第四单元 B卷·培优卷-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（湖北专用）

第四单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下列语段，完成1-3题。 巍巍长城，苍龙盘桓。天安门以北14公里，远离都市的喧（xiāo），国家速滑馆悄然落成。“冰丝带”①_______，22条玻璃“丝带”盈盈欲舞，光耀京城之夜；雪国崇礼，山势绵绵，国家跳台滑雪中心“雪如意”②_______，赛道沿山体飘摇直下，惊飞塞北的雪。 从场馆建设打下第一根桩，到三年后首次制冰成功，冬奥会唯一新建的冰上竞赛场馆“冰丝带”终于变成了想象中的模样。场馆内使用世界上最环保、最先进的二氧化碳制冰技术，有望成为“最快的冰”；场馆外观“丝带”飞舞，那是速度滑冰运动员在冰面上风驰电掣时冰刀留下的轨迹。 岁末，冬奥吉祥物“冰墩墩”“雪容融”搭乘嫦娥五号九天揽月；冬奥体育图标踏着新年钟声问世，30个“小红人”于汉印方寸间舞动国潮风韵。从场馆建设到形象设计，冬奥赛事筹办既体现了③_______，也是④_______。 万事（jù）备，只待奥运东风。长城内外，点燃冰雪激情！ 1．为下列加点字注音，为拼音写汉字。（2分） 模样       悄然         jù 备         喧xiāo 2．结合语境，文中画横线处填入词句最恰当的一项是（   ）（2分） A．①光影流转 ②傲视群峰 ③中国和世界的接轨与融合 ④中国传统文化的展示与创新 B．①傲视群峰 ②光影流转 ③中国和世界的接轨与融合 ④中国传统文化的展示与创新 C．①光影流转 ②傲视群峰 ③中国传统文化的展示与创新 ④中国和世界的接轨与融合 D．①傲视群峰 ②光影流转 ③中国传统文化的展示与创新 ④中国和世界的接轨与融合 3．观看了北京冬奥倒计时一周年活动后，老师出了一个上联，请同学们对出下联，最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：“冰丝带”流光溢彩笑迎五洲宾客 下联：______________________________ A．“雪如意”喜迎运动健儿跳跃翻转 B．“雪容融”搭乘嫦娥五号九天揽月 C．“小红人”方寸之间舞动国潮风韵 D．“雪如意”冰清玉洁静候八方健儿 4．国庆期间，小启在杭州观看亚运会期间，结识了外国友人，他用自己所学的八年级上册古诗句向他们介绍中国优秀的传统文化，写下这样一段文字（8分）： 天地万物皆有“真意”，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。一路走来，一路高歌。一站边塞，面对落日，吟唱起王维《使至塞上》中“ ， ”；行至三峡，面对急湍的江水，咏唱起郦道元《三峡》“其间千二百里， ，不以疾也”；面对明月清影，还可以讴唱苏轼《记承天寺夜游》“ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；行走山间，看到刚劲的松柏，哼唱起刘桢《赠从弟》“ ，终岁常端正”；来到西湖边，感受花草之美，不禁欢唱起白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼， ”；当你思乡时，可以浅唱崔颢《黄鹤楼》“ ？ ”。 复兴中学八年级一班开展“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动，请你参加并完成任务。 5.下面是“八年级一班学生运用网络词语”调查情况图，请观察图（一）、图（二），简要概括你得出的结论。（3分） 网络词语使用频率                         使用网络词语的原因调查情况 图（一）                                图（二） 图（一）： 图（二）： 6.你班将于1月15号在班级开以“我们的互联网时代”为主题的班会，班委会准备邀请信息技术王老师来做一场关于互联网的知识讲座，你作为班级代表去邀请，该怎么和王老师说？（3分） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成7-8题 乱石通樵径，重岗拥戍城。 山川带淳朴，鸡犬见升平。 雨烂沙仍软，秋偏气自清。 年年避营马②，几向此中行。 【注】①阳兴砦（zhài）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。 7.从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有 和 的特点。（2分） 8.品析诗中“年年”表现出______________________________________________________。（2分） 阅读下面诗文，完成9-13题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 送陈经秀才序（节选） 欧阳修 伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂揭②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪④盘绝之险，而可以登高顾望。自长夏⑤而往才十八里可以朝游而暮归。故人之游此________，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 【注释】①刺舟：撑船。②揭：刺。③麓：山脚。④岩崭颜怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。⑤长夏：泛指夏季。 9．下列对句中加点词语解释，错误的一项是（   ）（2分） A．夕日欲颓（坠落） B．晓雾将歇（消散） C．可供膳羞（美食） D．而可以登高顾望（拜访） 10．下列对丙文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．自长夏而往才/十八里/可以朝游而暮归 B．自长夏/而往才十八里可以/朝游而暮归 C．自长夏而往/才十八里/可以朝游而暮归。 D．自长夏而往/才十八里可以朝/游而暮归 11．请将恰当的选项还原到【丙】文的横线处。故人之游此__________（   ）（2分） A．焉 B．哉 C．乎 D．者 12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 ____________________________________________________________________________________________ （2）而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 ____________________________________________________________________________________________ 13．填空（4分） 白居易离任杭州时写道“处处回头尽堪恋”，从甲诗中“ ”诗句中可以直接看出。从描写的景物看，【甲】诗选择了 、乱花浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；【乙】文中“共谈”与“ ”前后呼应，形成对比，隐含自己可以比肩古人和自矜自得之情；【丙】文不仅描写了可赏之美景，还从“ ”“ ”两方面，突出游玩之乐。 阅读下面文章，完成14-16题。 