3 雨的四季-【指南针·课堂优化】2024-2025学年七年级上册语文

堂优化 指南针·七年级语文·上册 3* 雨的四季 ) 天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时节。细沙的行人道上满是狼藉。字音字形 的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。蝉(chán) )_ 花苞(bāo) 北面与西面山上全罩着淡淡蓝色的衣,小燕子来回在林中蹄跳。在这里正 娇媚(mèi) 是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。 王统照《山雨》 粗狞(gung) 衣裳(sharg) 静谥(mì) 一江秋水,依旧是蓝激底。两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。苍江几曲, 铛(ling dang)屋檐(yán) 就有几簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。你坐在轮舱里,只须抬一抬头,劈面就 过凄冷(q) 化汝 有江岸乌柏树的红叶和去天不远的青山向你招呼。 --郁达夫《烟影》 过莅临(l) 造访 太阳透过榆树的密密层层的叶子,把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初 齐奇(linsè) *汤(xil) 过(s) 的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季 草(duò) 绿(yin) 菜(q) 节,这是全年最好的日子。天气不凉,也不顶热,地里还有些青色,人也不太 端庄 忙。 -周立波《暴风骤雨》咄咄逼人(du) 词语理解 一课一 静递:安静。 高邈:高而远。趣,遥远。 课内基础积累 莅临:来到,来临(多用于贵宾)。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气 1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是 ( )凌人的样子。 娇媚(mèi) A.花苞(bāo) 衣裳(shang) 彩校镜(ling) 端庄(dn) B.睫毛(jié) 高邈(mio) 绿茵茵(yin) Co C.莅临(ni) 吝啬(lin) 干涩(s) 浙浙沥沥(xi) ②作者名片 D.粗扩(qung) 静谧(mi) 草(duò) 咄咄逼人(du) 2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是 _ A.它既不倾贫瓢泼,又不绵绵如丝,或渐渐沥沥,它显出一种自然、平静。 B.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚,使出浑身解数,憨红了脸,在天边挣扎 C.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在书上,呕心沥血地喻吸着 知识的营养。 刘湛秋(1935一2023).安 D.湖边的那棵柳树,依旧舒展着美丽的枝了,随风轻轻地摇曳着它妖娆的 微芜湖人。当代著名诗人,翻 身子。 译家、评论家。被警为“抒情 ( 3.下列说法有误的一项是 诗之王”,兼创作散文、报告文 学、小说及编辑诗歌。著有诗 A.本文是一篇优美的散文,行文线索是对雨的爱恋(热爱)或对人生(生命) 集《写在早春的信笺上》《温暖 的追求。 的情思》《生命的欢乐》等。 B.文章按照时间顺序,依次写了春天的雨热烈而粗扩,夏天的雨清新而纯 结构图解 净,秋天的雨自然而平静,冬天的雨端庄而沉思。 [总写:雨是美的 与对 雨 C.本文在语言表达方面很有特点,语言清新优美,描写景物、抒发感情细腻 春雨(生机,娇媚) 赞币 的分夏雨(热烈,粗狞) 过=将。 流畅,处处匠心独运。或拟人,或比喻,或排比......无不形象逼真,引人 人胜。 四写秋雨(端庄、沉静) (冬雨(自然,平静) D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度,运用多种手法描绘了四季的雨,写 总结:雨使人爱恋 出了雨的可爱,寄托了对雨的赞美与喜爱之情。 .10. 第一单元 ○主题解说 4.将下列写雨的诗句补充完整。 作者通过对雨的形象化 (1) ,天气晚来秋。 (王维《山居秋》) 描写,写出了雨的亲切可爱, (2) ,客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》) 寄托了作者对雨的赞美与喜 (3)水光激艳晴方好, (苏轼《饮湖上初晴后雨》) 爱,表现了作者对生命与大自 (4)青箸笠,绿寰衣, (张志和《渔歌子》) 然的热爱。 