2.1 创新改变生活 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

教学设计 课题 2.1 创新改革生活 课时 第1课时 学习目标 政治认同：全面认识创新的重要性 道德修养: 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感 法治观念: 理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 健全人格：提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 责任意识：增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图 问题/任务一新知导入 思考：谁干掉了小偷？ 快到年底了,走在街上,看着川流不息的人群,小偷哭了!无现金的生活,让他无从下手,现在几乎人人都不带现金出门,一切都靠手机支付,连买菜都不用现金!一个存在了几千年的职业——小偷,就这么被毁了。而且现在连手机也很难偷了,因为走路吃饭都在看!时刻不离手! 思考：移动支付、网购改变生活的背后依托什么？ 小结：一万个后来者，不如一个开拓者。 ----创新 教师根据学生参与活动思考的积极性，及时评价。 通过“谁干掉了小偷”这样有趣的话题，激发学生参与新课的积极性 问题/任务二感受创新 活动一：读材料，思考问题 6月16日，新东方直播粉丝破千万。在抖音“双语带货”的东方甄选直播间爆红。“这个牛排的口感，第一个叫做juicy多汁的；你的牙齿咬到叫做tender，嫩的，我们一般说一个东西嫩，还可以delicate ……”董宇辉一边卖牛排，一边教英文。半小时讲了10个英语词组，工作人员提醒这个货已经卖空了…… 思考：董宇辉的直播给你哪些感触？什么是创新？ 归纳： 创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动 活动二：大胆想象：给你一个轮胎，你可以...... 思考：这些创新灵感来源于哪里？ 小强求：会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 活动三：创新是一种生活方式 材料一：从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到2024年的神舟十八号。从航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。 材料二：航天科技的发展从来不是一蹴而就的,在一系列耀眼成绩的背后,正是中国制造实力的不断提升。在“神十三”成功巡天、“神十四”顺利出征的背后,不仅是一代代科研人员的努力,还有一项项技术、一批批中国制造产品的助力。 思考：创新的方式有哪些？ 归纳：创新的方式：不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动；创新需要年复一年的积累；是团队、集体的创造活动。 活动四：探究分享 想一想，在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣? 思考：创新无处不在，创新对个人有哪些作用？ 归纳小结：个人角度：（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 （2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力 （3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 活动五：材料分析 材料一：董宇辉：东方甄选高级合伙人，兼任新东方文旅集团副总裁。刚开始直播时每日在线观看人数不过百余人。现在的董宇辉一跃成为直播带货顶流。董宇辉卖货有别于其他主播，比如卖虾，用英文解释了急速冷冻技术，就着话头讲解各个知识点；卖油桃，开口就是一篇小作文，讲自己如何喜欢夏天，在夏天遇见手里的油桃；卖大米，也是小散文打头，沉浸式的讲述十月稻田的微风、谷穗和阳光......董宇辉单场直播销售额从最初不足30万到现在接近1500万。他靠幽默的语言和深厚的学识以及独特的直播风格赢得了广泛喜爱。这个腹有诗书气自华的男孩让大家见识到了知识的力量和价值，让人们为他的知识付了费。 材料二： 直播带货背后离不开5G技术的支持，正是技术上的创新，让直播带动经济发展成为可能，而未来的6G又将带来怎样的变革，又将如何促进经济发展，让我们拭目以待！ 材料三：良好的制度环境本身也是创新的产物。中国共产党领导中国人民形成了中国特色社会主义制度、社会主义基本经济制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、一国两制等。 思考：创新对社会的影响？ 小结：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。（创新对社会的作用） 教师根据学生对董宇辉材料的理解和对问题回答准确性，作出评价。 教师根据学生思考的认真情况进行评价。 教师根据学生对两则材料理解的准确性，及时点评与总结。 教师根据学生参与探究分享的积极性，作出评价。 教师根据学生对三则材料的理解情况，以及对创新方式的归纳总结性况，及时作出评价。 通过向学生展示新东方直播材料，使学生直观的了解创新，为以下问题的挪窝做好铺垫。 