善读无字之书 ①周恩来早年首题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无宇书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无宇书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无宇书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《糊鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，也是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明首说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事使乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，更是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹换。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无宇之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此： 14．阅读全文， 梳理文章结构， 完成下面的表格填写。（2分） 15．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“无字书”是指鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历。 B．作者举了“管鲍之交、鲁迅与程秋白，冰心与巴金”等事例证明“会交友就是读‘无字书’一种方式”。 C．作者认为读“有字书”没有价值，不要再读“有字书”。 D．毛泽东名言“没有调查就没有发言权”，告诉我们要拥抱生活、认识社会，才能作出正确决策。 16．寒假即将来临，阅读本文后，你是否有了“读 ‘无字书’”的假期计划？请结合本文内容，说说你的计划。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文章，完成17-20题。 背影 张雪芳 ①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。 ②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。 ③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。 ④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样。 ⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天。【甲】工友们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。 ⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。【乙】工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢。老秦一副憨憨的样子，笑道：“再干些日子吧，才干没多久呢。” ⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一天天变得清晰起来，且，变得“威武”起来。 ⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺。 ⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的。 17．下列对文章的理解和分析，恰当的一项是（    ）（3分） A．文章采用插叙的写作手法，不仅使“老秦”这一人物形象更加丰满、立体，而且也避免了文章在叙述过程中过于单调，使文章结构更加紧凑、有张力。 B．文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子分别是工友们和工头对老秦的评价，都属于侧面描写。 C．跟着老乡出来打工的老秦长得矮小，看着没多少力气，他能留在工地，是因为他的老。乡跟工头熟。 D．文章行文通顺，娓娓道来，其第三人称的叙述方式，拉近了与读者的距离，增强了文章的可读性和感染力。 18．请根据括号中的提示，品析下列词或句的表达效果。（3分） 所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。（提示：从比拟修辞的角度品析加点词） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．文中第④⑧⑨段中加点的三处细节描写“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么含意？请简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．很多写人的文章，常以人为题，比如《藤野先生》《邓稼先》《老王》等，直接明了。本文写人，不以主人公老秦为题，却以“背影”为题。你觉得标题《背影》好在哪里呢？请谈谈你的看法。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读文段，请你参与下列任务，完成21-24题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴—— 一个精巧的吸管，尖如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。 21．任务一：《昆虫记》描写了许多昆虫，关于昆虫的习性，下列说法有误的是（   ）（2分） A．蜜蜂在《昆虫记》中被称为“不会迷失的精灵”。 B．萤火虫的的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把他杀死。 C．切叶峰用嘴巴作剪刀，剪下树叶的叶片，帮助自己抵御天敌。 D．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。 22．任务二：下列说法判断正确的一项是（   ）（2分） A．本段选自《昆虫记》，是作者采用实验室观察的方法花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。 B．文段行文活泼，语言幽默，采用夸张、排比和拟人的手法写蝉和蚂蚁。 C．文段把蚂蚁和蝉进行比较，生动地描绘了蚂蚁和蝉的形态、习性、劳动、繁衍和死亡。 D．法布尔像侦探一样长时间观察昆虫、不断地假设，反复地推敲，严密地求证，一步步逼近真相。 23．任务三：根据文段填写ABCDE处空缺内容。（2分） 《昆虫记》是一部不朽的著作，作者是法国作家A （人名），他从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他更关注的是B 。  这部作品堪称C 和D 完美结合的典范，无愧于E 的美誉。 24．任务四：《昆虫记》是一部经典的传世之作，请你从内容、修辞手法、语言特点等任意角度给这部巨著写一段推荐语。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流（55分） 25．