3.2 探究：平面镜成像的特点（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪科版2024）

八年级物理全一册 •沪科版2024 第三章 第2节 探究：平面镜成像的特点 （本课件包含PPT36张；图片32张，其中动图4张；教学视频：4个） 学习要点 本节要点 1. 能完成“探究平面镜成像的特点”的实验，有安全意识，能区别实像与虚像，能完成实验报告。 2.知道平面镜成像的特点，能运用这些特点解释生活 中的相关现象。 3.能主动关心我国古代对平面镜成像特点的应用。 素养提升 素养提升 1. 能由身边现象发现并提出与平面镜成像相关的问题，能提出相关的猜想假设；能通过实验获取支持或否定假设的证据，能提炼探究结论。 2. 能运用平面镜成像特点解释相关现象；能领略自然界的对称美，也能对城市光污染情况发表见解，提出改进建议。 导入新课 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 想一想 请同学们观看下面的视频，并且思考下列问题： 人和白云的倒影是怎样形成的？倒影与人和白云有什么关系？ 本节课我们将探究有关问题。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 1.平面镜： （1）定义：表面平整光滑的镜子。 （如：镜子、平静的水面、平滑桌面和金属器具表面、玻璃等。） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 1.平面镜： （2）光学符号： （请同学们跟着老师一起画） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 1.平面镜： （3）做一做：体验平面镜成像 活动：拿起课桌上的镜子，尽情的照吧，同时思考下列问题： A.你的像在平面镜的______(选填“上方”“下方”“前面”或“后面”)。 B.像的大小与你的大小可能______。 C.你靠近（或远离）平面镜，你的像 平面镜。 D.你移动时，你感觉像的大小变化吗？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （1）提出问题： 平面镜成像时，像与物有什么关系？ ▲加油站▲ 由实际光线会聚形成的像叫做实像 如小孔成的像。由实际光线的反向 延长线会聚形成的像叫做虚像，实 像能在光屏上呈现，虚像则不能。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （2）猜想与假设： A.平面镜成的可能是 像。 B.平面镜成的像大小可能和物体 。 C.平面镜成的像和物体到镜面的距离可能 。 其它猜想------ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （3）设计实验：（请思考并讨论下列问题） A.怎样才能看到物体在平面镜后的像？ （眼睛在物体一侧，透过平面镜看去） B.如何确定是虚像还是实像？ （在像的位置处放光屏，眼睛直接看光屏上有没有像） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （3）设计实验：（请思考并讨论下列问题） C.如何确定像的位置？ （用玻璃板代替平面镜不但能成像，而且还能准确找到像的位置） D.如何比较像和物的大小关系和变化？ （用两支完全相同的蜡烛来比较像和物大小关系） E.如何比较像和物到平面镜的距离关系？ （利用实物替代像，用刻度尺测出像与物体到平面镜的距离） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （4）实验器材及装置图： 玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、火柴、白纸、刻度尺、光屏等 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （5）实验步骤： ①将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察另一侧蜡烛的像。 ② 再把光屏放到像的位置，直接（不透过玻璃板）观察光屏上有无蜡烛的像。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （5）实验步骤： ③把另一支形状相同且未点燃的蜡烛放到像的位置并与像重合（未点燃的蜡烛看起来也有了烛焰），由此比较点燃蜡烛的像的大小、正倒与蜡烛本身是否一致。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （5）实验步骤： ④在纸上描出蜡烛、玻璃板和蜡烛的像的位置，并用直线连接蜡烛和蜡烛的像所在的位置，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺分别量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 ⑤改变点燃的蜡烛的位置，重复实验。