14 回忆我的母亲-【指南针·课堂优化】2024-2025学年七年级上册语文

第四单元 14 回忆我的母亲 一课一读 0e0.. 在《回忆我的母亲》中，母亲的笑容，是世界上最和煦的春风：母亲的 Q字音字形 韶关(shdo) 溺(ni) 皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕：母亲的汗水和眼泪，是世界上最名 仪陇(I6ng) 佃农(didn) 贵的珍珠：而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的。 外甥(sheng) 劳绿（心） 私塾(sh) 周济(i) 杨蜂 宽厚 和瑞(di) 《回忆我的母亲》是一篇以传记体的形式叙述母亲生平的文章。该文 仁慈(ci) 连夜 慰勉(wei mian)不报(chud) 以朴素的语言，平凡的事件描述了母亲一生普通而令人敬仰和缅怀的经 任劳任悠 为富不仁 历。全文感情真挚，叙事典型，无论从选材、组材、还是从作文的笔法上来 祖 灿煜(zh6uD 和睦 衡门 讲，都堪称一篇脍炙人口的美文，然而该文在体裁上，大多将之归为一篇 高粱 节衣缩食 回忆性叙事散文。其实，关于该文的体裁，不妨作多角度的理解。 点缀(zhUi) ○词语理解 马兴贵 祖籍：原籍 聊叙：姑且谈谈。 一课一练 周济：对穷因的人给子物质上的 帮助。 课内基础积累 不辍：不停止。 慰勉：安慰勉励 1.下列加点字注音完全正确的一项是 为富不仁：靠不正当手段发财致 A.私垫(shú) 勉强(qiang) 东挪西借(nu6) 庚子(gng) 富的人没有好心肠。 任劳任怨：微事不辞辛若，不怕 B.妯娌(zh6u) 衙门(y6) 支撑门户(cheng) 蛮横(heng) 别人埋怨 C.佃户(tidn) 溺死(ni) 差役(chai) 慰勉(wei) D.调料(tiao) 哭泣(q) 不辍劳作(zhui) 和蔼（ǎi) ⊙作者作品 2.下列词语书写完全正确的一项是 ( A.祖藉 家境 榨油 任劳任怨 B.劳碌 周剂 富裕 性格和蔼 C.管束 慰勉 健康 为富不人 D.隔绝 聊叙 宽厚 节衣缩食 朱德(1886~1976)，是中国 人民伟大的苹命战士和无产阶 3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是 级革命家，是党、国家和军队的 A.被称为“中国首善”的他曾说，如果自己做不好，可以骂他为富不仁。 卓越领导人之一。 朱德同志的一生，是为共产 B.面对朋友的误会，老李百口莫辩，无奈摇摇头。 主义事业奋斗的一生。他为中 C.2022北京冬奥会，夺冠之后的黄大宪激动到热泪盈眶，跪地庆祝。 国革命和建设事业作出了巨大 的貢献，受到全党，全军和全国 D.为了瘦身，李婷婷节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。 各旅人民的表心爱戴。 ·61 涤堂优图 指南针·七年级语文，上册 ⊙写作背景 4.下列句子顺序排列恰当的一项是 朱德的母亲于1944年逝 ①今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现这 世，朱德得知母亲逝世的消息 后，怀着悲痛的心情，写了这篇 个伟大梦想。 叙事散文《回忆我的母亲》。本 ②中华民族是一个具有伟大梦想精神的民族。 文最早发表在1944年4月5日 ③近代以来，中国人民为实现中华民族伟大复兴的梦想进行着持续 延安《解放日报》上。 ©结构图解 奋斗。 整日忙碌 ④因为，理想、信念坚定的人、再遥远的地方也能到达，再坚固的障碍也 勤劳俭朴 节衣缩食 能突破。 任劳任怨 回忆我 宽厚仁总 ⑤只要14亿多中国人民始终发扬这种伟大的梦想精神，我们就一定能 周济穷人 的母亲 反抗压迫：送我读书 够实现这一梦想。 同情革命 A.②①③④⑤ B.②③①④⑤ 支持革命 坚持劳动 C.①②⑤④③ D.②③①⑤④ ○主题解说 文章回忆了母亲勤劳的一 5.(2022·哈尔滨)对下列病句的修改不正确的一项是 () 生，赞颂了母亲勤劳俭补、宽厚 A.中国航天员将在太空站生活大约6个月左右。（删去“大约”或“左右”） 仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙 B.由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。 述了母亲对自己的教育和影响， (将“改动”改为“改变”) 行发了对母亲的深深怀念和无 比崇敬的感情，表达了自己尽忠 C.课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本和做排练。（将“分配角 于民族和人民，尽忠于党来报答 色”和“选择剧本”调换位置) 母亲的决心 D.时代的进步要求人们开阔的视理野，创新的思维。