“诗苑漫步”学习活动进入尾声，班级准备召开一次诗歌朗诵会。请你从下列两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：小雯邀请你担任本次展示会的主持人，请你为本次活动撰写一段开场白。（字数80字左右） 任务二：“青春”是人生最热烈的诗篇。请你以“青春”为主题，写一首小诗在朗诵会上分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 26．班级开展以“路”为主题的语文写作活动，请你阅读关于“路”的材料，从下面三个任务中选择一项完成。（50分） 千里之行，始于足下。——《老子》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在爱国的路上，忠诚升华为信仰。“踏遍青山人未老，风景这边独好。”在征战的路上，山川都迸发出激昂。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在前进的路上，旗帜永远高扬。 ——2024年《中国诗词大会》总决赛主持词 任务一：请以“我终于踏上了那条路”为题，写一个故事。 任务二：请将“在 的路上”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务三：关于“路”，你有怎样的理解？它引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①请将选定或拟定的作文题写在作文格的第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第8页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下列语段，完成1-3题。 巍巍长城，苍龙盘桓。天安门以北14公里，远离都市的喧（xiāo），国家速滑馆悄然落成。“冰丝带”①_______，22条玻璃“丝带”盈盈欲舞，光耀京城之夜；雪国崇礼，山势绵绵，国家跳台滑雪中心“雪如意”②_______，赛道沿山体飘摇直下，惊飞塞北的雪。 从场馆建设打下第一根桩，到三年后首次制冰成功，冬奥会唯一新建的冰上竞赛场馆“冰丝带”终于变成了想象中的模样。场馆内使用世界上最环保、最先进的二氧化碳制冰技术，有望成为“最快的冰”；场馆外观“丝带”飞舞，那是速度滑冰运动员在冰面上风驰电掣时冰刀留下的轨迹。 岁末，冬奥吉祥物“冰墩墩”“雪容融”搭乘嫦娥五号九天揽月；冬奥体育图标踏着新年钟声问世，30个“小红人”于汉印方寸间舞动国潮风韵。从场馆建设到形象设计，冬奥赛事筹办既体现了③_______，也是④_______。 万事（jù）备，只待奥运东风。长城内外，点燃冰雪激情！ 1．为下列加点字注音，为拼音写汉字。（2分） 模样       悄然         jù 备         喧xiāo 2．结合语境，文中画横线处填入词句最恰当的一项是（   ）（2分） A．①光影流转 ②傲视群峰 ③中国和世界的接轨与融合 ④中国传统文化的展示与创新 B．①傲视群峰 ②光影流转 ③中国和世界的接轨与融合 ④中国传统文化的展示与创新 C．①光影流转 ②傲视群峰 ③中国传统文化的展示与创新 ④中国和世界的接轨与融合 D．①傲视群峰 ②光影流转 ③中国传统文化的展示与创新 ④中国和世界的接轨与融合 3．观看了北京冬奥倒计时一周年活动后，老师出了一个上联，请同学们对出下联，最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：“冰丝带”流光溢彩笑迎五洲宾客 下联：______________________________ A．“雪如意”喜迎运动健儿跳跃翻转 B．“雪容融”搭乘嫦娥五号九天揽月 C．“小红人”方寸之间舞动国潮风韵 D．“雪如意”冰清玉洁静候八方健儿 【答案】1． mú qiǎo 俱 嚣 2．A 3．D 【解析】1．本题考查字音字形。 模样（mú）：指人的长相或事物的形态。 悄然（qiǎo）：形容安静无声的样子或形容情绪低落、悲伤的样子。 俱备（jù）：全部具备，完全准备好。 喧嚣（xiāo）：形容声音杂乱、嘈杂，通常指环境或场所非常热闹或吵闹。 2．本题考查内容理解和句子衔接。 第一空，“冰丝带”指的是国家速滑馆，而“22条玻璃‘丝带’盈盈欲舞，光耀京城之夜”描述的是场馆灯光效果。“光影流转”恰当地描述了灯光在夜空中流动变化的景象，而“傲视群峰”则不适合用来形容灯光效果，故第一空应选“光影流转”； 第二空，“雪如意”指的是国家跳台滑雪中心，而“赛道沿山体飘摇直下，惊飞塞北的雪”描述的是其雄伟壮观的外观和气势。“傲视群峰”恰当地描述了该建筑高耸挺立，气势磅礴的形象，而“光影流转”则不适合用来形容建筑的气势，故第二空应选“傲视群峰”； 第三空，“从场馆建设到形象设计，冬奥赛事筹办”这一过程不仅体现了中国传统文化的元素，同时也融入了国际化的元素。“中国和世界的接轨与融合”不仅体现了中国传统文化的展示，也体现了与世界文化的接轨与融合，故第三空应选“中国和世界的接轨与融合”； 第四空，这里需要一个词语来进一步说明“冬奥赛事筹办”的另一个方面，即对传统文化的创新应用。“中国传统文化的展示与创新”恰当地描述了在筹办过程中，不仅展示了中国传统文化的魅力，同时也进行了创新，使之更加符合现代审美和国际视野，故第四空应选“中国传统文化的展示与创新”； 故选A。 3．本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“冰丝带”是专有名词，“流光溢彩”并列短语，“笑迎五洲宾客”是动宾短语。“客”仄声； A.“喜迎运动”动词短语，“健儿跳跃翻转”是主谓短语，结构均与上联不一致，且“转”为仄声，与上联的“客”平仄不合； B.“搭乘嫦娥”动宾短语，“五号九天揽月”主谓短语，结构均与上联不一致，且“月”为仄声，与上联的“客”平仄不合； C.“小红人”与“冰丝带”不对应，内容也与冬奥会无关，说的是其他的文化现象；“方寸之间”偏正短语，结构与上联不一致，且“韵”为仄声，与上联的“客”平仄不合； D.“雪如意”与“冰丝带”对应，“冰清玉洁”并列短语，形容场地的洁净，与“流光溢彩”对应，“静候八方健儿”动宾短语对应“笑迎五洲宾客”，且“儿”为平声，与上联末字“彩”平仄相合； 故选D。 4．国庆期间，小启在杭州观看亚运会期间，结识了外国友人，他用自己所学的八年级上册古诗句向他们介绍中国优秀的传统文化，写下这样一段文字（8分）： 天地万物皆有“真意”，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。一路走来，一路高歌。一站边塞，面对落日，吟唱起王维《使至塞上》中“ ， ”；行至三峡，面对急湍的江水，咏唱起郦道元《三峡》“其间千二百里， ，不以疾也”；面对明月清影，还可以讴唱苏轼《记承天寺夜游》“ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；行走山间，看到刚劲的松柏，哼唱起刘桢《赠从弟》“ ，终岁常端正”；来到西湖边，感受花草之美，不禁欢唱起白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼， ”；当你思乡时，可以浅唱崔颢《黄鹤楼》“ ？ ”。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 虽乘奔御风 庭下如积水空明 冰霜正惨凄 浅草才能没马蹄 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“直、御、惨凄、乡关”等字词容易写错。 