5.下列语句没有语病的一项是 ( ) 重点探析 A.雨,因为她的多姿、她的风情,使太多的文人墨客将之作为抒发感情。 1.四季的雨各有什么特 B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,散发出一种春天才能听到的沙沙声。 点?作者对雨寄托了怎样的 C.阳光从墨绿色的叶子缝里酒落下来,斑斑点点的花纹在地上留下了。 思想情感?最能表达这种情 D.面对疫情遥言,我们不能听风就是雨。 6.在下列语段空自处填入四个句子,排序最恰当的一项是 感的句子是什么? .。 ) 春雨:美丽、娇媚;夏雨: 好诗如四季,岁岁不相同。春日踏青,青芜如毯, ;夏日听雨,雨 声浙沥, 热烈而又粗狞;秋雨:端庄而 ;秋日看花,花叶相辉,___;冬日观雪,雪意闱珊,___。 又沉静:冬雨:自然、平静。作 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 者通过形象化的描写,写出了 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 雨的亲切可爱,这实际上寄托 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 了作者对雨的赞美与喜爱之 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②① C.④③①② 情,表现了作者对生命与大自 B.③①④② D.④②③① 然的热爱。最能表达这种情 7.指出下列句子运用的表达方式。 ( 感的句子是“我喜欢雨,无论 (1)我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。 _ 什么季节的雨,我都喜欢”。 (2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汗,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片 2.文章为什么叫“雨的匹 绿的海绵吸收着。 __ 季”而不叫“四季的雨”? (3)只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。 “雨的四季”更有韵律美; __ _~ 文章写的不单是四季的雨,更 (4)啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊 是雨中的四季。 写作借鉴 课外迁移运用 1.运用拟人、比喻等修辞 学习了《雨的四季》一文,班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性 手法来写雨的可爱,增强了语 学习活动,请你参加 言的生动性、趣味性 1.【释“雨”义】刘明同学找到一张“雨”字的演变过程的图片,请你推断“雨”字 2.运用准确,恰当的形容 的基本含义。 词来突出四季的雨的特征。 围 雨 雨 3.村托手法的运用也表 现了雨的可爱,美好。 知识链接 2.【品“雨”韵】陶兰同学准备为“秋颂”主题手抄报插入一句诗,下列最恰当的 雨的形成 一项是 . ) 雨,一种自然降水现象 A.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 是由大气循环运动产生的,是 B.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 地球水循环不可缺少的一部 C.楚水结冰薄,楚云为雨微 分。雨形成的基本过程是:空 D.云淡风高叶乱飞,小庭寒雨绿苔微。 气中的水蒸气在高空受冷凝 3.【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字,请你仿照画波浪线 结成小水点或小冰晶,小水点 的句子,将其补充完整。 或小冰晶相互碰撞、并合,变 古人常常引雨入诗,若说雨通人性,也不为过。雨寄着诗人的喜悦 得越来越大,大到空气托不住 ,演着境遇的起伏...... 的时侯便会降落下来,当低空 阳光的日子,灿烂夺目;雨天的时光,也意味丛生。诗中雨,本来就是天气罢 温度高于0C时,便形成雨。 了,而雨中诗,却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之,倒也别有情趣。 堂优化 指南针·七年级语文·上册 娜、万紫千红、群芳吐艳的盛会。这是多么美妙呀! 课外类文欣赏 天道万般神奇,却又如此自然。 春雨沙沙 雨还在下,没有一点停下的意思。