通过组织体魄通过对人造地球卫星的发向历程，使学生更直观的了解创新的方式，有效解决难点问题。 通过组织学生探究分享活动，引导学生在参与过程中，能够更好的归纳创让生活更美好。 通过引导学生阅读精选的三则关于创新的材料，使学生从不同角度，理解创新的作用，使深奥的知识，更容易被学生理解接受。 问题/任务三创新引擎 活动一：四次工业革命 思考：科技革命的创新历程说明了什么？ 小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 活动二：请同学们看图，思考：从以下国家的做法中得出了什么结论？ 归纳：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 创新驱动是国家命运所系。 注意：在当前阶段，发展是解决一切问题的基础和关键，我国的中心工作依然是以经济建设为中心。 活动三：案例分析 小结：创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 活动四：合作探究： 思考：从深圳经济特区到上海浦东新区再到河北雄安新区，你对改革和创新的关系有着怎样的理解？ 归纳： 改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。 国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 活动五：拓展设问：我国建设创新型国家，提高创新能力，启示青少年应该怎样做？ 示例：（1）努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础； （2） 积极参加社会实践，树立创新意识，培养创新精神，提高创新能力 …… 教师根据学生对四次工业革命的理解情况，及时评价。 教师根据学生对图示的理解和回答问题情况，作出评价。 教师根据学生对案例的探究及对改革与创新的关系的理解，进行评价。 教师观察学生参与小组合作探究情况，进行评价。 教师根据学生回答情况，作出评价。 通过引导学生回顾四次工业革命对社会发展的作用，使学生理解创新是推动人类向前发展的重要力量，有效完成与历史学科的整合。 通过组织学生对深圳发展历程，从而进一步理解创新是改革的生命。 通过拓展设问环节，使学生把所学知识应用到实践之中。 目标检测 检测内容： 1.餐饮店把后厨变成直播间,大厨直接带货;各大汽车品牌开始“云卖车”;手机品牌排队开新品“云发布会”;全国几百个楼盘直播“云卖房”;明星们开了一场场“不见面音乐会”;连各大博物馆的国宝也开始在线“云工作”……这些“云操作”背后,是新冠肺炎疫情之下,中国各行各业奋起自救和不断前进的身影。这告诉我们 (　B　) A.要大力呼唤科技创新的时代精神 B.创新是引领社会发展的第一动力 C.科技创新将为企业带来丰厚利润 D.要通过制度创新来推动社会进步 2.数字乡村建设是乡村振兴的重要内容，也是数字中国建设的重要内容。一点手机。就可“掌控”大棚温度和湿度；借助“云广播”，大量招工信息飞入乡村千家万户；登上电商平台，农产品很快出村进城……数字乡村正展现出澎湃动力。这说明（C ） ①创新改变生活，创新让村民生活更美好 ②互联网是人们学习和交往的主要方式 ③科技创新改变着村民的行为方式 ④创新是我们的强国之路 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3.当今世界,谁牵住了核心技术这个“牛鼻子”,走好了自主创新这步“先手棋”,谁就能占领先机,赢得优势。“核心技术是国之重器。要下定决心、保持恒心、找准重心,加速推动信息领域核心技术突破”“互联网核心技术是我们最大的命门,核心技术受制于人是我们最大的隐患”……习近平总书记关于信息化和核心技术的一系列重要论述告诉我们 (　B　) A.要把发展核心技术作为我国当前的中心工作 B.创新是民族进步的灵魂,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜 C.重视改革创新是民族振兴、社会进步的基石 D.发展核心技术,必须完全依赖对外经济合作 4. 3月15日，山东省教育厅下发《山东省学校创客空间建设指导意见》，要求以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式在学校的普及应用，逐步形成优质高效的创客生态体系。此（ D ） A.能够保障所有年轻人实现自己的创业理想 B.是激发市场活力、加快经济发展的治本之策 C.将迅速提高学生的创新能力和实践能力 D.可以激发学生的创新意识，为国家培养创新型人才 5.下列时事能佐证“2023年，我国航空航天领域取得丰硕成果”这一观点的是（ A ） ①2023年5月28日，C919大型客机完成首次商业飞行 ②2023年9月28日，首条时速350公里跨海高铁——福厦高铁正式开通运营 ③2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射成功 ④2023年11月4日，国产首艘大型邮轮“爱达·魔都号”正式命名交付 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 板书设计 作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：搜集整理日常生活中的创新现象，与同学交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$