复兴中学八年级一班开展“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动，请你参加并完成任务。 5.下面是“八年级一班学生运用网络词语”调查情况图，请观察图（一）、图（二），简要概括你得出的结论。（3分） 网络词语使用频率                         使用网络词语的原因调查情况 图（一）                                图（二） 图（一）： 图（二）： 6.你班将于1月15号在班级开以“我们的互联网时代”为主题的班会，班委会准备邀请信息技术王老师来做一场关于互联网的知识讲座，你作为班级代表去邀请，该怎么和王老师说？（3分） 【答案】5.八年级一班学生经常使用网络词语。 八年级一班学生使用网络词语的主要原因是“生动有趣”“通俗易懂”“时尚潮流”。 6.王老师，您好！八一班将于1月15号在本班教室开以“我们的互联网时代”为主题的班会，我代表全体同学邀请您来做一场关于互联网的知识讲座，帮助我们更多地了解互联网，期待您的到来。 【详解】5.本题考查图文转换能力。仔细观察图（一）可知，对于网络词语，有62%的学生经常运用网络词语，有28%的学生偶尔使用，有10%的学生几乎不用，由此可知，有超过六成的学生经常运用网络词语，只有不到四成的学生偶尔运用或几乎不用。可得出结论：八年级(1)班学生使用网络词语的频率很高；仔细观察图（二）可知，八年级(1)班学生使用网络词语，“生动有趣”的占82%，“通俗易懂”的占75%，“输入方便”的占35%，“时尚潮流”占60%，“调节气氛”占40%，“彰显个性”占15%，由此可知，大多数人因为网络词语“生动有趣”“通俗易懂”“时尚潮流”，只有少数人是因为网络词语“输入便捷”“调节气氛”“彰显个性”而使用。可得出结论：“生动有趣”“通俗易懂”“时尚潮流”是八年级(1)班学生使用网络词语的主要原因。据此作答即可。 6.本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。注意称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表达清楚。 示例：王老师，您好！我是八（1）班的XXX，我们班打算利用课外活动时间举办“我们的互联网时代”主题班会，想邀请您在我班为同学们作一个专题讲座，时间是1月15日下午三点，请问您能来吗？ 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成7-8题 乱石通樵径，重岗拥戍城。 山川带淳朴，鸡犬见升平。 雨烂沙仍软，秋偏气自清。 年年避营马②，几向此中行。 【注】①阳兴砦（zhài）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。 7.从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有 和 的特点。（2分） 8.品析诗中“年年”表现出______________________________________________________。（2分） 【答案】7 .偏僻（或：险峻） 宁静（或：安宁、祥和） 8.“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。 【详解】7.本题考查理解分析能力。 “乱石通樵径，重岗拥戍城”描写了阳兴砦所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻”；“戍城”点出了阳兴砦的功能——防守的重镇，“重岗”表现阳兴砦的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏”和“险”。 “山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴砦的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。 故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。 8.本题考查关键字句的赏析。 “年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现金末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。 所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。 阅读下面诗文，完成9-13题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 送陈经秀才序（节选） 欧阳修 伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂揭②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪④盘绝之险，而可以登高顾望。自长夏⑤而往才十八里可以朝游而暮归。故人之游此________，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 【注释】①刺舟：撑船。②揭：刺。③麓：山脚。④岩崭颜怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。⑤长夏：泛指夏季。 9．下列对句中加点词语解释，错误的一项是（   ）（2分） A．夕日欲颓（坠落） B．晓雾将歇（消散） C．可供膳羞（美食） D．而可以登高顾望（拜访） 10．下列对丙文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．自长夏而往才/十八里/可以朝游而暮归 B．自长夏/而往才十八里可以/朝游而暮归 C．自长夏而往/才十八里/可以朝游而暮归。 D．自长夏而往/才十八里可以朝/游而暮归 11．请将恰当的选项还原到【丙】文的横线处。故人之游此__________（   ）（2分） A．焉 B．哉 C．乎 D．者 12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 13．填空（4分） 白居易离任杭州时写道“处处回头尽堪恋”，从甲诗中“ ”诗句中可以直接看出。从描写的景物看，【甲】诗选择了 、乱花浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；【乙】文中“共谈”与“ ”前后呼应，形成对比，隐含自己可以比肩古人和自矜自得之情；【丙】文不仅描写了可赏之美景，还从“ ”“ ”两方面，突出游玩之乐。 【答案】9．D 10．C 11．D 12．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 13. 最爱湖东行不足 早莺新燕 未复 浮泛 膳羞 【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：而且可以登上高处回头看或远望。顾，看、望； 故选D。 10．本题考查文言文断句。 句意：从长夏时节前往，只有十八里的路程，可以早晨去游玩傍晚回来。 “自长夏而往”是一个完整的时间和动作表述；“才十八里”是对路程距离的说明；“可以朝游而暮归”表述带来的便利。 