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （5）实验步骤：（请观看实验视频） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （6）实验表格： 次数 像的倒正 像的大小 光屏能否接收 像到玻璃板距离 物体到玻璃板距离 1 2 3 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （7）分析论证： ① 物体通过平面镜所成的像是正立的虚像。 ②像与物体的大小相同。 ③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。 ④像与物体的连线与平面镜垂直。 （即：像与物体关于平面镜对称。） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：探究平面镜成像的特点 2.实验：探究平面镜成像的特点： （8）分析论证：平面镜成像原理 光源S发出的一部分光经平面镜反射后 进入人眼，人依据光沿直线传播的经验， 会感觉到这些光是从其反向延长线的交点 S发出的，S”就是S的像。实际上这些光并非 从S发出，因此将 S”称为虚像。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 1.我国古代的铜镜： “ 以铜为镜，可以正衣冠”，古人利用铜的光滑表面制作各式各样的铜镜，为我们留下了珍贵的铜镜文物。 铜镜一般由含锡量较高的青铜铸造，正面磨砺光亮作为镜面，其成像原理与当今背面镀银或铝的玻璃平面镜成像原理一样。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 2.平面镜的应用： （1）平面镜可以成像： 例如：牙医用平面镜检查牙齿；视力检查利用平面镜，使得在空间有限的条件下也能达到标准检查距离。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 2.平面镜的应用： （2）平面镜可以改变光路： 塔式太阳能电站 潜望镜 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 3.平面镜与光污染： 平面镜的反射面平整光滑，容易发生镜面反射，强烈的反光导致行人和司机眩晕，引发交通事故等。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 4.平面镜成像作图： （1）利用平面镜成像特点作图： A.过物点作平面镜的垂线（虚线）； B.取等距离线段，找出像点； C.连接像点（虚线）画虚像。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 4.平面镜成像作图： （2）利用光的反射定律作图： A.过物点作两条入射光线，过入射点 作法线，根据光的反射定律作出反射光线； B.把反射光线反向延长，交点就是像 点（反向延长用虚线）。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 生活中的平面镜 4.平面镜成像作图： 探究平面镜成像的 特点 生活中的平面镜 实验：探究平面镜成像特点 课堂小结 ①提出问题：平面镜成像时，像与物有什么关系？ ②猜想与假设： ③设计实验： ④实验步骤： ⑤实验结论 ①应用：成像和改变光路。 ②光污染：由镜面反射造成。 ③平面镜作图：对称法和光的反射定律。 物体通过平面镜所成的像是正立等大的虚像。 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。 像与物体的连线与平面镜垂直。 课堂小结 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题1】如图所示，这是一只红嘴鸥从水中捕食飞离水面的 情景。红嘴鸥在水中的“倒影”是光的 选填“直线传 播”、“反射”或“折射”形成的像，红嘴鸥飞离水面过程中，在 水面上成的像的大小 选填“变大”、“变小”或“不变”。 【解析】[1]红嘴鸥在水中的“倒影”属于平面镜的成像，平面镜成的像是虚像，其原理是光的反射。 [2]根据平面镜成像特点可知，红嘴鸥飞离水面过程中，在水面上成的像的大小将不变。 反射 不变 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题2】如图所示，小红同学在医院检测视力。检查视力时，要 求被测者距镜子中的视力表5m，已知平面镜距离视力表3m，则小红 应该坐在距离视力表_______m处。若小红坐到了距镜子1m处，看到 镜子中的视力表更加清晰，此时视力表的像________（填“变大”“变小”或“不变”）；若镜子中的视力表有些暗，应该用灯光照射_______（填“镜子”或“视力表”）。 