（在人们”后加“具有”"） 0写作借鉴 1.通过具体事例来展示人 课外迁移运用 物形象 2.朴素的语言反映强烈的 L.母亲节来临前，八(1)班准备开展以“母爱”为主题的综合性学习活动， 思想感情。 请你参与并完成下列任务。 3.夫叙夹议，情真意切。 (1)为了营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。 ©素材积累 世界上的一切光荣和骄做， 都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰 (2)夏旭同学拟用一组排比句来赞美“母爱”，写了两句后却卡壳了，请 (罗曼·罗兰) 你为他续写一句，要求修辞、句式一致，语意连贯。 世界上有一种最美的声音， 那便是母亲的呼唤。（但丁） 母爱如春蚕，到死丝方尽：母爱如蜡炬，成灰泪始干： (3)吴玥同学在网络上搜索到一副以“母爱”为主题的残缺对联，请你根 据下联对出上联。 上联： 下联：赤子情如大海深 ·62· 第四单元 2.仿写句子。 课外类文欣赏 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万 劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造 母亲的饭量 了和创造着中国的历史。 李世斌 老师是 ,他只是 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了。 ,但是，正是这 我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺， 便闭上双眼，不管我怎么劝，她都不肯再吃。 。名著阅读 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房 外的露天平台上。先前医生已经无奈地告诉我， 阅读名著选段，回答问题。 母亲剩下的时间不多了。 这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长 八戒又使个佯输计，拖了纪走。那A随后又赶来， 大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心 拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道：“你这个泼怪！ 的时候，能喝下二两米烧，猪肉咸莱馅的麦饼一次 你上来！这高处，脚踏实地好打”那A骂道：“你这 也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了， 厮哄我上去，又教那帮手来哩。你下来，还在水里 连一小勺小米粥都难以下咽。 相斗。”原来那A乖了，再不肯上岸，只在河沿与八 ④我的鼻子阵阵发酸，我不禁想起了从前。 戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性 ⑤那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃 爆，很不得一把捉来。…这流沙河的A乃是卷 帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。 饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果 哪顿饭有番薯米粥吃，就算好伙食了，我一口气能 他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 1.文段中的A是 吃下两大碗，我的两个弟弟妹妹也不甘示弱，一边 (填名字)，此 吃，一边用眼睛瞟着锅里的。母亲总是默默地看 文段选自《西游记》中的 (填情节)。 着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲 2.请你结合整部作品谈谈A的性格特点。 贴着碗沿儿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃 半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。” 待我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘 在锅底的残糊盛进碗里，再倒上开水搅一搅喝进 肚子里。 ⑥学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干 课内文段品读 (粉干里会摻一些剩饭或番薯)，叫我给在田头劳 阅读课文第14~17段，完成后面的问题。 作的父亲送去。临出门时，母亲有时会叮嘱一句： 1.