故断为：自长夏而往/才十八里/可以朝游而暮归。 故选C。 11．本题考查文言虚词的含义。 应用“者”，“者”在此处是代词，指代“……的人”，“故人之游此者”即“前来游览此地的故人”； 故选D。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自，自从；与，参与，这里有“欣赏”“领略”的意思；奇，奇丽的景色。 （2）尝，曾经；筋骸之劳，身体的疲劳；虽，即使；数，多次；厌，厌倦。 13．本题考查文言文内容的理解。 第一空：结合甲诗中“最爱湖东行不足”可知，诗人最喜欢在湖东漫步，总觉得游览不够，这种直白的表述充分展现了他对湖东景色的喜爱和眷恋，呼应了“处处回头尽堪恋”所表达的不舍之情。 第二空：甲诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这句通过描绘早莺争着栖息在向阳的树枝上，新燕啄取春天的泥土筑巢的生动场景，展现了早春时节的生机与活力，让人感受到春天的气息和大自然的蓬勃生机，从而表达了诗人游湖时的喜悦心情。 第三空：乙文中，“古来共谈”表明自古以来大家都在谈论山川之美，强调了山川之美是众人所认可和赞赏的。而“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“未复”则表示从谢灵运以来，就再也没有人能够领略这种奇异美景了。将“共谈”的普遍与“未复”的稀有相对比，隐含着作者认为自己能够领略和欣赏这山川之奇美，有比肩古人的能力和自矜自得之情。 第四、五空：丙文中，“刺舟随波，可为浮泛”，意思是撑船顺流而行，可以在水上漂浮，这种在水面上自由漂浮的体验给人带来了游玩的乐趣。“钓鲂揭鳖，可供膳羞”，意思是钓到鲂鱼和甲鱼，可以用来做美味的菜肴，能享受到自己劳动所得的美食，也增添了游玩的愉悦。从这两个方面，生动地展现了游玩过程中的多样乐趣，突出了人们在游玩中的快乐感受。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】伊水的流势最清浅，水花溅溅地在石间流淌。撑船顺流而行，可以在水上漂浮；钓到鲂鱼和甲鱼，可以用来做美味的菜肴。山的两侧山脚浸泡在伊水中，没有山峰险峻危峭、曲折难行的险境，因而可以登高远望。从长夏时节前往，只有十八里路程，可以早晨出游傍晚归来。所以人们游览此地，欣然能够得到山水的乐趣，而且不曾有身体的疲劳，即使多次前来也不会厌烦。 阅读下面文章，完成14-16题。 善读无字之书 ①周恩来早年首题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无宇书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无宇书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无宇书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《糊鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，也是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明首说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事使乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，更是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹换。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无宇之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此： 14．阅读全文， 梳理文章结构， 完成下面的表格填写。（2分） 15．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“无字书”是指鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历。 B．作者举了“管鲍之交、鲁迅与程秋白，冰心与巴金”等事例证明“会交友就是读‘无字书’一种方式”。 C．作者认为读“有字书”没有价值，不要再读“有字书”。 D．毛泽东名言“没有调查就没有发言权”，告诉我们要拥抱生活、认识社会，才能作出正确决策。 16．寒假即将来临，阅读本文后，你是否有了“读 ‘无字书’”的假期计划？请结合本文内容，说说你的计划。（3分） 【答案】14．①要善读无字之书；②善游历；③多经事。 15．C 16．是。计划：参加“走进田间”劳动教育实践活动。 【解析】14．本题考查论证思路。 结合第②段“因此，要善读无字之书”可得：要善读无字之书。 结合第④段“善游历，是读无字书的一个方面”可得：善游历。 结合第⑤段“多经事，也是读无字书的一个方面”可得：多经事。 15．本题考查理解文章内容。 C.结合第②段“有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶”可知，选项错误； 故选C。 16．本题考查拓展运用。 要肯定地回答第一问。第二问示例：踊跃参加力所能及的社区公益劳动和社区服务活动。 阅读下面的文章，完成17-20题。 背影 张雪芳 ①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。 ②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。 ③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。 ④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样。 ⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天。【甲】工友们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。 ⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。【乙】工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢。老秦一副憨憨的样子，笑道：“再干些日子吧，才干没多久呢。” ⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一天天变得清晰起来，且，变得“威武”起来。 ⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺。 ⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的。 17．下列对文章的理解和分析，恰当的一项是（    ）（3分） A．文章采用插叙的写作手法，不仅使“老秦”这一人物形象更加丰满、立体，而且也避免了文章在叙述过程中过于单调，使文章结构更加紧凑、有张力。 B．文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子分别是工友们和工头对老秦的评价，都属于侧面描写。 C．跟着老乡出来打工的老秦长得矮小，看着没多少力气，他能留在工地，是因为他的老。