Unit 3 Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake-【七彩作业】2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Lesson 17　Staying Safe in an Earthquake 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理地震发生时,在不同情况下保持安全的建议,形成信息结构图。(学习理解) 2.基于信息结构图的内容,结合自己的认知,转述本课的内容。(应用实践) 3.运用本课所学词汇和句型,结合自己的认知,谈谈如何在地震中保证自己的安全。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇说明文,主要就地震发生时,在不同情况下如何保持安全给出了一些建议,包括在室内、在室外、在车里、靠近大海、地震后等几种情况。 Why: 本课语篇向我们展示了在不同场景下的地震发生时,如何做出正确的反应来保护自己,有利于提高青少年对地震安全的意识。 How: 语篇按地震发生时的不同情况,分别给出了相应的安全建议。主要分为三部分内容,包括室内、室外以及发生地震后,人们应该做什么和不做什么。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过讨论导入本课主题 Ask students to talk about: Have you ever experienced an earthquake? When and where? What is the first thing you should do when an earthquake happens? 观察学生表现,根据学生的表现预判学生对地震的了解情况 设计意图 通过讨论导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Fast reading 速读,获取文章信息 Read and divide it into two parts, and give the main idea for each part. (见PPT) 观察学生的答题情况,了解学生对文章的初步理解程度 设计意图 通过快速阅读课文,初步了解课文内容,让学生对文章有一个整体的认知【学习理解】 Activity 3: Careful reading 细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 Read and fill the table.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否完成相关任务,同时要培养学生的语言应用能力 设计意图 细读课文,进一步让学生理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】 Activity 4: Retell 复述课文 Read the mind map. Then retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,给予学生适当的点拨 设计意图 复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】 Activity 5: Language points and summary 通过短语的学习帮助学生解决后续学习中的问题 Find the phrases and translate them. 1. happen to sb. 2. stay/keep calm 3. protect sb. from sth. 4. pull over 5. be close to 6. keep an eye out for 7. bring down 8. as… as sb. can/possible 9. an open area 观察学生是否能够对课文中的重点短语进行翻译 设计意图 通过这些短语的学习,不仅能够帮助学生更好地理解本课内容,也帮助学生扩大了词汇量【学习理解】 Activity 6: Work in groups 小组合作 What can you do to help after an earthquake? Write something about it. For example: We can donate some money to help people rebuild their homes. We can help people by offering some psychological treatment. 观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 小组合作,让学生进一步认识地震的危害,并思考如何在地震中保持安全,救助他人,以使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】 Activity 7: Practice 运用本课知识点完成练习 Complete the sentences, one word in each blank.(见PPT) 观察学生能否正确运用本课重点词汇和句型,并给予必要的指点 设计意图 通过词汇和翻译句子,考查学生对本课重点词汇的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】 板书设计 Lesson 17　Staying Safe in an Earthquake 作业设计 基础型作业: 1.Read the lesson fluently. 2.Finish Exercise 3 on page 43. 实践型作业:Write something about how to help others after an earthquake. 教学反思     学科网（北京）股份有限公司 $$