的书。 （2）人物个性鲜明的书。 （3）越读越有味的书。 （4）让人明白做人道理的书。 小结：凡是能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已的书都是好书。 （三）联系实际，畅谈体会 1.联系自己的读书实际，谈谈自己对“读书好，多读书，读好书”这句话的理解。 （1）提问：你们在读书中有过哪些收获呢？ 学生自由交流。 预设：我喜欢读《十万个为什么》这类科普书籍，自己通过大量的阅读知道了很多知识，和小伙伴分享这些知识时，大家都叫我“小博士”，我感到很快乐。 师：你从读书经历中，真正感受到了读书的快乐呢！读书真好啊！（板书：读书好） （2）你是怎么理解这句话的呢？ 学生谈理解。 2.冰心写了有关自己一辈子的读书感受，在给儿童写读书指导时她写下了这样的寄语：读书好，多读书，读好书。（出示句子，一起读读这个句子，板书：多读书） 3.分享自己的读书经历和体会，特别是那些给自己留下深刻印象的书籍。 学生D：我认为读书真的很好，它可以让我学到很多知识，开阔我的眼界。而且，读书还能让我放松心情，缓解压力。所以，我会尽量多读一些好书。 教师：很好，你的体会很深刻。其他同学呢？ 学生E：我也很喜欢读书，特别是那些有趣的科幻小说和探险故事。我觉得读书可以让我充满想象力，还能激发我的好奇心和求知欲。 教师：是的，读书确实有很多好处。它不仅能增长我们的知识，还能丰富我们的精神世界。那么，大家有没有想过要制定一个读书计划呢？ （四）总结提升，情感熏陶 1.总结本课学习的重点内容，强调读书的重要性和好处。 教师：通过这节课的学习，我们更加深刻地理解了读书的重要性和好处。希望大家能够像冰心奶奶一样，热爱读书，多读书，读好书。现在，请大家制定一个自己的读书计划，并努力执行它。同时，也请大家完成一篇读书笔记，记录下自己对课文的理解和感悟。 2.布置作业：写一篇读书笔记，记录自己对课文的理解和感悟；设计一份自己的读书计划。 五、板书设计 忆读书 作者读书方法 读书好处 批注式学习法 学科网（北京）股份有限公司 $$