乡跟工头熟。 D．文章行文通顺，娓娓道来，其第三人称的叙述方式，拉近了与读者的距离，增强了文章的可读性和感染力。 18．请根据括号中的提示，品析下列词或句的表达效果。（3分） 所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。（提示：从比拟修辞的角度品析加点词） 19．文中第④⑧⑨段中加点的三处细节描写“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么含意？请简要分析。（3分） 20．很多写人的文章，常以人为题，比如《藤野先生》《邓稼先》《老王》等，直接明了。本文写人，不以主人公老秦为题，却以“背影”为题。你觉得标题《背影》好在哪里呢？请谈谈你的看法。（3分） 【答案】17．B 18．（1）生动地写出老秦在工地建筑群中灵活穿行的情态，对工地的熟悉程度；侧面表现了他对工作的热爱；含蓄地表达了作者寄寓在他身上的情感。（2）运用神态、语言描写，生动形象地写出老秦的勤劳憨厚、不计报酬，也为下文老秦正式成为大工，拿大工工资作了铺垫。 19．第一处：积极上进（自我鼓励）；第二处：关爱家人（勇于担当）；第三处：小人物的不平凡品质得到认可和赞赏（形象高大）。 20．示例：“背影”直接凸显人物形象特征；文章多次刻画“背影”，且贯穿全文，结构更清晰；“背影”是“小人物”（普通劳动者）奋斗历程的象征（精神符号）。 【解析】17．本题考查理解文章内容。 A.文章是采用的顺叙，而不是插叙； C.结合第③段“老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳”可知，“他的老乡跟工头熟”错误； D.文章运用第一人称的叙述方式，而不是第三人称； 故选B。 18．（1）本题考查炼字，在理解本义的基础上理解其语境义。游动，意思是指游行、浮动。“寂静、 空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑”生动写出老秦在工地建筑群中灵活穿行的情态；结合“老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做”可知，形象地表现他对工地的熟悉程度，侧面表现了他对工作的热爱，加深读者对老秦这一形象的印象，含蓄地表达了作者寄寓在他身上的情感。 （2）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 “一副憨憨的样子，笑”运用神态描写，“再干些日子吧，才干没多久呢”运用语言描写，结合“工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢”可知，生动形象地写出老秦的勤劳憨厚、不计报酬。结构上，结合第⑧段“老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说”可知，也为下文老秦正式成为大工，拿大工工资作了铺垫。 19．本题考查理解文章内容。 第一处：结合第④段“老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活”可得：积极上进（自我鼓励）； 第二处：结合第⑧段“成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺”可得：关爱家人（勇于担当）； 第三处：结合最后一段“那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了”可得：小人物的不平凡品质得到认可和赞赏（形象高大）。 20．本题考查标题的作用。 结合第②段“老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道”可知，“背影”直接凸显人物形象特征；文章第①②③⑦⑨段多次刻画“背影”，贯穿全文，是文章的线索，使得结构更清晰；结合最后一段可知，小人物的不平凡品质得到认可和赞赏，可见，“背影”是“小人物”（普通劳动者）奋斗历程的象征。 阅读文段，请你参与下列任务，完成21-24题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴—— 一个精巧的吸管，尖如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。 21．任务一：《昆虫记》描写了许多昆虫，关于昆虫的习性，下列说法有误的是（   ）（2分） A．蜜蜂在《昆虫记》中被称为“不会迷失的精灵”。 B．萤火虫的的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把他杀死。 C．切叶峰用嘴巴作剪刀，剪下树叶的叶片，帮助自己抵御天敌。 D．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。 22．任务二：下列说法判断正确的一项是（   ）（2分） A．本段选自《昆虫记》，是作者采用实验室观察的方法花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。 B．文段行文活泼，语言幽默，采用夸张、排比和拟人的手法写蝉和蚂蚁。 C．文段把蚂蚁和蝉进行比较，生动地描绘了蚂蚁和蝉的形态、习性、劳动、繁衍和死亡。 D．法布尔像侦探一样长时间观察昆虫、不断地假设，反复地推敲，严密地求证，一步步逼近真相。 23．任务三：根据文段填写ABCDE处空缺内容。（2分） 《昆虫记》是一部不朽的著作，作者是法国作家A （人名），他从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他更关注的是B 。  这部作品堪称C 和D 完美结合的典范，无愧于E 的美誉。 24．任务四：《昆虫记》是一部经典的传世之作，请你从内容、修辞手法、语言特点等任意角度给这部巨著写一段推荐语。（2分） 【答案】21．B 22．D 23.A法布尔 B昆虫的生命 C科学 D文学 E昆虫的史诗 24．示例：《昆虫记》是法布尔写的一部科普作品，这是一部昆虫的史诗。它行文优美活泼，语言诙谐有趣，字里行间情趣盎然。它记录着昆虫的生活，折射出人性的思考，读它就像是在跟一个有趣的人交谈，让人如沐春风。让我们一起走进这个奇妙精彩的昆虫世界吧！（从《昆虫记》的内容、修辞手法、语言特点等任意角度谈推荐的理由都可。） 【解析】21．本题考查对名著内容的理解。 B.依据原著内容可知，萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，先要给它打一针麻醉药，把它麻醉； 故选B。 22．本题考查对名著内容的理解。 A.在法布尔那个时代,一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里,浸在酒精里,睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等,极少去思考这些器官的功能,不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规,用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性； B.选文运用拟人、比喻的手法写蝉和蚂蚁，没有“排比和夸张”； C.结合文段中“如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁”可知，写“蚂蚁”是介绍蝉受到其它昆虫的烦扰，并不是把蚂蚁和蝉进行比较； 故选D。 