5.2.1 动物的运动 教案设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册

课题：《动物的运动》 教 学 目 标 知识目标 掌握哺乳动物运动系统的组成。 教学重点 描述运动系统的组成。 能力目标 说出哺乳动物的骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 教学难点 哺乳动物的骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 情感目标 说出动物的运动对动物生存的意义，引导学生积极参与体育运动。 教学环节 教学活动（流程）记录 教师二次备课 课前导入 展示六张动物运动的图片，提问学生：“这六种动物在干嘛？它们的运动方式都一样吗？” 教师引导：动物的行为常表现为运动，而运动依赖于一定的身体结构。动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 新课讲授 一、 运动系统的组成 教师抛出以下三个问题： 请你做一做屈肘和伸肘的动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的？ 如果肘关节受伤了，还能正常完成屈肘和伸肘的动作吗？ 为什么发生骨折或肌肉拉伤，相应的部位不能正常移动？ 教师引导：关节、肌肉、骨受损 运动无法完成 运动必须要骨、关节、肌肉的参与 【观察与思考】 资料1：观察家兔的骨骼和人的骨骼图，说出家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？ 你能在自己的上肢和下肢找到相应的骨吗？ 前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨不活动的骨连结 【拓展】半活动的骨连结 骨连结 活动的骨连结 骨与骨骼的区别： 骨：单独的一块 骨骼：多块骨通过一定方式连接而成的整体结构 骨骼：骨+关节 【观察与思考】 资料2：观察关节示意图，关节是由哪几部分组成的？想一想，关节在运动中起什么作用?（让学生自己熟悉辨认） 【拓展】脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来 急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。 加强体育锻炼可以使我们关节囊和韧带增厚，增加关节的牢固性、伸展性、灵活性。 【拓展】关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（  ） A.关节面          B.关节软骨           C.关节囊             D.关节腔 解释：因为关节囊的内表面能够向关节腔中分泌滑液，如果分泌的滑液异常，将会患关节炎。 【观察与思考】 资料3：取一个完整的鸡翅，剪去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的。依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。然后除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。 让学生观察图片，找出并认识肌肉的两个部分（肌腱和肌腹），肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 附着在骨骼上的肌肉成为骨骼肌。一块完整的骨骼肌属于器官 骨骼肌的特性：受刺激而收缩。 归纳：认识了哺乳动物的运动系统，那它主要有哪些组成？ 骨、关节、肌肉 跨学科迁移：阿基米德说过“给我一个支点，我就能撬起整个地球”，这涉及到物理中的杠杆原理，结合杠杆原理并对比运动系统的组成，说说各部分在杠杆原理中起着什么作用？ 骨：杠杆 关节：支点 肌肉：提供动力 【小组讨论】 （1）骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者是如何配合产生运动？ （2）关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？ （3）蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？ （4）举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？ 二、骨、关节和肌肉的协调运动 教师提问：运动是怎样产生的？（让学生观看模拟实验） 骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，需要骨骼肌牵拉。牵拉 刺激 神经 系统 绕 骨 骨骼肌 关节 （支点） （动力） （杠杆） 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是相应部位就产生了运动。 教师提问：有人说一组肌肉无法完成动作，这种说法对吗？为什么？（观看动画回答） 动作的产生至少需要两组肌肉的协调配合。一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位需要另一组骨骼肌的收缩牵拉。 判断：图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是？ 提示：每块肌肉的两端（肌腱）必须连接在不同的骨上。 与骨相连的肌肉至少需要两块以上的肌肉相互配合活动。 屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？（让学生自己感受） 屈肘时：肱二头肌（ ）肱三头肌（ ） 伸肘时：肱二头肌（ ）肱三头肌（ ） 模仿图中动作，体验一下，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？ 手提重物时：肱二头肌（ ）肱三头肌（ ） 双手自然下垂：肱二头肌（ ）肱三头肌（ ） 教师继续提问：运动只靠运动系统就能完成吗？ 教师引导：运动需要多个系统协调配合。消化系统 提供能量 神经系统 呼吸系统 运动系统 控制 调节 循环系统 三、其他动物的运动 结合下图以及之前的知识，回忆其它动物的运动器官及运动方式。 涡虫、蛔虫、蚯蚓、缢蛏、蝗虫、鱼、青蛙、蜥蜴、鸟 运动器官和运动方式分别是？ 教师：通过认识不同动物的运动情况，我们知道了动物的运动方式和运动能力有什么特点？动物与植物的区别之一是动物能够运动，能运动对动物来说有什么意义？ （1）动物的运动方式和运动能力的特点 千差万别 （2）动物运动的意义 有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 课堂小结 堂清内容 完成课堂练习并背熟哺乳动物运动系统的组成和关节的结构 日清内容 《同步导学》P30-P32的练习题 作业布置 《中考冲刺》P30-P32的相关练习题 板书设计 第一节 动物的运动 一、哺乳动物的运动系统 骨、关节（关节头、关节窝、关节囊、关节软骨、关节腔）、肌肉 2、 骨、关节和肌肉的协调运动神经 系统 绕 刺激 牵拉 骨骼肌 关节 骨 （支点） （动力） （杠杆） 需多个系统配合完成运动。 三、动物运动的意义 适应环境 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$