【解析】[1]视力表距离平面镜3m，根据平面镜成像特点，视力表的像到平面镜的距离是3m，视力表和视力表的像之间的距离是6m，检查视力时眼睛离视力表的像距离是5m，所以人站在平面镜和视力表之间，视力表在人身后1m。 [2]由平面镜成像特点可知，像与物大小相等，左右颠倒，当人靠近平面镜时，视力表在平面镜中成的像大小不变。 [3]平面镜成像是由于光的反射形成的，视力表的像是由视力表射向镜面的光经镜面反射而形成的。所以要能较清楚地看清视力表，应该增加视力表的亮度，所以用灯光照射视力表。 1 视力表 不变 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题3】一只小球S水平向左朝A点滚去，若平面镜与水平地面成45°夹角，则平面镜中小球的像的运动方向是（　　） A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向上 D．竖直向下。 【解析】根据平面镜成像特点像与物关于平面镜对称可知，一只小球S水平向左朝A点滚去，小球的运动路线是直线，则小球的像的运动路线也是直线，小球的运动路线与平面镜成45°夹角，小球的像的运动路线也与平面镜成45°夹角，且也向A点滚动，所以平面镜中小球的像的运动方向是竖直向下 ；故ABC不符合题意，D符合题意。 D 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题4】2024年8月6日，全红婵在巴黎奥运会上夺得女子10m跳台的冠军。如图所示，决赛时，全红婵站立在跳台上，跳台台面距离水面10m。若水池深度为5m，则此时全红婵在水中的像到水面的距离为（　　） A．20m B．15m C．10m D．5m 【解析】 水面相当于平面镜，根据平面镜成像的特点可知，像距与物距相等。根据题意可知，此时的物距为10m，所以像距也为10m，即全红婵在水中的像与水面的距离为10m。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 C 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题5】古诗词是中华文化的瑰宝，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描述的画面如图甲所示。请在图乙中画出光从蜻蜓经水面反射后进入人眼的光路图，其中A'点表示水中“蜻蜓”的位置。 【解析】 由题意知，A’是蜻蜓在水中的像，此时的水面相当于平面镜。连接A’与眼睛的直线，直线与水面的交点为入射点，入射点到眼睛的线为反射光线，过A’作水面的垂线，据平面镜的成像特点：像与物到镜面的距离相等，作出A点，即蜻蜓所在的位置，连接入射点与A点，这条线即为入射光线 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题6】小强同学用如图的实验器材探究平面镜的成像特点： （1）为了保证实验效果，应选择 （选填“厚玻璃板” 或“薄玻璃板”）进行实验。 （2）小强点燃蜡烛A放在玻璃板的前面，再将 （选填 “点燃”或“未点燃”）的与之完全相同的蜡烛B竖直立在玻璃板后面移动，发现蜡烛B与点燃的蜡烛A的像完全重合，说明 。 【解析】（1）玻璃板有两个反射面，每个反射面相当于一个平面镜，都可以成像，玻璃板如果薄，两个像距离近，测量误差小，效果好；反之，较厚的玻璃板两面，都可以成像，会出现了两个不重合的像，从而影响实验效果。故为了保证实验效果，应选择薄玻璃板进行实验。 （2）如果也点燃玻璃板后方的蜡烛B，平面镜则因为光太亮而几乎无法分清镜中的烛焰是像的烛焰还是对面B的烛焰，难以确定像的位置，从而对实验造成影响，故小强点燃蜡烛A放在玻璃板的前面，再将未点燃的蜡烛B竖直立在玻璃板后面移动。 薄玻璃板 未点燃 像和物体大小相同 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题6】小强同学用如图的实验器材探究平面镜的成像特点： （3）小强将点燃的蜡烛A不断远离玻璃板，发现像 玻璃板（选填“靠近”或“远离”）。 （4）有同学在实验过程中，观察到点燃蜡烛的像总是“悬浮”在纸面上方。造成该现象的原因可能是 （选填“A”“B”或“C”）。 A．玻璃板太厚 B．玻璃板未垂直纸面，且上端偏离点燃蜡烛一侧 C．玻璃板未垂直纸面，且上端偏向点燃蜡烛一侧 【解析】（3）[4]根据像与物到镜面的距离相等。小强将点燃的蜡烛A不断远离玻璃板，发现像远离玻璃板。 （4）[5] A．根据（1）的分析，故A不符合题意； BC．根据平面镜成像规律，像与物关于镜面对称，如下图所示，点燃蜡烛的像总是“悬浮”在纸面上方，是因为玻璃板未垂直纸面，且上端偏向点燃蜡烛一侧，故B不符合题意，C符合题意。 故选C。 远离 C 八年级物理全一册 •沪科版2024 谢谢观看 THANKS Lavf58.12.100 vid:v0200f7e0000bh6e5rr2ap9fb19fdue0 Lavf55.34.100 $$