23．本题考查名著的识记能力。 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写的十卷本科普巨著。他从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。对昆虫的形态、习性、繁衍和死亡等的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。据此进行作答即可。 24．本题考查名著推荐语的拟写。 从《昆虫记》的内容、修辞手法、语言特点等任意角度进行拟写都可以。 示例：《昆虫记》不仅是一部关于昆虫的科学研究，更是一部揭示生命奥秘的宏伟诗篇。在法布尔的笔下，那些看似微不足道的昆虫被赋予了人性的光辉，成为了一个个充满情感与智慧的生命体。这部作品将昆虫的生活习性、生存策略、繁殖与进化等方面进行了详尽的描述，为我们呈现了一个充满神秘与魅力的微观世界。通过深入的观察与研究，法布尔不仅揭示了昆虫的种种奇妙行为，更从中挖掘出了生命的真谛。 三、表达与交流（55分） 25．“诗苑漫步”学习活动进入尾声，班级准备召开一次诗歌朗诵会。请你从下列两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：小雯邀请你担任本次展示会的主持人，请你为本次活动撰写一段开场白。（字数80字左右） 任务二：“青春”是人生最热烈的诗篇。请你以“青春”为主题，写一首小诗在朗诵会上分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一示例： 同学们，大家好！中国是诗歌的国度，浪漫的中国人用诗歌咏山川名胜，抒人生情怀。今天，让我们轻叩诗歌大门，漫步诗苑，含英咀华，在朗诵和倾听中感受诗意人生。 任务二示例： 青春是白色的/是无暇的纸张/静待，奋斗的涂抹 青春是红色的/是燃烧的火焰/散发，梦想的光芒 【详解】任务一：本题考查开场白的拟写。 审题立意：题目要求以主持人身份为“诗苑漫步”诗歌朗诵会拟写一段开场白。要求按照开场白的格式写作。应包括称呼、问候语和具体内容。字数在80字左右。通过开场白，营造诗歌朗诵会的良好氛围，激发参与者的兴趣和热情，强调诗歌的重要性和魅力。语言应简洁明快、富有感染力。 在选材构思方面，先写好称呼，通过向大家致以问候，拉近与听众的距离；接着，简要介绍活动背景，突出“诗苑漫步”活动进入尾声，自然引出本次诗歌朗诵会，强调其意义和价值，如能让大家再次感受诗歌魅力等，从而调动起大家的积极性。 示例： 尊敬的各位同学，大家好！在这充满诗意的时光里，“诗苑漫步”学习活动即将落下帷幕。此刻，我们相聚于此，举行诗歌朗诵会。让我们在诗歌的海洋中，聆听美妙的声音，感受诗的魅力！ 任务二：本题考查诗歌写作。 审题立意：题目要求在“诗苑漫步”活动的背景下，以“青春”为主题写一首小诗。通过诗歌表达对青春的感悟、赞美或思考，展现青春的活力、梦想、激情等。写作诗歌，需注意语言的凝练、形象和韵律。要求不少于四行。如超过四行，诗行之间用“/”标示。 在选材构思方面，诗歌需注意语言的凝练、形象和韵律。先确定诗歌要表达的核心情感或主要意象，比如青春的梦想、勇气、迷茫等。选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强诗歌的表现力。注意诗歌的结构和韵律，使其读起来富有节奏感。    示例： 青春是一本翻开的书，写满了梦想与追逐/青春是一曲激昂的歌，唱响了勇气和拼搏/青春是一幅绚丽的画，绘出了希望与繁华/青春是一条奔腾的河，流淌着热情永不干涸。 26．班级开展以“路”为主题的语文写作活动，请你阅读关于“路”的材料，从下面三个任务中选择一项完成。（50分） 千里之行，始于足下。——《老子》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在爱国的路上，忠诚升华为信仰。“踏遍青山人未老，风景这边独好。”在征战的路上，山川都迸发出激昂。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在前进的路上，旗帜永远高扬。 ——2024年《中国诗词大会》总决赛主持词 任务一：请以“我终于踏上了那条路”为题，写一个故事。 任务二：请将“在 的路上”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务三：关于“路”，你有怎样的理解？它引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①请将选定或拟定的作文题写在作文格的第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我终于踏上了那条路 “羽毛球班我当然可以给你报，但前提是你得坚持去练。” “当然没问题！”我拍着胸脯向妈妈保证。一想到不久我也可以像专业运动员那样在场上潇洒地挥拍，内心就充满了激动。 第一天，一放学，我就急匆匆抓起羽毛球拍奔向球馆，满心期待。我原以为等下了课我就可以拿上球拍和同学们比试一番。可谁知一整节课下来，光是跑步和体能训练就令我疲惫不堪，羽毛球拍更是没摸过几次。 一想到昨天辛苦的体能训练，第二天，我心里就打起了退堂鼓。可当初求妈妈报名时我信誓旦旦的保证又回荡在耳边。“唉，既然选择了这条路，也只能走下去了。” 到了场馆，我磨磨蹭蹭地换好运动服，极不情愿地跟在跑步队伍的最后，趁着教练不注意，就偷偷停下来走两步。结果，等跑完步做准备运动的时候，其他人都气喘吁吁，只有我还气定神闲。教练似乎也看出了端倪，其他人做挥拍练习时，他将我叫到一边，“这刚开始的练习可不能偷懒。现在体现不出这些基础练习的作用，可它们可决定着以后你在场上和对手比拼时体力的胜败。哪个运动员的成功是轻而易举就能得来的？不都是由努力不懈的练习才成功的吗？”我愧赧地低下头。或许我太过于心急，成功之路似乎不是那么好走。 从那天起，我不再懈怠训练。我决定，既然选择了打羽毛球，就不要让当初的一腔热情白费。于是，我在通往羽毛球馆的路上，坚定了我内心的目标，洒下过我辛勤的汗水，我也渐渐地成长。每一次我走在球馆的路上，都多了一分对打羽毛球的坚定和对未来的期待。 功夫不负有心人。五个月过后，我以小组第二的成绩迎接了我的第一次羽毛球比赛。在场上，我每一次自信地挥拍眼前都闪烁过我在练习时努力的身影。这五个月以来的坚持不懈都化为一次次有力的击球，最终我为自己打下了业余组季军的成绩。 高兴之余，我不禁感慨：通往成功之路可谓不易且艰，唯有坚持不懈和刻苦努力，才能铺就通向成功的康庄大道。 我庆幸自己终于踏上了那条路，并坚持地走下去，才有了现在打羽毛球时的得心应手。我走的这条路，不仅仅让我获得了一时的光荣，更是令我悟出了通往成功的必由之路。例文2： 在成功的路上 墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。 刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？心底尽是不安。 走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见待在墙角的它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么名字。 回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。它开花了，白色的花。 它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星星那样零落，甚是好看。 