微风卷起 钟 玲 细雨,宛如卷起一缕缕轻透的碧纱,渺然,飘逸。这 ①下雨了,这是正月里的春雨,在我拉开窗帘 是纳兰的小令啊,撩拨人心的柔情,令人迷醉。远 的那一刻,已经下得有模有样了。雨不大,细如银 山虚空无影,近水微波轻漾。几只鸟儿飞来又飞 丝,但还是把小区里的桂树、樟树、冬青树从上到下 去,凋啾远行,消失在水云间。硕大的原野里,只 地清洗了一遍。岂止是清洗,应该是滋润。吸足了 有我独自仁望远方,手里的油纸伞似一枝艳红的花 水分的树儿,叶子葱绿,一棵棵清爽精神,像是准备 朵兀自开放,周遭一片空寂,只有千万根雨丝沙沙 去相亲的小后生,飒然玉立。地上的小草,昨天还 又沙沙...... 黄皮枯瘦、乱毛蕉的,今日已变得嫩芽丛丛、绿光 1.本文围绕“春雨”写了哪两个场景?请用简短的 透亮,一根根挂满了晶莹的水晶珠串,美不胜收。 文字概括。 ②吃罢早餐,锁好家门,撑一把红油纸伞,步行 去郊外看雨去。 2.[一法一练]请从修辞手法角度赏析下列句子。() ③雨轻柔,不慌不忙地下着,路上的行人来去 (1)吸足了水分的树儿,叶子葱绿,一棵棵清爽精 匆匆,春雨除了我,没有谁把心思放在这场雨上 神,像是准备去相亲的小后生,飘然玉立。 雨,裹挟着料峭的寒意,虽凉但不刺骨。银丝般的 雨水,穿云入地,轻轻飘洒。天空中雨载着云、云牵 着雨,一层层地铺展开来。我似乎看见一双无形的 手,藏宝贝似的,把一座座山峰给收藏了,就连九华 山这样的佛家禅山,也被藏得渺无踪迹,除了一片 (2)银丝般的雨水,穿云入地,轻轻飘洒。 云蒸雾绕,什么也看不见。是的,看不见。我想看 不见最好了,这样更有禅意。天、云、雨、山,茫茫成 一色,这才是真正的参禅,整座山都参虚空了,找不 到了,只剩下一个心中的影子。 3.请你谈谈对第段中春雨“境界”的理解。 ④胡思乱想的时刻,郊外已到。下了公路,我 轻踏上松软的土地,沿着清溪河的上游,走进原野 深处。扑面而来的是潮湿的泥土气与草根发芽的 青汗气,两种气味在雨里弥漫,很清新,入心入肺的 4.请简要分析第段画线句子的作用。(从结构 舒畅、温软、醒神,让我想起母亲孔汗的芬芳。清溪 河水,缓缓地从远方的云雾里透迤而来,拐了个弯, 内容方面赏析) 又向另一个远方流去。岸上的几株杨柳,裹着一团 鹅黄的烟雾,随风起舞。秀长的柳丝,拉着雨点,轻 轻地击打着河面,激起层层连漪,那妩媚的样子,简 直风情万种。河滩上长满了绿莹莹的油菜,水灵灵 的嫩苔已开出零星的花朵,金黄色的花朵有一种素 文化常识积累 净的风雅,淡然里透着一抹人间烟火的温暖 1.“月上柳梢头,人约黄昏后”描写的是哪个传统节 去年冬天,天干少雨,我生怕油菜会憔悴枯 日? 黄,长成一脸营养不良,看来,我是多虑了,油菜比 ) A.中秋节 B.元宵节 C.端午节 D.七夕节 我想象的要坚韧得多。无论冬天如何干渴,只要逢 上春雨,它就立马像青春二八的小姑娘,一天一个 2.我国古代有很多计量单位,比如诗句“黄河远上 样地丰盈鲜亮起来,出落得亭亭玉立,不像我们生 白云间,一片孤城万仞山”中的“仞”,一仞约相当 活中的某些人,遇到一点小小的挫折,就像泄了气 ) 的皮球,再也打不起精神了。坚韧的还远不只是油 菜,还有荠菜、马兰、苦菜、珍珠菜,等等。天干地 一课一法 早,它们会咬紧牙,不吭声,慈着劲地顶着、忍着,待 春雨来时,茎叶葱茏成最丰美的模样,就成了我们 比喻作用分析法 餐桌上的美味,任人享用,毫无怨言。油菜、野菜的 常见的题型:本句运用了什么修辞手法?有什 境界真是高渺,当然更高渺的还是春雨,任我们人 么作用? 类有多大的胸怀也难以修到。茫茫天地间,油菜。 常用的方法:比喻需要分清本体与喻体,需要 野菜俨然是我们的老师,是我们生命里不可缺少的 了解喻体的本义,注意修饰限制喻体的词语, 能量来源。我们要感恩它们对人类的千年养育,更 进而把握本体的特点,揣摩作者蕴含其中的 要感恩春雨对大地的万年滋润。春雨的性情是柔 情感 和的、安静的,它在柔和与安静中渐渐透出“润物细 答题模式:这句运用比喻的修辞手法,把..... 无声”的博大与深厚。 比作.......生动形象地表现了....的特点,表 雨还在下,饥渴一冬的草木在春雨里发芽返 达出作者......之情。 青,蛰伏一冬的昆虫在春雨浸润的泥土里慢慢睁开 (☆“一法一练”见“课外类文欣赏”第2题) 讼的眼睛。我知道,森林、草原和千万枝沉睡的 花朵都将在春雨里渐渐地醒来,去奔赴一场蔑葵炯 .12·得角制一速父光%·4年国诗其·1导水者家黄 指南针·课堂优化·七年级语文·上册同步参考答案 第一单元 爷普 ，新的西带 看 】芬调的年天 出 飞阳手计件■ 1民 三可军两电图 文北能量长准 四 第二单龙 5数无的怀条 。面领 年有)人后国一形书里用：日一名年里 A州任国司 夏板司原积带 文车利程事 出