第16段中“创造了”和“创造着”的位置能否互 “你阿爸种田用力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸 换？为什么？ 叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。” ⑦田间的父亲光着膀子，脊背晒得乌墨般黑。 他把寸寸断的粉千连吃带喝下肚，会有意剩下一 些让给我吃。我想起母亲的叮嘱，便眼巴巴地摇 摇头不肯吃。父亲笑笑说：“梅，阿爸叫你吃你就 2.“这是我能做到的，一定能做到的”一句运用了 吃，阿爸不告诉你阿妈。” 什么修辞手法？有何表达作用？ ⑧大概是在念小学五年级的时候，一次上体 育课，我突然晕倒了。过一会儿醒了过来，老师不 放心，叫学生到我家通知家长把我领回去休息。 是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上经过村口 的一家面店，母亲问我：“梅，肚子饿不？到面店吃 碗面吧。” ·63. 涤堂优园 指南针·七年级语文·上册 ⑨我当然想吃一碗鲜汤面，我咽下口水说： 4.每一位母亲都是伟大的。同样是写母亲，试分 “阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” 析本文与朱德《回忆我的母亲》中的母亲的形象 ⑩母亲迟疑了一下，说“好，阿妈身上正好有 有何异同。 点儿零碎钱，阿妈也吃一碗，也好几年没吃店里的 鲜面了。” ①我跟母亲面对面坐在窄桌前，待两碗汤面 端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲 把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢 慢地吃着。这时，一个衣衫褴楼的乞丐佝偻着背 一课一法 走过来，手里捏着一只磕了沿儿的瓷碗。 文章事件概括法 ②当我把一碗汤面吞进肚子里后，我见母亲 常见的题型：文中选取了哪些事件来表现 碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈， 等人物品质。 你才吃了几口，怎么不吃了啊？” 常用的方法：这种题型是为了考查学生整 ⑧母亲微笑着说：“阿妈饭量小，吃不下了。” 体感知文章的能力，概括要点常用的方法有：： @母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门 ①提取法，围绕问题中的关键词，从文章中提 取含有关键信息的词句，即提取文章的中心8 时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖 句、主旨句、结论句等进行概括：②组合法，组9 子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 合文章中的关键词句进行概括：③概括法，根 ⑤在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我 据文章内容用自己的语言进行概括，适用于提 的心里。 炼文章中心、概括作者观，点、简述故事情节等 ⑩好久以前的事了，却恍若昨天。我的眼泪 方面的概括性题目。 忍不住在眼眶里打转。 (☆“一法一练”见“课外类文欣赏”第1题) (选自《光明日报》2020年08月07日15版， 有删改) 片段写作训练 1.〔一法一练)选文主要回忆了有关母亲的哪几件 “我应该感谢母亲，她教给我与因难做斗。 事？请用简洁的语言加以概括。（☆） 争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我 2. 在三十多年的军事生活和革命生活中再没感 到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强 健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到 过劳累。” 2.请你从词语运用的角度，赏析下面句子的妙处。 朱德同志用质朴的语言表达了对母亲深 如果哪顿饭有番薯米粥吃，就算好伙食了， 深的怀念，叙述了母亲对孩子的影响和教育。 我一口气能吃下两大碗，我的两个弟弟妹妹也 读到这里，相信你也有同感，请模仿上述文字 不甘示弱，一边吃，一边用眼晴瞟着锅里的。 写一段感谢母亲的话。 3.联系全文，品味标题《母亲的饭量》的妙处。 ·64·西析··七技文·上号考 一耳 个 r 1 耳耳耳耳畔 出耳耳畔耳 考求习话 年正读析 804 1 14 我的 题的情 3_ -大 了路n 一 miir 耳耳耳畔 33下 * 子 .6. _耳畔 . n1 r L. 1 第元 第六单元 21小大送 aAr 一时时 _,畔 听 耳畔 0% 耳畔 一进时来来来 地耳畔 地人上送人人。 地耳耳畔 17 1m “一来耳畔 _文用 n4 t1