12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

坐井观天第一课时 教学目标： 1、认识“沿、答”等九个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”；学写“观、喝、渴”3个字。 2、读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。 教学重难点 认识“沿、答”等九个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”；学写“观、喝、渴”3个字。 教学过程  一、揭示课题 1.导入：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？你都读过哪些寓言故事呢？预设：守株待兔、狐假虎威、掩耳盗铃、亡羊补牢 2.今天我们就来学习一则寓言故事《坐井观天》，(板书题目)学生齐读课题。  3.师：井是什么？“观”是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课件展示“井”字的由来。“观”就是看的意思，所以在书写的时候要注意右边是个见，左窄右宽。  “观天”就是看天。“坐井观天”的字面意思就是坐在井里看天。（板书：出示井的卡纸） 师：坐井观天是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，那《坐井观天》这则寓言故事里会藏着什么道理呢？ 二、读文识字 1. 学生自读课文：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文讲述了一个什么故事。 2.学习第一自然段 老师范读，了解课文中的两个主人公，说一说青蛙和小鸟分别在什么地方？随文认读“井沿”。 师：井沿是什么意思？总结：井的边叫井沿。 师：井的边可以叫井沿那这个呢？（出示课件） 师：现在你知道青蛙和小鸟的位置了么？谁能来放一放 学生上台摆放青蛙、小鸟的位置 板书：卡纸：井、青蛙、小鸟 3.学习第一次对话（2-3自然段） 老师范读 师：小鸟从哪儿来呀？飞了多远？为什么下来？ 预设：天上。一百多公里。口渴了  师：你发现了么？有两个字特别的像出示“喝”“渴” 我们怎么区分这两个字呢？ “口渴”是就需要水，因而偏旁是“氵”；“喝水”是一个动作，张嘴喝，要用口，因此偏旁是“口”。我们可以借助顺口溜“口渴想要水，喝水要用嘴”区别这两个字。 师：这两个字在书写的时候需要注意什么？ 左窄右宽，我们一起来写一写吧（书空） 师：你能用这两个字把这句话完整的读出来么？ 4、学习第二次对话（4-5自然段）、 师：“大话”是什么意思呀 总结：吹牛 师：青蛙认为天不过井口那么大，井口有多大，你能演示一下么? 能看到的很少。 师：“弄错”是什么意思？你能用错字说一句话么？ 预设：你作业做错了。你这道题错了。有错要改正。 师：你知道“无边无际”是什么意思么？ 师：你能用无边无际看图说话么?(三联同学先说) 师：你发现了么，这一次对话的结尾有个字上一次对话也有，是哪个字？两次的读音是一样的么？ 总结：“哪”是多音字，疑问时读na,放在句末时读轻声 5.学习第三次对话（6-7自然段） 师：什么是“抬”？你能做一做么？(请抬起你的头，抬起你的手) 师：你们觉得谁错了？ 师；那这篇文章告诉了我们什么道理呢？ 总结：认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面的看待问题 师：青蛙跳出井会看到什么？他会对小鸟说些什么？我们下节课再来讨论。好下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$