我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。看着它，我想到了自己，我现在的经历不就是它前期的蛰伏过程吗，熬过了这段时间，生命的春天就会到来。一次考试又能把我怎么样呢？想到这儿，我释然了。 我也终于明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。 这，才是青春路上正确的答案。我也终于明白成功的路上不能急于求成，要坚守信念，一路前行，总有一天会到达目的地。例文3： 路，通往无限可能的征途尊敬的各位听众： 大家好！今天，我站在这里，想要和大家分享一个简单而又深刻的主题——路，通往无限可能的征途。 当我们谈论“路”时，我们的思绪往往会飘向远方，那条蜿蜒曲折、通往未知的道路。它不仅仅是脚下的实体路径，更是我们人生旅途中的选择与方向，是心灵成长的轨迹。正如古人所言：“千里之行，始于足下。”每一步的迈出，都是对未知的勇敢探索，对自我的不断超越。 回望历史长河，无数先贤用他们的脚步，在人生的道路上留下了光辉的足迹。他们或披荆斩棘，开辟新的道路；或勇往直前，坚定信念，不断前行。这些故事告诉我们，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 然而，在现实生活中，我们每个人都会面临选择与挑战。有时候，前方的道路看似模糊不清，充满了未知与风险。但正是这些未知与挑战，构成了我们人生旅途中最宝贵的财富。它们让我们学会了坚持与勇气，让我们在挫折中不断成长，在失败中汲取教训，最终走向成功。追梦的路上，我们也许失败过，流过泪，也怀疑过，动摇过。不过坚持到最后，热情战胜了所有，逆境使人坚强，学会许多。下面的路也许我们不知道还会怎样，但我们只用在意自己一步步地前进和对自己的较量，最后站在梦想的高巅宣布：追梦路上，我不会放弃！那么一切都将美好。 因此，我想说，路，不仅仅是脚下那一条引领我们前往既定目标的通道，它是心灵的征途，是灵魂深处对未知的渴望与探索。每一步都踏在时间的脉络上，让我们在沿途的风景中不断发现自我，那些未曾察觉的潜能与梦想逐渐显现。面对突如其来的挑战与未知的曲折，我们需鼓足勇气，像勇士般无畏前行；同时，以敏锐的洞察力与深邃的智慧，在岔路口做出最契合内心的选择。而这一切，都离不开那份对目标的执着与坚持，是毅力让我们在风雨中屹立不倒，直至看见更广阔的天地，让人生的道路因我们的努力而愈发宽广且深远。 最后，我想用一句话来结束我的演讲：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们勇敢地踏上这条通往无限可能的征途吧！用我们的智慧、勇气和毅力去创造属于自己的精彩人生！ 谢谢大家！ 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本文题“我终于踏上了那条路”中的“我”是第一人称呼，所以这篇文章要围绕“我”来写。“那条路”既可以是实指，如求学之路、旅行之路、探险之路等，也可以是虚指，如梦想之路、成长之路、心灵救赎之路等。题目的关键在于“终于”二字，它暗示了达成这一目标的艰辛过程、内心挣扎或外界阻碍的克服，体现了作者对目标的执着追求与不懈奋斗。因此，本文应立意为展现个人如何通过努力与坚持，最终踏上并踏上自己向往的道路，传达出积极向上的价值观。 第二，选材构思。本文要求写一个故事。选材构思方面，可以围绕个人经历展开，讲述自己为踏上“那条路”所做的准备、遇到的挑战及如何克服的过程。通过具体的故事，如因为学习成绩差，被同学看不起，自己便学习古人“头悬梁锥刺股”努力学习，克服学习困难、战胜自我恐惧、坚持不懈追求梦想，最终逆袭的故事等，从故事中展现自己的成长心路历程。同时，写作时可穿插心理描写，展现内心世界的波动与变化，使文章更加生动感人。在结构上，可采用倒叙或插叙手法，先呈现踏上“那条路”后的喜悦与感悟，再回溯奋斗历程，最后抒写人生的感悟。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“在 的路上”，题目中需要补充一个形容词，从题目来看，“在什么样的路上”即要展现的是一个过程，“路”指的是我们脚下行走的通道，但这里更多的是象征着人生的轨迹。它要求作者聚焦于个人成长的历程，展现从青涩到成熟的蜕变过程，以及在这一过程中所经历的挑战、收获与感悟，因此题目可以补充的内容如：成长、奋斗、坚持、逐梦、挑战等等。因而，本文的立意应着眼于通过具体事例，体现个人成长的艰辛与美好，传达出积极向上、勇于探索的人生态度。 第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。选材构思方面，可以从自己的学习、生活、社交等多个维度入手，选取几个具有代表性的成长片段进行叙述。比如，可以讲述自己如何克服学习上的困难，从失败中汲取教训，最终实现自我超越；也可以描述自己在人际交往中的变化，从最初的羞涩胆怯到后来的自信大方，学会了如何与他人建立良好的关系；还可以回忆自己在面对挫折时的心理历程，展现自己如何调整心态，重新找回前进的动力。通过这些具体而生动的例子，可以生动地描绘出自己在成长路上的点点滴滴，让读者感受到成长的魅力与价值。写作过程中注意详略得当，选取典型的素材。 题目三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。从表层意义来看，“路”指的是我们脚下行走的通道，是连接不同地点的媒介；而从更深层次的隐喻角度，“路”象征着人生的轨迹，是我们在岁月长河中不断前行、探索和成长的过程。材料一中《老子》的“千里之行，始于足下”强调了行动的重要性，材料二“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”强调了实践的意义，材料三则列举了爱国的路上，忠诚和信仰的重要性，在征战的路上，挥洒热血，迸发激情带来的力量，在前进的路上，坚定目标的重要性。总而言之，题干中的三则材料，都是有关“路”的名句或名言，它突出了人生的选择，人生要选择属于自己的道路，不必从众，既然选择，那么就要坚持；不论前路多么难行，要坚定信念，勇于开拓，不要被绝望打到，要努力、要心怀希望。因此，路，既是脚下的实体路径，也是人生道路上的选择与方向，更是心灵成长的轨迹。因此，立意应围绕“路”的多元寓意展开，强调面对选择时的勇气、坚持不懈的精神、以及对未来无限可能的探索与追求，探讨我们如何在人生的道路上做出正确的选择，如何坚守自己的信仰与理想，以及如何在面临困境时坚定信念、勇往直前。综合来看，主题是关于在成长道路上，我们应该带着某种积极的品质或态度出发，即成长的过程中需要各种动力来驱动我们前进。 第二，选材构思。本文要求写一篇演讲稿。本篇演讲稿聚焦于“路”这一抽象而富有哲理的概念，旨在探讨其深层含义及对个人成长、社会发展的启示。写作演讲稿可以从以下几个方面入手：首先，可以引用古今中外的名言警句或经典故事，如“千里之行，始于足下”等，来阐述“路”对于个人起步与前行的重要性；其次，结合当下社会热点或个人经历，讲述在人生道路上遇到的挑战与机遇，以及如何通过努力与智慧克服困难，开辟新的道路；最后，展望未来，鼓励听众勇于探索未知，坚定信念，相信自己能够走出一条独特而精彩的人生之路。通过这些素材的巧妙融合，使演讲稿内容丰富、观点鲜明、引人深思。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第16页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$